八(5)班事迹材料.doc

团结奋进砥砺前行敦煌三中八年级（5）班事迹材料八（5）班是由50名勤奋上进，团结友爱的同学组成的 集体这是一个奋发向上，勇于挑战的集体、一个有强大凝 聚力、创造力的集体，一个“一步一个脚印，踏踏实实走出 自我”的集体沐浴着晨光雨露，八年级（5）班在两年的 成长道路上，团结互助，携手共进，以坚实的步履留下了让 他们引以为豪的足迹一、以良好的班风促班级的发展班风是班级发展的根基班风是增强班集体团结奋进的 核心力量班级建设需要班集体有强大的凝聚力，团结奋进， 积极进取，拧成一股绳，共同为班级建设献出自己的一份力 量；八（5）班在班风建设上做了大量细致的工作1、有意识、有计划地找学生谈话，及时表扬和批评那些 典型事例尽量不在班级当面批评、挖苦有过错的学生，而 是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让他分清是非， 从而改过自新马超同学没有良好的学习和行为习惯，由于 家长疏于管理，孩子缺少关爱使得他形成了逆反心理，对班 集体漠不关心，对学习有厌烦感，还常常迟到、旷课，不遵 守学习的纪律于是，班主任用情和爱感化该生，只要他有 进步，表现优秀就在全班学生面前表扬他，并且针对他的特 点给他免除个别作业提高其学习的自觉性和兴趣。

有些小事 也特意叫他去做，还引导班里的同学主动关心他，在学习上 帮助他现在他学习上进步不大，但是在校的思想状态有了 大的转变2、 利用各种方式进行家校联系如开家长会、去学生 家家访、利用课余时间和家长交流等等通过与家长的多次 沟通，取得家长的理解和支持，从而得到家校教育的一致性3、 经常性的、有计划的组织好各种有益于学生身心健 康的集体活动，如大课间的跳绳比赛，讲故事比赛，课堂上 的学习竞赛，语文上的朗读比赛等等在设计比赛上多花一 些心思使学生以最大的热情，参与活动，既轻松学到了知识 又锻炼了自己的能力二、小组管理班级，班上“事事有人做，人人有事做”班级是学生参加学习活动的主要阵地学习生活常规管 理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高因此 班主任一定要将自己的工作重点放在学生良好的行为规范 养成教育上从要求学生基本的文明礼貌，个人卫生抓起， 从点点滴滴的小事上对学生加以规范我班开学初就实行了 “人人有事做，事事有人做”的活动活动开展以来，班级 日常工作很快走上了正轨将班级工作分为纪律组、作业组、 卫生组、护花组、三操组、值周祖、考勤组，由小组长带领 安排组员完成班级工作，并一周对所负责的工作进行考核。

同学们积极性很高，都能想方设法将自己分管的工作干好现在，有了专人负责，同学自己管理自己，老师就可以腾出 更多的时间研究学习，学生的能力也得到了锻炼，可谓一举 多得每个星期，学校的班级考核，八（5）班总能名列前 茅三、营造良好的学习氛围以提高学习兴趣1、 从实际出发，给学生的学习找准道路首先，老师同学们坐在一起根据自己的学习状况订立明 确的学习目标其次，班上有严格的奖惩制度奖励的力度 要大，能调动孩子的积极性，惩罚的力度要深，让学生有紧 迫感再次，有切实可行的学习办法和措施2、 正确的集体舆论的形成，优良班风、学风的建立是 一个长期的过程，它是在班主任的艰苦劳动和细致工作，在 集体活动中逐步形成的浓浓学风和能吃苦的精神，激励学 生勇攀高峰在学习上，同学比谦虚，互帮互学，优秀生督 促后进生，常为讲解一道难题，要探讨许久；同学也很自信， 以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己， 不断超越自我！同时，同学们注重发展多方面的才能，挖掘 自己的潜能我经常开导大家“大事讲原则，小事讲风格” 塑造学生健康、和谐的人格事实证明，良好的班风和学习氛围有利地调动了学生学 习的积极性、主动性，特别是学习有困难、思想觉悟不高的 学生，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良 习惯，并明显地提高了学习成绩。

如：我们班现在不完成作 业的现象明显的少了；课堂上一些爱做小动作的学生现在也 能努力地约束自己专心听讲了；以前不爱发言的学生现在也 能踊跃发言了四、积极参加校内外各项活动，增强学生的集体荣誉感， 将学生的潜能最大限度的发挥出来在学校“天天进步、人人出彩”教育理念的引领下，同 学们都积极参加校内外的各项活动，班主任重视，多花时间 和精力将每一次活动都搞得有声有色多次在敦煌三中艺术 节、科技体育节、教室布置，演讲比赛，作文大赛、汉字听 写大赛等活动中获奖，得到了老师家长的一致好评，并被学 校评为先进班集体这些成果的取得离不开我们全体师生的 辛勤汗水和奋斗的心血共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是 在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的不断提出 新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指 导全班学生朝着共同的方向前进八（5）班的师生们将 一如既往继续努力，从严要求，找准自己的不足和努力方向， 争取再创新的辉煌2017/7/15。