小班德育教育工作计划.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,小班德育教育工作计划,工作背景与目标,德育课程内容设计,教学方法与手段创新,师资队伍建设与培训,家校合作共育机制构建,评估反馈与持续改进,目录,01,工作背景与目标,1,2,3,德育教育是幼儿教育的重要组成部分，应贯穿于日常教育活动中，注重培养幼儿的良好品德和行为习惯强调德育为先，注重品德培养,尊重每个幼儿的个性和差异，关注他们的情感需求和发展特点，提供适宜的德育教育以幼儿为本，关注个性发展,加强与家长的沟通和合作，共同营造有利于幼儿品德发展的家庭环境和幼儿园氛围家园共育，形成教育合力,德育教育理念引入,小班德育教育现状,幼儿品德发展特点,小班幼儿处于品德发展的初级阶段，需要成人的引导和榜样作用，他们的行为具有模仿性和可塑性德育教育内容与方法,当前的德育教育内容主要包括礼貌教育、友爱教育、诚实教育等，方法上应注重情境教学和游戏体验，让幼儿在参与中学习和体会。

存在的问题与挑战,部分家长对德育教育的重视程度不够，家园共育的合力尚未形成；同时，幼儿品德发展具有反复性，需要教师和家长耐心引导和纠正通过德育教育，培养幼儿的良好品德和行为习惯，提高他们的自我认知和自我管理能力提高幼儿品德素养,加强家园共育合作,优化德育教育环境,探索创新德育教育方法,与家长建立更加紧密的合作关系，共同关注和支持幼儿的品德发展，形成教育合力营造积极、健康的幼儿园氛围和家庭环境，为幼儿提供良好的品德发展土壤结合小班幼儿的年龄特点和认知规律，探索更加生动、有趣的德育教育方法，提高教育效果工作目标与期望成果,02,德育课程内容设计,爱国主义情怀,集体主义精神,诚实守信品质,勤劳节俭习惯,核心价值观培养,01,02,03,04,通过讲述国家历史、英雄事迹等，培养幼儿的爱国情感组织集体活动，让幼儿学会合作与分享，培养集体荣誉感通过故事、游戏等方式，教育幼儿诚实守信，做到言行一致鼓励幼儿参与劳动，懂得珍惜劳动成果，养成节俭的好习惯教授幼儿基本的礼仪规范，如问候、道歉、感谢等基本礼仪规范,公共场所礼仪,家庭礼仪教育,教育幼儿在公共场所保持安静、排队等候、爱护公物等培养幼儿尊重长辈、关爱家人、分担家务等家庭美德。

03,02,01,文明礼仪教育,心理健康,教育幼儿识别和管理自己的情绪，学会用合适的方式表达情感鼓励幼儿尝试新事物，挑战自我，增强自信心引导幼儿正确面对挫折和失败，培养坚韧不拔的品质教育幼儿学会与人相处，建立良好的人际关系情绪管理,自信心培养,抗挫折能力,人际交往,基本法律常识,自我保护意识,遵守社会规范,环保意识培养,法律法规意识培养,向幼儿普及基本的法律常识，如交通规则、消防安全等引导幼儿了解并遵守社会规范，做个遵纪守法的小公民教育幼儿学会自我保护，遇到危险时及时求助教育幼儿热爱自然，保护环境，从小培养环保意识03,教学方法与手段创新,模拟超市购物、医院看病等生活场景，让幼儿在角色扮演中体验社会规则创设生活场景,通过模拟家庭、朋友聚会等情境，培养幼儿的情感表达和交往能力情感体验,模拟火灾、地震等紧急情况，教会幼儿基本的自我保护方法安全教育,情境模拟教学法,通过设计各种有趣的规则游戏，让幼儿在游戏中学会遵守规则、合作与分享规则游戏,利用拼图、搭积木等益智游戏，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力益智游戏,组织家长与幼儿共同参与的游戏，增进亲子关系，促进家庭教育与幼儿园教育的衔接亲子游戏,游戏化教学法应用,亲子手工,组织家长与幼儿一起进行手工制作活动，培养幼儿的创造力和想象力。

亲子阅读,鼓励家长与幼儿共同阅读绘本、故事书，培养幼儿的阅读兴趣和习惯亲子运动,开展亲子运动会、户外徒步等活动，增进亲子关系，锻炼幼儿的身体素质亲子互动活动设计,03,数字化评价系统,建立幼儿数字化评价系统，全面记录幼儿的成长过程，为家长提供科学、客观的评价依据01,多媒体教学,利用多媒体课件、动画视频等教学资源，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣02,网络互动平台,利用幼儿园网站、班级群等网络互动平台，加强与家长的沟通交流，及时分享幼儿在园的学习生活情况信息技术辅助手段,04,师资队伍建设与培训,设定明确的选拔标准,具备良好的道德品质、教育背景和德育实践经验严格选拔程序,通过面试、试讲、考察等环节，确保选拔出优秀的德育教师建立德育教师人才库,将选拔出的优秀教师纳入人才库，为学校德育教育工作提供有力支持选拔优秀德育教师,组织教师学习德育相关理论，提高教师的理论素养加强德育理论培训,定期举办德育实践研讨会，分享成功案例和经验，提升教师的实践能力举办德育实践研讨会,为教师提供学习资源和平台，鼓励教师自主学习，不断提高专业素养鼓励教师自我学习,提升教师专业素养,加强团队沟通与协作,定期召开团队会议，加强团队成员之间的沟通与协作，共同推进德育教育工作。

培养团队精神,通过团队活动、培训等方式，培养教师的团队精神和合作意识建立德育教师团队,组建专业的德育教师团队，明确团队目标和任务加强团队协作能力,制定科学、合理的德育教师评估标准，全面评估教师的德育教育工作制定评估标准,定期对德育教师进行评估，并及时反馈评估结果，帮助教师了解自身优势和不足定期评估与反馈,根据评估结果，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师的积极性和创造性建立激励机制,定期评估与激励机制,05,家校合作共育机制构建,家庭访问,安排教师定期进行家庭访问，了解孩子在家庭中的德育情况，提供个性化指导家长志愿者,鼓励家长成为德育教育的志愿者，参与学校的德育活动和课堂教学家长会议,定期组织家长会议，与家长共同讨论孩子的德育问题，分享教育经验和方法家长参与孩子德育过程,家校沟通渠道建设,家校联系本,建立家校联系本，记录孩子在校表现和德育进展，方便家长了解孩子情况网络平台,利用网络平台，如班级网站、群等，及时发布德育信息和活动通知，加强与家长的互动交流沟通,针对需要个别沟通的孩子和家长，提供沟通服务，及时解决问题个性化德育方案,每学期初，与家长共同制定孩子的成长计划，包括德育、智育、体育等各方面的发展目标。

学期成长计划,跟进与调整,定期跟进孩子的成长计划执行情况，根据孩子的进步和变化及时调整方案根据孩子的性格、兴趣和特长，制定个性化的德育方案，明确德育目标和措施共同制定孩子成长计划,表现性评价,01,通过观察、记录和分析孩子在德育方面的表现，对孩子进行表现性评价，及时向家长反馈进步展示活动,02,组织各种形式的进步展示活动，如德育成果展、成长故事分享会等，让家长看到孩子的进步和成长定期报告,03,定期向家长提交孩子的德育进展报告，包括孩子的表现、进步和需要改进的方面及时反馈孩子进步情况,06,评估反馈与持续改进,根据小班德育教育的目标，设定具体的评估标准，如孩子的行为习惯、社交能力、自我管理等设定评估标准,老师在日常教学中观察孩子的表现，并做好记录，以便对孩子的发展情况进行跟踪观察记录,定期对孩子的评估结果进行总结，分析孩子的进步和不足之处，为后续的教育工作提供依据定期总结,定期对孩子进行评估,建立沟通渠道,通过家长会、家园联系本等方式，与家长建立良好的沟通渠道征求家长意见,向家长征求对小班德育教育的意见和建议，了解家长的需求和期望及时反馈,对家长提出的意见和建议进行及时反馈，让家长感受到幼儿园的关注和重视。

收集家长意见和建议,反思教育实践,对小班德育教育的实践进行反思，总结经验教训，分析成功和失败的原因改进教育方法,根据总结的经验教训，改进小班德育教育的方法，提高教育的针对性和实效性优化教育环境,对小班的教育环境进行优化，为孩子提供更好的学习和成长环境总结经验教训并改进工作,03,02,01,整理成功案例,将小班德育教育中成功的案例进行整理，形成可供借鉴的经验交流心得体会,组织老师们交流小班德育教育的心得体会，分享彼此的经验和收获推广优秀经验,将优秀的经验在园内进行推广，促进全园德育教育水平的提高分享成功案例和心得体会,感谢观看,THANKS,。