六年级下册第九课穷人预习教案.docx
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六年级下册第九课穷人预习教案六年级下册第九课穷人主要描述了怎么样的一件事？穷人的生活状态是怎样的？同学们可以提前预习一下WT喋理的六年级下册第九课穷人预习教案，希望对您有帮助六年级下册第九课穷人预习教案第一课时一）导入新课，揭示课题1. 板书课题，学生解题穷人就是穷苦的人本文作者是俄国作家列夫•托尔斯泰我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本势力的种种罪恶这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事二）初读课文，整体感知1. 默读课文，思考：本文写了几个穷人？写了穷人的什么事？你感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？本文是按什么顺序叙述的？2. 检查自学情况（同桌讨论后集体交流）1）学生用简要的语言概括课文主要内容板书：桑娜渔夫（2）学生谈谈对课文中穷人的印象很善良）板书：善良学生谈谈还读懂了什么？（教师随机板书）（3）本文写作顺序？（板书：等待丈夫rarr;抱回孩子rarr;催促桑娜）（三）学习第一段1.自读“等待丈夫”一部分内容读完这部分内容，你有什么感受？从哪些地方体会出来？（① 感受到桑娜家境贫困、生活艰难。
从“补”、“破帆”、“勉强填饱肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有鱼”等看出桑娜家生活艰难② 感受到桑娜勤劳能十引导学生说出“温暖与舒适”指的是什么？“温暖”指炉火未熄，与室外的寒风呼啸相比而言：“舒适”指地面十净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的处境相比而言从这里可以看出桑娜勤劳能十体会到桑娜内心很善良，从“上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”等处可以看出2. 朗读这部分内容，读出感情，体会桑娜的家庭贫困、勤劳能十、心地善。
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