实用童谣问答童谣的分类.docx

青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水童谣问答_童谣的分类 ❶ 创编问答游戏儿歌 要求十句话 你好！儿歌游戏挺有趣的 关于创编问答游戏，关于儿歌的，我拟了一个，请你参考一下问答游戏-儿歌什么弯弯在天上?彩虹弯弯在天上什么弯弯喝饮料?吸管弯弯喝饮料什么弯弯贴墙上?挂钩弯弯贴墙上什么弯弯在后脑?辫子弯弯在后脑什么弯弯在河上?小船弯弯在河上 ❷ 童谣怎么写 1.摇篮曲 摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌”这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短童谣 2、游戏歌 游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的童谣游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的童谣像《找朋友》、《丢手绢》、《拍手歌》等， 3、数数歌 数数歌是以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地训练儿童数数能力的童谣如：传统童谣《一二三》：“一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头有的数数歌除能用来进行知识教育外，还渗透了一定的思想教育的内容数数歌的特点是:变数字为形象，化抽象为具体 4、问答歌 问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的童谣。

例如，朱晋杰的《什么好》：“什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早/什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡/什么好？小羊好，小羊细细吃青草/什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹问答歌的特点就在问答既然要回答问题，总得动点脑筋，所以问答歌能启迪儿童的心智，唤起儿童对各种事物的注意，帮助儿童认识理解周围的世界 5、连锁调 连锁调，即连珠体童谣它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连如金波的《野牵牛》：“野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；‘嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”连锁调的特点是“随韵接合，易唱易记连锁调对培养幼儿的思维和语言能力十分有益 6、拗口令 拗口令，也称绕口令或急口令它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定意义的童谣，是专门用来训练儿童发音的 如钱德慈的《夸骆驼》：“骆驼驮着货，货用骆驼驮伯伯牵骆驼，一个跟一个穿过大沙漠，不怕渴和热伯伯夸骆驼，干活真不错总之，拗口令绕弯、咬嘴，又要求读得快，重在声母、韵母和声调的训练 7、颠倒歌 颠倒歌，也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的童谣。

如河南的童谣《小槐树》：“小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥，木头沉了底，石头水上漂……” 它的特点是:正话反说，内容机智，联想丰富 8、字头歌 字头歌是指每句尾字几乎完全相同，多以“子”、“头”、“儿”作为每句结尾的童谣形式如：“小珍子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子擦桌子，擦椅子，拖得地板像镜子，照出一个好孩子字头歌以其独特的句尾区别于其他类型童谣，受到儿童的欢迎 9、谜语歌 谜语歌采用寓意的手法，抓住谜底与谜面间的某种联系，以歌谣形式叙说现象或事物的特征谜语歌是一种有文学趣味的、有益的智力游戏，它可以对儿童进行知识教育；同时，歌中准确生动的语言，形象有趣的描述，又有利于儿童语言的发展；谜语歌还可以促进儿童分析、综合、推理、判断能力的发展，促进儿童记忆、想象、联想能力的提高 ❸ 问答儿歌有哪些 儿歌《尾巴歌》，《什么牛》，《什么车》，《什么鼠》等等都是问答儿歌，一问一答让孩子在歌声中收获知识和乐趣 ❹ 童谣怎么写 摇篮曲 摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌”这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短童谣。

2、游戏歌 游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的童谣游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的童谣像《找朋友》、《丢手绢》、《拍手歌》等， 3、数数歌 数数歌是以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地训练儿童数数能力的童谣如：传统童谣《一二三》：“一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头有的数数歌除能用来进行知识教育外，还渗透了一定的思想教育的内容数数歌的特点是:变数字为形象，化抽象为具体 4、问答歌 问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的童谣例如，朱晋杰的《什么好》：“什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早/什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡/什么好？小羊好，小羊细细吃青草/什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹问答歌的特点就在问答既然要回答问题，总得动点脑筋，所以问答歌能启迪儿童的心智，唤起儿童对各种事物的注意，帮助儿童认识理解周围的世界 5、连锁调 连锁调，即连珠体童谣它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连如金波的《野牵牛》：“野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；‘嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”连锁调的特点是“随韵接合，易唱易记。

连锁调对培养幼儿的思维和语言能力十分有益 6、拗口令 拗口令，也称绕口令或急口令它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定意义的童谣，是专门用来训练儿童发音的 如钱德慈的《夸骆驼》：“骆驼驮着货，货用骆驼驮伯伯牵骆驼，一个跟一个穿过大沙漠，不怕渴和热伯伯夸骆驼，干活真不错总之，拗口令绕弯、咬嘴，又要求读得快，重在声母、韵母和声调的训练 7、颠倒歌 颠倒歌，也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的童谣如河南的童谣《小槐树》：“小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥，木头沉了底，石头水上漂……” 它的特点是:正话反说，内容机智，联想丰富 8、字头歌 字头歌是指每句尾字几乎完全相同，多以“子”、“头”、“儿”作为每句结尾的童谣形式如：“小珍子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子擦桌子，擦椅子，拖得地板像镜子，照出一个好孩子字头歌以其独特的句尾区别于其他类型童谣，受到儿童的欢迎 9、谜语歌 谜语歌采用寓意的手法，抓住谜底与谜面间的某种联系，以歌谣形式叙说现象或事物的特征谜语歌是一种有文学趣味的、有益的智力游戏，它可以对儿童进行知识教育；同时，歌中准确生动的语言，形象有趣的描述，又有利于儿童语言的发展；谜语歌还可以促进儿童分析、综合、推理、判断能力的发展，促进儿童记忆、想象、联想能力的提高。

满意请采纳 ❺ 童谣的正确格式 分析如下： 1、童谣没有固定的正确格式 2、写童谣的时候只需要注意下字数和韵律就好，并且要发挥想象力 3、字数不要太多，一般三四行即可 (5)童谣问答扩展阅读： 童谣的内容选择有三个基准点： 童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯 童谣是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱童谣，并从中获得审美享受童谣的内容往往十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理例如，圣野的童谣《布娃娃》：“布娃娃，不听话，喂她吃东西，不肯张嘴巴于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考同时，孩子们在诵唱这首童谣时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯 童谣的内容想象丰富，富有情趣；整首篇幅简短，结构划一 幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，童谣的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂常见童谣，一般只有短短的四句、六句、八句，当然也有较长的就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。

三字句、五字句、七字句是基本句式短小、单纯，自然就易学易唱如全舒的《小青蛙》：“小青蛙，叫呱呱，捉害虫，保庄稼，我们大家都爱它！”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识，简短、单纯，易诵易记 ❻ 小学童谣 按照童谣的艺术形式划分：我国童谣在千百年的历史传承中，经过一代又一代人自觉或不自觉的润色加工，已经形成了十几种倍受儿童喜爱的特殊的传统艺术形式,如摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌 1、数数歌 如：传统童谣《一二三》：“一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头 以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地训练儿童数数能力的童谣有的数数歌除能用来进行知识教育外，还渗透了一定的思想教育的内容数数歌的特点是：变数字为形象，化抽象为具体 (6)童谣问答扩展阅读 孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱童谣，并从中获得审美享受童谣的内容往往十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理 例如，圣野的童谣《布娃娃》：“布娃娃，不听话，喂她吃东西，不肯张嘴巴。

于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考同时，孩子们在诵唱这首童谣时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯 ❼ 童谣有什么 按照国家划分：有中国童谣和外国童谣 按照年代划分：传统童谣和新童谣传统的童谣是靠口头传诵新童谣是新文化运动称之为“童谣”有人把它谱曲，用它编操，以它作画成为一种能诵能唱，能舞能练的作品，并且可以通过广播、电视、互联网传播按照地域划分：有方言童谣和普通话童谣按照童谣的艺术形式划分：我国童谣在千百年的历史传承中，经过一代又一代人自觉或不自觉的润色加工，已经形成了十几种倍受儿童喜爱的特殊的传统艺术形式如摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌折叠1、摇篮曲摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌”这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短童谣折叠2、游戏歌游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的童谣游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的童谣像《找朋友》、《丢手绢》、《拍手歌》、《数数歌》等折叠3、数数歌数数歌是以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地训练儿童数数能力的童谣如：传统童谣《一二三》：“一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。

有的数数歌除能用来进行知识教育外，还渗透了一定的思想教育的内容数数歌的特点是:变数字为形象，化抽象为具体折叠4、问答歌问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的童谣例如，朱晋杰的《什么好》：“什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早/什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡/什么好？小羊好，小羊细细吃青草/什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹问答歌的特点就在问答既然要回答问题，总得动点脑筋，所以问答歌能启迪儿童的心智，唤起儿童对各种事物的注意，帮助儿童认识理解周围的世界折叠5、连锁调连锁调，即连珠体童谣它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连如金波的《野牵牛》：“野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”连锁调的特点是“随韵接合，易唱易记连锁调对培养幼儿的思维和语言能力十分有益折叠6、拗口令拗口令，也称绕口令或急口令它是把一些。