一、绘本教育的意义解析.doc

• ■■i=i、绘本教育的意义解析绘本的产生和存在的意义并不只是方便于成人向孩子们讲述故事或者是孩子们自己领略故事，它包含着丰富的文学和艺术的内涵，显现着作者的想 彖和智慧优秀的绘本作品能让儿童在对画面的感知中，最早地得到文学和艺术的美感熏陶，对儿童的健康成长有着很多方面的作用根据儿童的年龄特征与认知心理，小学低年段更适宜阅读绘本，这是通向流畅、独立的文字阅读过程中的一个不可逾越的阶段首先，因为绘本有 很美好的能够讲故事的画，有很感人和很有趣味的故事，这样的书让孩子觉 得不排斥，不陌生，没距离；这样的书很容易吸引孩子的眼球，撩动孩子的 心灵，升华孩子的情感；这样的书最让孩子感到亲切,他们会读，爱读，能 读懂它，能把内容吃到肚子里去其次，因为儿童处于形象思维阶段，是图 形认知的敏感期孩子在脑子里积累的图像资料越丰富，他的想象也就越丰 富，他的逻辑思维发展也就越健康绘本以画为主，字少而画面丰富，以画 传达故事情节，很符合低年级儿童早期阅读的特点和习惯绘本的意义之一：帮助孩子学习语言好的绘本，图画发挥着强大的功能，文字部分的创作比较诗歌化，有的 像奇幻的童话诗，有的像叙事散文诗经常为孩子读着富有诗意与想象力的 语言，可以帮助孩子学习母语。

特别是对于4岁〜10岁之间的孩子，很有帮助绘本的意义之二：陶冶孩子艺术情操绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求虽然简单，却堪称“完美”有人也许会说，那孩子们能看“懂”吗？其实，只要孩子喜欢、 着迷，对美好艺术发自内心地喜爱，这就足够了绘本的意义之三：促进孩子多元化发展孩子的智能发展是多元化的，不仅限于语言和数学逻辑，还包括空间、 音怎、肢体、人际交往、内省、自然观察研究证明，通过与孩子分享绘本, 也可以促进多元化智能的开发比如《大脚丫跳芭蕾》，在音乐智能方面就有 着促进功能还有研究者指出，阅读绘本还有助于孩子“多元读写能力”的 发展绘本的意义之四：健全人格幸福人生和孩子分享绘本，还能帮助他建立健全的人格，为一生的幸福打好精神 基础从丰富生动的故事中，孩子可以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺 陷”，学会用幽默的态度面对生活，学会充分享受温暖的亲情和友情，学习团 队合作与分享的精神……绘本的意义之五：让孩子从此爱上阅读绘本最厉害的地方，是能帮孩子爱上阅读通过小小的绘本，孩子已经 在破万卷书、行千里路了，他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来绘本通常为孩子预留了充分的阅读空间在绘本中，图文结合存在主观 或客观的缝隙，绘本通过图文系统各口并协调讲述故事而衍生的概念性、抽 象性、象征性、暗示性和多义性，为孩子提供了多维、多向、多层次的丰富 的阅读目标，让孩子得以进行具有探索性、发现性和增补性的阅读过程。

比 如“大熊和小熊”绘本系列中《你睡不着吗，小熊》中，像小熊的玩具是一 个人偶，大熊所阅读的书本正是作品本身；《给予的树》中，大树树干被刻上 心形图案的姓名图标，由一而二，再由二而一；《三只小猪》中书页被折叠成 飞机，文字散落开来，漫天飞舞；还有“给予的树”、“活了 一百万次的猫” 之类的作品题名，作者对这些图文细部的处理中蕴涵的微妙而复杂的、多重 多解的象征意义，自然能引发不同年龄、不同文化背景、不同个性、不同生 活经历的儿童读者不尽相同的阅读反应不固守且不局限于绘本的图文、甚 至不谋求与作者的同一，以自己的方式解读、体验和阐释作品，其实是孩子 玩味领略绘本艺术魅力的最佳方式二、国内关于绘本教育的研究国内已有不少的专家学者都在研究绘本阅读的问题，为孩子提供多样的 作品来愉悦他们的生活，丰富他们的精神世界1、 台湾的不少专业人士认为，绘本是早期阅读的首选，台湾的绘本阅读 在中小学和幼儿园深入进行有二十余年2、 国内儿童文学理论家方卫平教授、博士生导师梅子涵教授等多年来也 一直呼吁让孩子阅读经典绘本，认为《幼儿经典绘本》应该是孩子的“人生 第一本书”因为，优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，让孩子从中体 会阅读的乐趣。

通过绘本与一般儿童读物的比较，其一，绘本善于通过浅显 的故事来阐述幼儿平时难以理解的、较为深邃的内涵，包括哲理、牛命的主题; 其二，从美学的角度来讲，绘本以美仑美奂的绘图，给孩子带来视觉的享受, 具有较高的文学审美价值；第三，图与文相辅共存的平衡关系，营造整个绘 本的内在感觉。