8和9的组成教学设计.doc
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8和9的组成教学设计一、创设情景，引出课题星期六，爸爸和小聪去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小聪把鱼分别装在两个网兜里你想知道小聪可能会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成揭示课题）二、动手操作，自主探究1、请你拿出数量是8的学具代表8条鱼，按照不同的分法把它们分成两堆分分看，并把分的结果记录下来2、以四人一小组为单位，把你分的结果在小组里汇报3、请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充4、根据学生的汇报，总结并板书8的组成与分解图三、讨论交流，巩固新知1、师：同学们刚才通过分小鱼，知道了8的组成，你能想办法把它们都记下来吗？2、引导学生讨论快速记忆8的组成的办法1）师：我们怎样记8的组成最简便？你发现了什么小窍门？（2）同桌讨论8的分解规律及自己的记忆方法，互相说一说数的组成（可以用提问的形式）①按顺序记②看一个，记两个3、拍手游戏同桌合拍8下，并相应说出8的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生1、2：1和7组成8，8可以分成1和74、自学9的组成与分解（可以借助学具来摆一摆），并说说你的记忆方法四、运用新知，反馈练习1、P55做一做课件出示，学生独立完成2、P60 3 4 5 63 4 小黑板出示6完成找朋友的游戏 五、全课小结师：通过今天的学习，你有什么收获与感想？。
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