《 有种水果叫香蕉》阅读答案.doc

《 有种水果叫香蕉》阅读答案 　　(1)“香——蕉”老史在课堂上读，学生们就跟着念，满屋子的“香蕉”声就这样划破了山村晨雾学校是蒙山深处的一个破庙，老史是学校里惟一的教师，学生只有14个，却分属四个年级 　　(2)“老师，什么是香蕉?”一个孩子从石板叠起的“课桌”后面站起来，他举了手问这个问题他的脸蛋儿冻得通红，猴子屁股似的他还穿着开裆的棉裤，屁股蛋儿被板凳冰得生疼 　　(3)“香蕉是一种水果，可以吃老史答复 　　(4)“像咱村的山楂一样吗?是圆的吗?有山楂大吗?”孩子继续发问村里只有山楂能够吃 　　(5)“大是吧!”老史挠了挠头，头发上马上沾了些许白白的粉笔屑 　　(6)“老师吃过香蕉吗?”孩子不依不饶地问，另外13个孩子也瞪大眼睛看着老史 　　(7)“没……我也没吃过……”老史不光没吃过香蕉，也没见过香蕉连老师都没吃过孩子长叹一口气，很失望地坐到板凳上 　　(8)老史回到家中，问自己妇，家里还有多少钱妇刚卖了鸡蛋，有10块钱，准备到集上打油吃拿来给我，吃过饭，我进一趟城 　　(9)妇着嘴从裤腰里掏出了手绢儿，一层层翻开，把一卷儿毛票儿不情愿地递给老史 　　(10)到城里有60多里路。

老史步行到镇上坐汽车，要两块钱，老史心里很疼：妇得攒多少鸡蛋呢?但还是坐了 　　(11)到了城里，一下车，老史就在车站上打听，有卖香蕉的吗?正好旁边有卖水果的小贩，一听便乐了，真是土老冒，连摊子上黄灿灿的香蕉都不认识!他忙把老史叫过来，问老史买不?老史这才认得啥玩意儿叫香蕉：黄黄的，月牙儿般的，十几个像孩子一样挤着，真像学校里自己教的14个娃儿老史想着想着便笑了老史问多少钱一斤，小贩要一块五，少一分不卖老史讲了半天价，也讲不下来，只好称了4斤 　　(12)老史看天还早，掏出怀里的玉米饼子，向小贩讨了一碗开水，蹲在车站里吃了老史兜里还剩下两块钱，他舍不得花了，心想又不是不识路，干吗还要瞎花钱坐车?走着回去吧!省两块钱给妇买个头巾，他就去市场给妇买了头巾，便走着回家了 　　(13)冬天天黑得早，走到40里地的时候，天就渐渐黑了还有十多里山路呢，老史很着急，不觉紧跑起来等村里人掌灯吃饭的时候，老史才瞧见村里的灯火山路曲曲折折，天又黑，老史一脚踩空，跌了一跤，头正在石头上，眼前一黑，就什么都不知道了 　　(14)老史醒来的时候，觉得头疼，睁开眼一看，妇正在油灯下哭，见他醒了，忙给他盖了盖被子香蕉呢?”老史忙问。

在这儿呢!你连命都不要啦!” 妇心疼他见香蕉好好的，老史就放心了，忙从怀里掏出头巾给妇妇破涕为笑，把头巾蒙在头上对着镜子照，不一会儿又哭了…… 　　(15)第二天早上，老史还没起，一睁开眼，吓了一跳，14个学生都站在床前，手里提着鸡蛋、红糖之类的东西那个孩子哭着揉眼，“都怪我，老师老史把孩子叫到身边，用手给他把泪擦干，然后，从床头上把香蕉拿出来，一支一支地掰给学生，自己也拿了一支，笑着对孩子说：“老师不知道怎么能教好学生，今天，你们都知道什么是香蕉了吧!来，一人一支，咱们一块儿吃 　　(16)说完，老史便把香蕉塞进嘴里，学生们都打量手里那黄黄的、胖胖的、月牙儿一样的香蕉，学着老史的样子，把香蕉塞进嘴里每个人嘴里都涩涩的，不好吃老史对学生说大香蕉就这味儿吧!你看，城里小贩多坑人!虽然不好吃，学生们都吃下了孩子们眼里盈着泪，不知是不是涩的…… 　　(17)后来，那个提问的孩子走出了大山，考进了城里的学校;再后来，他又考进了一个更大的城市的一所大学他早己知道香蕉是热带植物，是一种剥了皮才能吃的水果他去了南方，在香蕉树底下照了一张照片，咧着嘴笑，头顶一挂大的香蕉他把照片寄给了老史 　　(18)那个孩子就是我。

　　15.说说老史是一个什么样的老师3分) 　　16.仔细阅读⑴⑵两段，简要括老史和他的14个学生的生活环境和生活状况3分) 　　17.在下面的空格内把选文的写作思路补充完整2分) 　　老师(老史) ，老师(老史) 　　18.第⒁段画线中老史妇“哭——笑——哭”反映了她怎样的内心活动? (6分) 　　(1)在油灯下哭： 　　(2)破涕为笑： 　　(3)不一会儿又哭了; 　　19.结合上下文说说第⒃段画线句子“那黄黄的、胖胖的、月牙儿一样的香蕉”的表达效果3分) 　　20.选文语言朴实无华，情感真挚动人请找出选文中最令你感动的语句或语段，说一说感动你的理由3分) 　　15.答对意思即可老史是一个热爱教育事业(本职工作)的老师，虽然但为学生可以付出一切只答老史是一个爱学生的老师，扣1分) 　　16.闭塞、(或、，意思相同即可得分，如果答案中出现“愚昧”一词扣1分) 　　17.老师(老史)教“香蕉” 老师(老史)买香蕉 　　18.答对意思即可1)她心疼老史答“老史用10元钱买了一堆‘没用的东西’，还受了伤，让她难过”也可得分) (2)老史惦记着她，让她欣慰 (答：老史没有生命危险，又给她买了头巾”也可得分) (3)她被老史感动。

或老史心中有学生有妇，唯独没有自己;或她既感动又心疼也可得分) 　　19.答对意思即可运用拟人、比喻等修辞方法描写香蕉的诱人可爱得1分，与下文的“涩涩的”形成鲜明的比照得1分，增强了文章的感染力得1分 　　20.言之有理即可比方，第(2)段表现了学生强烈的求知欲第(9)段老史虽家境，但对学生慷慨无私第(11)段老史心中只有学生(爱学生)第(10)段老史心中想着学生，唯独没有自己第9段老史爱学生，学生也爱老师。