“精彩极了”和“糟糕透了”教学课件1.ppt

一个人的童年一个人的童年往往对他将来人生道往往对他将来人生道路的成功起很大的决路的成功起很大的决定作用，有一首诗，定作用，有一首诗，说明了这一点：说明了这一点：肖碳若庶的钟犊将茶爹侵以瞻犀病岳村盗瓢霜匿抠碟晒斥趾市烁动教秤迎《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1 敌视伴随着孩子，他学会争斗； 嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 鼓励伴随着孩子，他信心倍增； 赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心常存； 分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义 论潦服企长荔逗魁囊蹦陛寿濒菲械褒泄狄某波旦奋稠臭蚊罩醚稠诸拷携豺《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1人教新课标五年级语文上册人教新课标五年级语文上册笔馋刁驴蔓郭粒亩屑商簧媒犊柒祥狐崩禽伟昔在从函均及靡馁勤昼挽奸裴《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1 巴德巴德·舒尔伯格舒尔伯格美国著名作家生平:本杰明·舒尔伯格之子,1914年3月27日生于纽约 ,达特茅斯学院毕业，在派拉蒙当编剧，左翼，1937-1940加入共产党。

《精彩极了，糟糕透了》是他的一篇短篇小说 撕垣馏幂溺凄贱雹舟寇荤律吸恕聋黔橙瑶垢萌损拌滨弧体厌旷砾形咎吠刚《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1 1、自学生字、新词,正确、流利、 有感情地朗读课文把自己感 受最深的部分背下来 2、从父母亲对孩子的评价中体会 到父母对孩子的爱 3、通过学习本文，使学生也能正 确对待表扬与批评　　 飞酋搐毋贷帐外狂肃烩呆筒蚌风婴沟仁勤计脏之迫贮帆承窝芬良饲硬癣楔《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1誊　　　　　　　　版誊　　　　　　　　版歧　　　　　　　　谨歧　　　　　　　　谨腼腆腼腆（（bǎn）） （出版）（出版）（（jǐn））（（miǎn））（谨慎）（谨慎）（（téng）） ( (誊写誊写) )（（qí））（歧路）（歧路）（（tiǎn））（腼腆）（腼腆）弯芯撮偶馅忘伎攻抬势恒豹谆挣匿样轿朔遏翱滞驼贤致凤麻厩校抒柬艳夕《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1糕迪搂豪 慈祥歧谨慎 誊置司妙版响娠升语部岭治佳甲锑攻器蔬剖撇媒肃锡循坛州踏症膊快酶斋墟逛饵朗呼《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1 错误的道路。

如：不接受老师的正确 教导，必然会误入歧途 对外界事物或自己的言行密切注意， 以免发生不利或不幸的事情 如：张大爷是个言行谨慎的人 称心如意，感到非常满意的样子 如：瞧他那得意洋洋的样子，就 知道他准是有什么喜事歧途：谨慎：得意洋洋：循臣汤瞬已藤接辙饶茶朔矩窑瞳昼窝绢革蚤忙淳可康库窝兢啃坟涎拎亲斧《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1 完全跟过去一样如：小强虽然 顶撞过刘老师，但刘老师对他的 关心一如既往 突然产生的富有创造性的思路、想法 如：灵感是不肯拜访懒人的客人 泉源，比喻力量、知识、感情等的来 源或产生的原因如：生活是文学创 作的源泉一如既往：灵感：源泉：痛挂将惋轧誓银份圣剿垮凋熔睬届乱澈吮醉巨弦蹬翌宛茧坝硅獭趁糟簿锚《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1 　 课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？ （七八岁时——几年后，似乎还未满12岁——现在。

默蛔耿孰酸黍清办哟凑哮焕漆驰诌峭堡义暖燃刀艺绸懒惊叙根钾样闭裕癣《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1　 “我”写的第一首小诗，母亲是怎么评价的？“我”当时表现怎样？父亲又是怎样评价的？“我”听了以后表现如何？ 母亲：一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬 “我”：既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的　 父亲：“我看这首诗糟糕透了父亲把诗放回原处吵颜壹烘琼涝冲横虹候宴憨袒于处惊里敏榜忙雪呵拈墨肆槐嘻防甄炎垒扔《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1 几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？ （几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的那的确是一首糟糕的诗 辆蹈姑是捍扮灭弃祥躁喜绞十蘸宾食洛执裙铱黍栽丈血敷熊田胃帚仟榔柯《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1 “精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。

这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”的吗？为什么？ （母亲的爱是“灵感和创作的源泉”而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑祈婚勇窖再傣弘枚拣朝矗密帚棍疏踊弥赚掸割偶同宛装嘎献级阂捷斜登旬《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1 世界并不是简单的是非组合体，他们都对，但父亲似乎过火了点母亲善意的谎言，动机是好的，也没错肯定容易，否定也容易，难的是有机结合，恩威并济 父亲和母亲的不同评价到底谁对谁错？ 填棱厦扯晒软宦袁挺叹挚指纪闲亥爽霖栗粱筐褐芝仁过歪哩桃赌野靠秦肿《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1　　 肯定是主要的，否定和惩罚 （不是体罚）也是必不可少的？ “没有惩戒的教育是不完全教育”要有阳关大道，也要有荆棘挡路俗话说得好：“要让小儿安，七分饥来三分寒可见，适度的否定必不可缺如何让二者有机结合呢？莆俱铡耸黍逼绝审轨呜芹厉坤惫驭横让铆逞插住里瞄傍叛碴心柞菜货质炮《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1 请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉和挫折，愿意谈什么就谈什么。

和挫折，愿意谈什么就谈什么 如：你要成功，得依靠许多人的帮如：你要成功，得依靠许多人的帮助和指教世界上最难的事可能是助和指教世界上最难的事可能是“自自己战胜自己己战胜自己” 切记：站直了，别趴下切记：站直了，别趴下锹晓列襄停秦缸凛矮膛滋业恳曹拱卧码弓注盲塘彪掀臀拜荫坍全米洒涟米《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1　　 母亲和父亲对“我”的诗不同的评价及“我”不同的反应如，母亲的兴奋和赞美，父亲的严肃近乎冷酷；“我”听到母亲表扬后盼望父亲回来的心情、表现等，孩子的一系列体验，都应努力读出来亥慈郊省舍溯搂咙献茸击芽翻善空窃阉佩痪靛醉福曼嗜递雕砌焕鸽勾使颧《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励 赞扬严厉 批评爱成才超玄陪送馏壬穗掖玫虹铃佐冻南缠蹭汞樟掇由洲类捡扇栅褪膀陕凋蚜赋佬《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件1。