主要观点与理论.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元 主要观点与理论,一、我国关于人生生涯的传统认识,1.儒、释、道传统文化,（1）儒家思想,孔子创立-以中庸精神为核心的礼乐文化中和之美”倡导,“正心、修身、齐家、治国、平天下”,2）,释家,释迦牟尼-强调,在生活实践中的修学，准确地认识自我提倡,“人人为我，我为人人”,思想3）,道家,老子、庄子为主要代表，“道生一，一生二，二生三，三生万物”主张,清静无为，反对斗争2.常见的传统观点,（1）性善论-孟子“树理论”：,强调应重视后天培养教育的功用，而忽视了遗传因素的影响2）性恶论-荀子“冰山理论,”（,弗洛伊德）,：,强调后天教育的教育与转化3）非善非恶论-告子“白纸理论”：,强调,后天努力对成才的重要作用,近朱则赤近墨则黑”本我,隐形、无意识,自我、超我,显性,有意识,二、职业生涯选择理论（1）,1、择业动机理论,-,美国心理学家佛隆,观点：,个体行为（择业）动机的强度取决于效价的大小和期望值的高低，动机强度与效价及期望值成正比公式：,F=VE,F为动机强度（也就是择业动机的强弱）；V为效价,个体对一定目标重要性的主观评价；E为期望值个体,对实现目标可能性大小的评估，即目标实现概率。

公式两层含义：,一是,对择业者来讲，某项职业的效价越高，获取该项职业的可能,性越大，择业者选择该项职业的意向或者倾向越大；反之则小二是对于单位员工个体而言，个体员工择业的动机强度越强烈，,他的工作时的行为动机就越强烈工作的主动性、积极性就越强，付,出的努力就越大；反之他在工作中就会变得消极和自闭类型,主要特征,适合的职业类型,自由型,凭自己能力创立小“天地”,有自由职业者或者摄影师、作家、雕刻家、画家等艺术性职业,经济型,金钱万能,商人（经理型）、金融、证劵、财务等,支配型,乐于控制、支配他人,政治家、创业者、企业主、律师、零售商,小康型,渴望社会地位、名誉、尊重,国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人及部分工作人员自我实现,发挥个性和施展才能,科研人员、专业研究人员和技术人员,志愿型,富于同情心，不愿哗众取宠,教师、医护人员、社会学家、福利机构工作者、导游、咨询人员、社会工作者,技术型,性格沉稳，做事组织严密有序,研发、科技应用人员；农、林、牧、渔、水利产业人员；生产、运输设备操作人员,合作型,人际关系好,党政、企事业单位办事人员和有关人员；军人；公关人员、推销人员、秘书等,享受型,喜欢安逸的生活,无固定职业类型。

不便分类的其他从业人员,（1）,对某项职业价值的评价-职业效价（V）,职业效价=职业价值观职业要素评估,择业者对职业的价值判断,职业要素评估,择业者对某项具体职业的要求如：兴趣、劳动条件、工资报酬、职业声望等的评估案例分析：,大学毕业女生拒当公务员跳楼身亡,据重庆晚报刊载：重庆某市级机关处级干部48岁,的刘美艺（化名）至今没想通：自己深沉的母爱竟成“杀”,死女儿的凶手女儿晓琳从武汉大学毕业后，通过网络从,事自由职业，但在机关当领导的她认为这“工作”不稳,定，四处张罗让女儿进机关端“铁饭碗”，却屡被其女拒,绝去年12月，一次争执之后，25岁的晓琳受不了母亲念,叨，赌气从25楼的家里纵身跳下思考：,1、据报道材料可推测：该女职业价值观属于何种类型？能否说明她的择业动机不强？,2、父母应如何对待子女的职业选择？,（2）职业期望值的评估,职业概率=职业需求量竞争能力 竞争系数 随机性,某项职业的需求量在其他条件一定的情况下，职业概率同职业需求量呈正相关择业者的竞争能力，即择业者自身工作能力和求职就业能力，竞争力越强，获得职业的可能性越大竞争系数是指谋求同一种职业的劳动者人数的多少在其他条件一定的情况下，竞争系数越大，职业概率越小。

其他随机因素如社会关系、家庭背景等等案例：择业动机要素的定量评估（1）,小明即将大学毕业，在他面前，有A、B两项职业请依据择业动机理论，对此两项职业做出评估，认为小明应选择何种职业？,相关材料：,（1）小明对职业的价值判断认为兴趣是第一位的，其次是工资待遇、第三是职业声望，第四是劳动条件2）通过比较分析：A项职业在兴趣与职业声望方面比B项职业要高；在工资待遇与劳动条件方面比B项要低3）据他本人自我分析和现实情况：A项的职业概率为50%，B项的职业概率为80%案例：择业动机要素的定量评估（2）,职业要素,职业价值观(a),A项职业要素(b),B项职业要素(c),A项职业效价,(ab),B项职业效价,(ac),兴趣,工资待遇,职业声望,劳动条件,4,3,2,1,8,5,4,2,7,6,3,1,32,15,8,2,28,18,6,1,效价合计,57,43,职业概率,0.5,0.8,职业动机,28.5,34.4,二、职业生涯选择理论（2）,2、帕森斯,特质因素,论,（教材P4、P11）,帕森斯,(Talcott Parsons，1902年-1979年),美国,现代,社,会学,的奠基人他根据人格特性及能力等条件，提出与之相适,应（匹配）的择业理论。

主要观点：,（1）职业选择与指导的三大原则：,对自我爱好和能力地认,识；对工作性质和环境的了解；上述两者之间的协调与匹配2）职业选择与指导的三个步骤：,第一步：评价求职者的生理和心理特点（特性）身体状况、能力倾向、兴趣爱好、气质与性格、家庭背景、学业成绩与工作经历等第二步：分析各种职业对人的要求，提供有关职业信息职业性质、待遇、工作条件以及晋升的可能性；职业最低要求；学习培训的机会等第三步：人职匹配3）人职匹配类型,因素匹配（岗找人）：,客观工作（岗位）标准对择业者的专业知识或技能（自身客观条件）的要求特质匹配（人择岗）：,择业者主观条件与职业岗位需求相匹配二、职业生涯选择理论（3）,3、霍兰德职业性向理论（RIASEC学说）,人格类型职业（环境）类型匹配论,实践活动二：,霍兰德职业性向测试,（精简版）,下列有60道测试题，在指导老师读完每一道题目内容,后，请根据对每一题目的第一印象和自我情况选择“是”,或“否”，选择“是”则在题号后画“,”，选择“否”,就在题号后画“,”，不必仔细推敲，答案没有好坏之分1）“霍兰德职业性向论”的个性特征和典型职业,类型,个性特征,典型职业,现实型（R）,也称实际型。

愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚缺乏社交能力，通常喜欢独立做事喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力如：,技术性职业,（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），,技能性职业,（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）研究型（I）,也称调查型、调研型或思维型思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手喜欢独立的和富有创造性的工作知识渊博，有学识才能，不善于领导他人考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力如：,科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员类型,个性特征,典型职业,艺术型（A）,有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值做事理想化，追求完美，不重实际具有一定的艺术才能和个性。

善于表达、怀旧、心态较为复杂其不足之处是往往缺乏文书、办事员之类具体工作的能力喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力不善于事务性工作如：,艺术方面,（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人），,音乐方面,（歌唱家、作曲家、乐队指挥），,文学方面,（小说家、诗人、剧作家）社会型（S）,喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德其不足之处是往往缺乏机械能力喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力如:,教育工作者,（教师、教育行政人员），,社会工作者,（咨询人员、公关人员）类型,个性特征,典型职业,企业型（E）,也称决策型或领导型追求权力、权威和物质财富，具有领导才能喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性其不足之处是忽视理论，自身的科学研究能力也较差喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。

如：,项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师传统型（C）,尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务喜欢关注实际和细节情况其不足之处是为人拘谨、保守、缺乏创新精神喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力如：,秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员实用型R,研究型I,传统型C,艺术型A,企业型E,社会型S,此类型的人拥有机械和运动能力；喜欢使用工具在户外工作；偏爱工具,此类型的人拥有数学和科学能力；喜欢独自工作和解决复杂的问题，偏爱观念,此类型的人拥有领导和演说才能；喜欢有影响力；热中于政治和经济；偏爱人和观念,此类型的人拥有社交技能；热衷于社会关系和帮助他人解决问题；偏爱与人交往,此类型的人拥有文书和计算能力；喜欢在户内工作和组织事情；偏爱处理文字和数字,此类型的人拥有艺术能力和想象力；喜欢从事原创性的工作；偏爱观念,（2）RIASEC六边形模型,（书P24）,实用型R,研究型I,传统型C,艺术型A,企业型E,社会型S,（3）“霍兰德”六大类型相互之间的关系及影响,相邻关系,工作的满意度是最高的，可以最好地发挥个人的潜能。

相隔关系,工作中易受职业环境的影响，在职业环境中出现矛盾或犹豫心态工作中内在冲突也是比较大的相对关系,较为少见工作中情绪或心态波动较大，跳跃性强易产生“人格分裂”现象在快乐中工作，在工作中享受快乐4)ACT工作世界地图,A 就业相关服务,B 市场与销售,C 管理与规划,D 管制与保护,E 记录与沟通,F 金融交易,G 储存与分派,J 计算机和信息专业,H 运输操作及相关职业,I 农、林业及相关工作,K 建筑与维护,L 手工艺及相关工作,M 生产制造和加工处理,N 机械电气专业,O 工程与技术,P 自然科学与技术,Q 医疗技术,R 医疗诊断与治疗,S 社会科学,T 应用艺术（视觉）,U 创造与表演艺术,V 应用艺术（语言与文字）,W 健康服务,X 教育,Y 社区服务,Z 个人服务,A,C,B,D,E,G,F,J,H,I,K,L,N,M,O,P,Q,T,S,R,U,X,V,Y,W,Z,三、职业生涯发展理论,1、舒伯职业生涯发展阶段理论（书P11）,舒柏（Donald.Super）美国生涯理论的大师将人们生命周期中的职业生涯划分为不同的发展阶段，假设每一个阶段都有自己独特的角色、问题和任务，并提出了解决这些问题、完成这些任务的方法与对策。

是一种,横向（年龄增长）+纵向（角色扮演）,的职业指导理论1）主要观点：,自我概念是舒伯关于职业生涯的核心观点职业生涯的发展过程，是一种自我概念的实现和完成的过程。