教师管理规章制度.pdf

教师管理规章制度教师管理规章制度1一、上下班制度1、按照国家规定，学校执行每周5天，每天8小时工作制，教师每天具体到校与离校时间由学校根据季节另行规定2、教师每天上、下午按学校规定时间到校上下班值日领导与值日教师按学校规定的值班时间到校，并履行值班职责3、值日领导每天按上午、下午到校时间定时清查两次人数，凡规定时间内未到教室、办公室等工作场合者，视为迟到；提 前15分钟以上离校者，视为早退；未请假或无故不上班者，视为旷工另外，上午、下午不定时至少清查一次，未见者视为脱岗事故一次二、请假制度1、教师因事因病请假要办理请假手续（ 病假须有对口医院的医生证明，否则按事假处理）请假前须先自行协商调好课，并报教导处备案后，再凭书面请假条办理有关请假手续2、请假半天以内由分管考勤工作的领导批准；半天以上两天以内由校长（ 或指定的领导）批准，中层以上干部请假需由校长批准，二天以上由学区批准3、婚假、产假、丧假按上级有关文件规定办理4、假期完毕或提前中止假期须及时找相关领导办理消假手续，提前终止假期而未消假，视为休完全假；超假未按时上班，视为旷工三、上课制度1、教师须按教导处安排的课表上课，凡因私事请假须将协商调课情况报教导处备案，凡因公事调课由教导处发调课单。

2、无论因公因私，调课行为一旦成立，上课教师须对课堂教学负完全责任；若不经过教导处而私自调课或各种原因造成误课，课堂所发生的一切安全责任事故均由学校课表所规定的教师承担3、课堂教学“ 十不准”：不准坐教（ 因病除外）；不准串门聊天；不准接听拨打；不准看报刊杂志；不准织毛衣、带小孩；不准以任何借口（ 如拿粉笔、拿作业本等）离开教室；不准不带教材、备课本上课；不准拖堂；不准酒后上课；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生四、办公制度1、学校实行教师坐班制，除了上课或学校指定的其它工作外，上班时间均要到办公室坐班，因事外出无论时间长短均要向分管考勤工作的领导请假，并告知当日值日领导，经批准后方可离岗2、办公期间，不准串门聊天，不准打牌下棋，不准带小孩，不做与办公或教学无关的事情3、讲文明，讲礼貌，举止文明，不说脏话，不大声喧哗，不干扰他人工作4、使用电脑时不玩游戏，不聊天，不浏览不适宜的网站5、讲究公共卫生，不随地乱丢乱扔乱吐，不乱写乱画乱张贴，整理好个人办公桌上物品，做到存放有序，整洁美观五、会议制度1、按通知的时间和地点准时参加会议，不准迟到早退，不随意进出2、带好会议笔记本，作好会议记录。

3、会议期间，将移动调为振动（ 或无声方式），会场内一律不允许接听或拨打4、不讲小话，不看报纸杂志等，不做与会议无关的‘ 事情5、每周教师例会原则上不批假六、有关规定1、教师考勤将记入教师个人档案2、婚、丧、产假按国家有关规定给假，各项工资照发3、病、事假须按规定办理好请假手续，不得请假，否则视为旷工4、值日领导秉公办事，认真履行当日职责，上、下午各查岗一次并作好迟到、病、事假、旷工、脱岗失职记载，若出现失职地方，视为脱岗事故一次5、每学期迟到、早退、旷工、事假累计最多者，期末综合评估定为最低等6、病假超过一个月无法上班者，停发年终第十三个月奖励工资七、奖惩办法1、学校每年从学校勤工俭学收入中提取专项资金用于教职考勤管理，奖励对象为在学校上岗的教职员工2、设全勤奖，当月无迟到、早退、旷工、请假等现象的，视为全勤在本校上岗的教职工，学校根据每月的考勤记载，凡出全勤者发给1 0元的全勤奖，当月考勤奖共发5 0元 （ 凡由于学校或上级安排而因公误勤者，不扣全勤奖3、根据考勤记载，每迟到一次或早退一次，每次扣全勤奖1元，超 过10次的取消当月全勤奖4、误课一次扣10元5、每人每月允许请事假（ 病假）半天，不扣全勤奖，超出部分，无论事假和病假，每请假一天，扣全勤奖金1 0元。

旷工半天或发生严重教学事故的取消该教师当月考勤奖教师管理规章制度2一、指导思想为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，克服教师职业 “ 怠倦症”和骨干教师的“ 满足感”的产生，促进骨干教师“ 再生”发展，分层培养各级骨干教师，为县、市、省级骨干教师的选送提供依据，激励已被评为各级骨干教师的持续发展，根据学校教师培养的要求，以 “ 让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础特制订本意见，试行实施二、培养目标使其成为具有现代教育观念，具有合理的专业知识结构，具有较高的教育教学水平，具有一定的教育科研能力，在教育教学业务中具有指导、带头、示范作用三、措施机制本办法是将各级各类骨干教师以及学校内的骨干教师统一纳入XX中学骨干教师的培养及管理，一个标准进行考核，在本办法中没有骨干教师级别之分，合格者既保留原级骨干教师称号，同时也是XX中学骨干教师，享 受XX中学骨干教师津贴本办法实行年度考核，滚动推行1 、建立骨干教师成长记录袋此档案长期跟踪记录专职教师成长的经历，按 照 《 骨干教师考核细则》量化，分年度给予考核结论：优秀、合格、不合格。

并由学校签章颁发年度考核合格的骨干教师证书，确定为X X 中学骨干教师资格优秀、合格、不合格的评定办法：按 《 细则》量化，9 5 分以上者为优秀，8 0分以上者为合格，7 9 以下者为不合格2 、骨干教师选拔办法各级骨干教师的选拔，在符合上级相关文件规定的前提下，初中实际教学时间6周年，三年为一个考核周期普通教师：进入学校骨干教师考核行列的考核方案：师德师风1 0 % , 近三年教学成绩3 0 % , 教学过程2 0 % , 教育科研2 0 % , 民主测评2 0 % , 按教师总数的5 % 取其前位名次进入学校骨干教师考核行列校级骨干：三年来量化的总成绩，按规定指标取其名次推荐为县级骨干教师县级骨干：三年来量化的总成绩，按规定指标取其名次推荐为市级骨干教师市级骨干：三年来量化的总成绩，按规定指标取其名次推荐为省级骨干教师3 、实 行 “ 骨干教师津贴”制度遵 照 《 X X 中学骨干教师考核细则》，年度量化考核合格者，由学校行政发给每月2 0 元、全年2 4 0 元的骨干教师津贴（ 寒暑假期间的津贴纳入年终考核）4 、实行骨干教师任免制度各级各类的骨干教师每个年度纳入学校进行资格考核，可进可出，滚动推进。

有下列情形之一者否定其学校骨干教师称号 1 ）违反国家法律法规政策者，一票否决；（ 2 ）师德师风败坏，给单位造成恶劣影响者，一票否决；（ 3 ）教学成绩末尾者，一票否决；（ 4 ）遵 照 《 x x 中学骨干教师考核细则》，凡是连续三年量化考核不合格者，学校有权取消其任何级别的骨干教师称号，并由学校报请上级管理部门批准 5 ）在现有骨干教师中，根 据 《 细则》的量化，按全校教师总数的5 % , 从低到高取其名次以及考核不合格者，一并进入新一轮的考核即与申请x x 中学骨干教师的普通教师，一并按照进入考核方案，即师德师风10%,近三年教学成绩30% ,教学过程20% ,教育科研20% ,民主测评20% ,再按教师总数的5%取其前位名次进入学校骨干教师行列，其余教师被否定5、实行骨干教师加分制度根 据 《 XX中学骨干教师考核细则》，连续三年量化考核优秀者，在评职、晋级、评优，选模以及教师福利（ 如分房等）考核中享受加分优待具体加分办法是：周期内考核：三 个 “ 优秀”，一次性加0周期内考核：两 个 “ 优秀”，一 个 “ 合格”，一次性加0其他情形的考核结论，不享受加分优待四、管理考核1、由学校行政、教导处、教科室、教研组联合组成骨干教师管理领导小组。

由教科室具体负责对骨干教师进行年度量化考核2、骨干教师考评材料必须是由上级教育部门、学校或教研组组织的真实的教育教学研究活动3、参加骨干教师考评由教师本人向学校提出申请4、考评材料由参评教师本人提供，以具体的数据或翔实的文本资料为左证（ 无具体左证材料该项不给分）本办法由学校教代会讨论通过教师管理规章制度3教师业务档案是教师教学工作基本情况的重要历史记录，其主要内容有：教师登记表；统计考核鉴定（ 包括：考核鉴定表；教学检查听课评议情况等）；学术水平包括：论文；教材编写；科研成果等；专业技术职务动态及奖惩情况等，是教学管理工作中的重要档案之一1、教师业务档案由教务处统一管理，每到学期、学年末，根据责任制考核情况，结合教师的工作实际进行全面考核，分别由教务处长、教学部填写相应部分填写力求实事求是，公正确切2、查阅和摘抄教师业务档案需经领导批准，管理员不得泄露档案中的有关内容3、核签的教师业务档案所载内容，任何人不得随意涂改和更换4、教师调离学校时其业务档案并入本人人事档案随调，学校教务处可保留其业务档案的复印件作为教学资料妥善保存若有单位外调情况时，凭介绍信允许抄录5、教师业务档案属永久性保存，必须妥善保管，防止蛀烂，填写时一律用钢笔或毛笔，字迹清楚工整。

6、教师业务档案是记载衡量教师教学工作实绩和水平的原始资料，也是教师晋级、提干、职称评定的重要依据，应严格手续，认真对待，不得弄虚作假、含糊敷衍或丢失。