班主任实用性建议.doc

初中班主任的实用有效建议  【态度意识】1.踏踏实实做人，认认真真做事是作为一名班主任的首要原则2.与其倦怠，不如激情；与其痛苦当班主任，不如快乐当班主任3.善于发现学生的进步，这样会让我们更有成就感4.发现学生犯错误，不必生气，因为又一个教育机会来了5.被学生或家长误会是难免的，时间会是最好的证明6.要想学生形成良好的时间观念，班主任必须以身作则，身体力行7.自己能做到的，大胆答应学生；自己可能做不到的，坚决不能答应学生8.每天告诉自己：即使我做的最好了，其实还是远远不够的，因为班主任工作永无止境9.每个班级班情不同；每个班主任个性迥异，因此应潜心研究，努力形成具备个人鲜明特色的班级管理理念  【班级管理】10.学生的状态是至关重要的，状态好了，学习自然会好11.一个学生出现学习与生活状态不佳，那么就有必要暂时性地控制该生的交往群，直至该生状态好转12.严格关注学生的生活细节，包括发型、服装、言行举止等，出现不良苗头，务必及时遏止，防止在全班范围内蔓延13.在七年级开学阶段，有必要进行一次全班性地毯式的家访14.七年级重“规则”；八年级重“稳定”；九年级重“情感”15.教室的整洁，是一个班级教学秩序井然的首要前提。

16.经常迟到的学生，往往因为学生家长的“时间观念”缺失17.与犯错误学生一起分析原因比惩罚更重要18.犯了错误，承担责任，接受惩罚，消除影响这个规则，适用于班级管理中的方方面面19.男生自觉承担班级中一切脏活、重活和累活，这是培养男子汉责任心的好办法20.认真准备好每一节的（主题）班会课，一周一次的思想教育是必不可少的21.班干部队伍建设，是实现班级轻松、有效管理的根本保证22.班长的选拔非常关键，如果出现班长状态难以服众，坚决替换23 收发作业的小组长，由学习成绩优秀的学生担任，这样可以保证作业收发速度、质量与真实性24.务必形成（或拥有）一套独具个性、符合班情、行之有效、奖惩分明、公平公正、操作简单的学生竞争模式 【教学管理】25.一个干净、整洁的讲台桌是任课老师以好心情上好一节课的前提保证26.每天专人负责课堂纪律登记，一天一汇总，发现问题及时处理27.注意非主科（例如：音乐、美术、体育等）课堂纪律的崩溃会导致主科课堂纪律的散漫28.当天作业量如果过多或过少，学习委员应（及时报告班主任）统一协调，以便让学生在合理时间内充分、高质学习29.利用全班学生力量监督学生的抄袭作业或考试作弊现象，并坚决处理。

30.对于举报学生给予最大限度的保护，对于敢打击报复的学生给予最严重的事前预警，坚决在班级中树立正气31.对于考试作弊（被当场发现）或事后无法证明考试答案为本人思考所得，给予零分处理32.坚定不移地利用一切方法培养学生考试作弊，成绩无效的思维定势33.把每次大小考试与语文和英语听写、默写成绩登记在册，作为分析学生学习状态的最根本依据34.以星期为单位，将一周内的所有学生的成绩打印，分发给家长，培养家长共同持续跟踪与关注学生成长状态的习惯35.长期跟踪学生在班名次或段名次上的波动状态，分析个中原因，发现问题，及时处理36.班主任应争取成为“全科”教师，随时为学生的任何学科进行答疑37.对于班级中的学科不均衡现象，应尽早发现，采取措施，积极纠正38.班主任所任教的学科成绩，应该全段名列前茅，否则难以服众39.班主任所任教的学科，往往具备“班主任效应”，所以可以适当放松，务必不要挤占学生学习其他学科的时间  【交流技巧】40.班主任很多时候就是一名心理医生，所以很有必要加强心理学方面的知识积累41.班主任的心理工作对象应该包括学生、学生家长及自己42.不要在班级中过多过频地点名表扬一个学生43.好人好事，先进典型，正面表扬，在全班范围内大肆宣扬。

44.不要在公共场合大声斥责一个学生，除非你确实怒火中烧，忍无可忍45.个体学生的错误行为，最好私下找其单独面谈，注意时间与空间的选择46.批评之后，不要忘记鼓励，肯定该生身上尚存的优点与长处47.任课老师的可能的不合理做法，可以请课代表寻找合适机会委婉提出48.认真履行向家长告知孩子真实近况的义务，首当其冲是该生学习状态，其次是学习成绩49.对于班级后进生，向家长报告十个缺点，不如向家长报告一个优点，或是近期的点滴进步50.问题学生往往来自问题家庭，改变问题学生，往往需要从改变家长家庭教育理念与生活方式入手51.与来自离异家庭的孩子单独面谈的时候，请告诉该生：你和所有学生都一样，没有任何的不同52.一个学期最好开全班性的家长会两次以上，时间可以是开学初第一周与期中考后一周，也可以增加期末考前一周再开一次53.家长会的家长学习材料内容应充分、充实，言之有物，以真实成绩与数据为主，最好装订成册54.应鼓励寄宿班级学生家长，在不影响学生学习与生活的情况下，到学校探望学生，嘘寒问暖，送食送药，促进亲情交流  【体育艺术】55.重视学生音乐、美术等情趣培养，劳逸结合，潜力无限56.重视学生体质发展，有条件的可陪学生一起健身，益处多多。

57.让学生陶醉于艺术的氛围，挤占学生沉迷于电脑游戏的时间与精力58.一个真正优秀的班级，应该不仅表现于文化课学习上高人一等，也应表现在学校所有体艺活动中全面开花59.运动会是提高班级凝聚力与集体荣誉感的绝佳机会，合理定位，积极准备，培养学生团结协作精神60.任何级别的任何比赛，都积极鼓励学生参加参与、体验是实现人生价值的首要步骤61.在安全方面操作尽量细致的前提下，争取一个学期带学生旅游一次，拍下照片与录像，作为毕业纪念素材 【管理艺术】1、处理冲突要冷静如果冲突真的发生，一定要保持冷静，不要让学生控制了局面因为学生毕竟是孩子，也许他与你发生冲突并不是为了达到什么目的，他也冲动，不冷静，或是想试探一下老师的反应，所以我们千万不能比他们更冲动那么我们可以使用的策略有：积极聆听学生的话，在听中抓漏洞；复述学生的话；不要试图强迫学生服从；用温和的语气对学生说话；跟学生进行视线接触；使用证明陈述；尽量使用简单的语言；不要陷入和学生的权利之争中例如上面我的那个例子中，我就没有保持冷静，而是把自己放在权威的位置，学生必须绝对服从，语气也很生硬，最后的结果是让自己一败涂地2、千万不要跟学生争论孩子天生好争论，而且并不完全遵守逻辑和证据。

因此，我们要避免和学生争论有些常用的语言可以帮助我们避免争论，比如：我不同意......，我们对此意见不一......，尽管如此......等等还是我的例子，如果我对学生说的“不要操这份心.....;”回答为“我不同意你的观点，但是现在我们都要上课，这个分歧我们留到下课来解决，现在先请你进来听讲我想我如果这样一说两方面都收到很好的效果，对迟到的学生来说，他的挑衅落空了，老师不接招，而且对他以礼相待；对在座的学生来说，也是一个威慑，谢老师的课是不能随便迟到的，下了课要算账的更为重要的是，我的课堂没有受到影响，我的教学任务得以完成下面也就是我要说的3、公开表扬，私下批评教师应该尽量为学生保留脸面，无论他是好学生还是问题学生在全部同学面前公开对某个学生进行严厉的批评可能会使他愈加反叛如果我当时对那个学生的责问不是那么让他感到难堪，也许事态的发展也不会那么糟糕，正因为他是个问题学生，所以对他的批评宜少不宜多，而我恰恰是触犯了雷区4、保持公正，不记旧帐或许，教师避免在课堂上和学生起冲突的最佳方式是保持公正无论是对平时表现最好的学生，还是对最难管教的学生，我们在执行纪律政策是都应一视同仁，当学生知道我们处事公正，不偏心时，他们就会对我们有更多的信任和尊敬，跟我们的冲突自然就会减少很多，即使有那么一点点，也会相互理解和宽容的。

5、忽略学生对我们的负面言论避免冲突的另一个有效策略是忽略学生的负面言论我们要知道，当一个问题学生发出对我们的负面言论时，他的目的可能就是要引起冲突所以，我们最好不要接招儿，打打太极例如：我是语文老师，有学生曾在全班同学面前说这节课很烦人我可以说：或许是这样的，但我还得教你们如果学生说：我讨厌这门课，你是世界上最无趣的老师我可以说：或许你讨厌它，但其他同学可能喜欢它，因此我还得继续教假如他又嚷嚷：是谁告诉你，你可以做老师的？我可以说：这个问题很有意思，下课后我会跟你讨论的这样，避实就虚，轻易的就把冲突化解于无形中总之，一个专业的教师，他在考虑具体问题的处理方式时不会迷失方向他将不会再恶狠狠的训斥那些调皮捣蛋的学生，将不会再对那些没有听懂的学生不耐烦，将不会再当着众多学生的面去跟顶嘴的问题学生争辩这样，我们失去的仅是架子，赢来的却是尊重 关爱后进生=爱心+耐心+童心 几乎每个班都有一些在品行或学习上落后的学生，他们虽不多，但着实让每一位班主任头疼我就曾经说过：后进生完全是以一当十说归说，我深知做好后进生的转化是班主任教育工作中重要的组成部分，而且更为重要的是，它关系到学生的心理健康我在工作中，采取了以下做法：一、让每一位学生都能感受到师爱。

古人云：亲其师，才能信其道教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生教师的爱应该是面向全体学生，学生的心扉才可能向你敞开教师的爱也应该是公平的，因为你所面对的是一群充满童真的孩子，他们的心是敏感的，眼睛是雪亮的所以，在我们班，任何人在学校、班级的制度面前是平等的有了错误，就批评，有了进步，马上表扬是我的一贯原则二、耐心使学生不断进步对后进生，仅有爱心时不够得，他还需要老师细致入微的耐心和坚持不懈的恒心因为后进生也有上进求好的愿望，但是缺乏毅力和自制力，在前进的道路上会出现反复，所以班主任应有最大的耐心去帮助他们，鼓励他们进步如我班的张弘毅，提起此人，全年组可以说是无人不知刚进学校，学习完全跟不上，课堂作业都经常不做，问他是不懂或是别的什么原因，一言不发课间，不会与人交流，只会疯逗打架我意识到光靠老师的说教只会适得其反，于是我找来几位男同学，私下要求他们与张弘毅做朋友，教他玩一些正当游戏，以及如何与同学相处并努力去发现他的优点，有一次他的作业又没做，问了好半天原因，才开口说一句：我不想做我听后，没有批评，而是表扬他敢于说真话，还奖励他一颗糖二年级时，通过家访，我了解到他喜欢汽车于是，我找来班长，请她组织一次介绍汽车的班会，还让她聘请张弘毅为顾问，给全班同学介绍几款汽车。

经过两年的努力，张弘毅有了明显的进步，虽然现在的他依然上课有些不听讲，家庭作业不太认真，但老师可以与他进行交流了，课堂作业都按时完成，与同学的关系也得到了改善由此，我觉得帮助一位后进生真得需要教师的耐心和恒心，才能使学生真正改正缺点，不断进步三、用童心架起心灵的桥梁我班有一个叫周济舟的孩子，上课表现不好，成绩也不好犯了错，老师批评，下一次，照犯不误抓住机会表扬吧，他可一点也不领情，我们用了很多办法如：家访、让好同学帮助他，小队开展活动有意让他唱主角但是没有什么效果，的确让人伤透脑筋一个偶然的机会，改变了这种状况一天下午，周济舟练完笛子出了校门，被门口卖蚕的吸引住了，我刚好路过，看见这种情况，马上拿出钱买了十条送给他，自己也买了几条就从那天开始，周济舟一下课就跑到我身边和我交流一下养蚕心得从此，他的作业比以前做得好多了，特别是做错了事，我批评他，他很服我忽然感到自己和他心灵的距离近了那小小的几条蚕早已变成了一条心灵的桥梁所以，我深深的感受到：和学生多一条共同爱好，就多一条通往学生心灵的道路。