细读的妙处-初中语文阅读理解含答案.pdf

细读的妙处 1. 阅读下边的文字，达成以下各题细读的妙处 肖中兴 ①念书素来有粗细快慢之分 ②念书细的功夫，是阅读的基本功之一念书要细，这个“细”，说着简单，做起来很难什么叫细？头发丝这样叫细？仍是跟风相同看不见叫细？多读几遍就叫细吗？这么说，仍是说不清念书要细的基本东西不如举例说明 ③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说《鉴赏家》，也许能够从阅读的细这方面赐予我们一些启迪 ④小说叙述乡下一个名叫叶三的卖水果的水果商贩，跟城里一个叫季陶民的大画家交往的故事这个大画家家里一年四时的季节水果，都是叶三给送，因此他和画 家相互特别熟习有一次叶三给画家送水果，看见画家正画着一幅画，画的是紫藤，开满一纸紫色的花画家对叶三说：“我刚画完紫藤，你过来看看怎么样叶三 看了这幅画，说：“画得好画家问：“怎么个好法呢？” ⑤这就要说明什么叫细了我们特别爱说的词是：紫藤开得真是美丽，开得真是美丽，开得真是绘声绘色，开得真是五彩斑斓，开得真是这样绚烂，可是，这不叫 好，更不叫细，这叫形容词，或许叫做陈词滥调我们在最先阅读的时候，恰好容 易注意这些美丽词语的堆砌，以为用的词儿越多，形容得才能够越生动。

恰好错了 我们还不如这叶三呢叶三说：“您画的这幅紫藤里有风画家一愣，说：“你 怎么看得出来我这紫藤里有风呢？”叶三跟画家说：“您画的紫藤花是乱的 ⑥这就叫细紫藤一树花是乱的，风在穿花而过念书的时候，要分外注意这样的细微之处，这是作者平时生活的累积作者在平时的日子里注意察看、捕获到这 样的细微之处，才有可能写得这样细细，不是只靠灵感或许才干就能够写作出来的，而是平时生活在写作中自然的变换而关于我们读者来说，在文本阅读中读得认真，会帮助我们在生活中察看得认真；相同，在生活中察看得认真，也会帮助我们在阅读中读得认真 ⑦又有一次，画家画了一幅画，是传统的题材，耗子上灯台画完了此后，追上叶三又送水果来，画家说：“你看看我这幅耗子上灯台怎么样叶三看完此后， 说：“您画的这只耗子是小耗子画家说：“奇异了，你何以分出来？谈谈原由叶三就说：“您看您这耗子上灯台，它的尾巴绕在灯台上好几圈，说明它调皮，老 耗子哪儿有这个干劲，能够爬到灯台上就不错了，早没有干劲绕了 ⑧什么叫细？这就叫细你看见耗子，我也看见耗子，你看见灯台，我也看见灯台了，可是，人家看见了耗子的尾巴在灯台上绕了好几圈，我没有看见，这就有了 粗细之分。

⑨又有一次，画家画了一整幅泼墨的墨荷，这是画家最拿手的他在墨荷旁又画了几个莲蓬叶三又送水果过来，画家问他画得怎么样画家也跟儿童相同，等着 夸奖呢，由于叶三是他的知己呀，可是此次叶三没夸奖，他对画家说：“您呀，此次画错了画家说：“我画了一辈子墨荷都是这么画的，还没有人说我错你说我错，我错在哪儿？”叶三说：“我们乡村有一句谚语：红花莲子白花藕，您画的这个是白荷，白莲花，还结着莲子，这就不对了，应当是开红花才对呀画家心下钦佩，他想，叶三一年四时在田间地头与农作物打交道，人家的农业生活知识比自己来得真切！画家立即在画上抹了一笔胭脂红，白莲花变为红莲花 ⑩细，还在于生活的累积没有生活知识的累积，只凭美丽的词语是写不好文章的叶三告诉了画家，缺少生活知识，即便画得再仔细入微，却可能是错误的，是 背道而驰的知识是文章写作时的底气和依靠操千曲尔后晓声，观千剑尔后识 第 1 页，共 4 页  器”，说的就是这个道理文字表面的细的背后，是知识的累积这种知识，靠书籍的学习，也靠生活的实践 细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处；也锻炼我们的心，让我们的心在平时生活之中能够细腻而温柔。

（选自《中国纪检督查报》2017 年 10 月 28 日，有修改）（1）用简短的语言归纳叶三与大画家交往的三个片段 （2）从本文看，“细读的妙处”是什么？ （ 3）本文第②段连用四个问句有什么作用？ （ 4）下边句子中的加点词语，分别表现了画家如何的心理？ 画家一愣，说：“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？” ．． 画家说：“奇异了，你何以分出来？谈谈原由 ．． 画家立即在画上抹了一笔胭脂红，白莲花变为红莲花 ．． （ 5）细读下边两则资料，联合本文第⑥或⑩段的内容，谈谈你的认识 【资料一】骆宾王七岁时作《咏鹅》：“鹅，鹤，鹅，曲项向天歌白毛浮绿水， 红掌拨清波 【资料二】某学生作文片段：又到了中秋节，一轮皓月又大又圆，照得大地好像日间相同，满天的繁星也俏皮地眨着眼睛 第 2 页，共 4 页  答案和分析 1.【答案】（1）此题考察学生的归纳能力归纳的基本格式是谁的什么事或谁怎么样 归纳要全面，用语需简短依据第四段和第五段的内容可归纳为：叶三看出画家画的紫藤里有风。

依据第七段的内容可归纳为：叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子依据第九段的内容可归纳为：叶三指出画家将红荷错画成了白荷 （2）此题考察挑选信息依据第十一段中的“细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛 能够看到文字背后的细微之处；也锻炼我们的心，让我们的心在平时生活之中能够细腻而温柔可提炼出答案 （3）此题考察剖析语段作用作答时，需从内容和构造两个方面进行剖析从内容上来看，第二段连用四个问句，惹起读者的思虑，激发了阅读兴趣从构造上来看，这四个问句引出了下文对“念书细的功夫”的详细表述 （ 4）此题考察推测人物心理，作答时，需正确理解词语的本意，而后联合详细语境剖析其表现的人物心理即可联合语境可知，一愣表现了画家的惊诧，他一个卖水果的还 能懂画吗？联合第二句话的语境可知，这里的奇异表现画家的思疑，他是怎么分辨出来的呢？联合第三句语境可知，这里的立即是立刻的意思表现了画家对叶三的钦佩之意5）此题考察资料研究细读这两则资料可知，资料一中诗歌作者认真察看生活，从 生活中间关注到“曲项”“白毛”“绿水”“红掌”“清波”等富裕特色，又真切可信的地方，进而写出这一首诗而资料二的作者明显没有认真察看生活，由于假如月亮很 明的话，就不会看到那么多的星星了。

答案： （ 1）叶三看出画家画的紫藤里有风；叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子；叶三指出画家将红荷错画成了白荷 （ 2）细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处；也锻炼我 们的心，让我们的心在平时生活中能够细腻而温柔意对即可） （ 3）连用四个问句，引起读者思虑，激发读者阅读兴趣同时也表示“念书要细，这个‘细’，说着简单，做起来很难”，理所应当地引出下文的故事 （ 4）“一愣”，说明画家很惊诧，他一个水果商贩懂画吗？画家说“奇异”表示画家 将信将疑（惊诧），他怎么分出来的？画家“立即”改正画作，表示画家对叶三的钦佩 （ 5）示例：资料一《咏鹅》的作者察看认真，从生活实践中捕获到“曲项”“白毛”“绿水”“红掌”“清波”等，变换成了好诗资料二的描绘，看似生动，实与生活不符， 月明星稀是知识，皓月和繁星不可以同时出现分析】 本文环绕念书细的功夫组织资料，写了叶三与大画家交往的三个片段：叶三 看出画家画的紫藤里有风；叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子；叶三 指出画家将红荷错画成了白荷详细解释了什么叫做细的功夫全文告诉我 们：细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处；也 锻炼我们的心，让我们的心在平时生活之中能够细腻而温柔。

信息的挑选、剖析、提取这种题，做题时，应第一明确信息挑选的方向，有了 第 3 页，共 4 页  明确的目的，就有了挑选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从 而进行适合弃取，防止有所偏颇或答非所问 第 4 页，共 4 页 。