部编版三年级下册第二单元第五课《守株待兔》说课稿.doc

部编版三年级下册第二单元第五课《守株待兔》说课稿《刻舟求剑》讲课稿《刻舟求剑》讲课稿敬爱的各位老师：大家好!我讲课的题目是《刻舟求剑》关于教材的深入解读是上好一堂课的前提，那么，在正式内容开始以前，我要先谈一谈对教材的理解一、说教材《刻舟求剑》是部编版三年级下册第二单元第五课的一篇寓言《刻舟求剑》这一则寓言故事主要叙述的一个耕田的人在一次有时获得了一支撞死在树桩上的野兔，此后，他就自以为不用耕种，守在树桩胖等着兔子的到来，最后结果是毫无收获，还被人讥笑这篇寓言包含着真理：要想有所收获，一定要付出，不可以心存侥幸，所以，在教课中，要指引学生懂得寓言所包含的道理，形成正确的学习习惯二、说学情剖析学情是上好一堂课的基础我所面对的学生是三年级的学生，这一阶段的学生形象思想在不停发展，在教课中要依据学生的特色创建情境，指引学生在议论中理解文本所以，在教课中能够运用多媒体，联合文本，创建情境，比方，在解说文本时，能够播放相应的图画，这类直观的形象更能够吸引学生的注意力;也能够让学生劝一劝这位农民，激发学生的思想例外，这是一篇文言文，帮助学生理解文言文的语言特色，累积文言词汇也是一教课重点三、说教课目的新课标指出：阅读是学生个性化的行为，不该以教师的剖析来取代学生的阅读实践。

鉴于新课标理念，我确定以下的三维教课目的：1.正确、有感情地朗诵课文;掌握重点字词，梳理文章粗心2.经过朗诵，理解文章主要内容;创建情境、小组合作，懂得此中包含的道理3.懂得不劳动就不会有收获这一道理四、说教课重难点联合本单元的教课要求，依据学生已有的知识构造和认知水平，我确定了本节课的重难点是：重点：有感情地朗诵课文，掌握重点字词难点：理解文章主要内容，懂得此中包含的道理五、说教课方法新课程教课中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，鉴于学情以及教课目的确实立，在教课中我将指引学生采纳以下的教课法：朗诵法、小组议论法、情境创想法下边我将介绍我的教课过程，这也是我本次讲课最为核心的环节六、说教课过程(一)导入新课有名的特级教师于漪以前说过，“课的第一锤要敲在学生的心灵上所以，在导入环节为了激发学生的思想，吸引学生的主要力，我采纳的是讲话导入法，并设计了这样的导入语，同学们，我们都爱听故事，那谁能给大家分享一下你们喜爱的故事呢?(《逃家小兔》《郑人买履》《狐狸与乌鸦》)，感谢同学们的分享，大家都听得很着迷呢，那今日我们要学习的就是课文就是一篇寓言故事，我们一同来看看这个寓言故事讲了什么内容吧。

板书课题)(二)整体感知整体感知是赏析文章的前提，经过初读，能够使学生初步认识将要学到的基本内容，认识文章粗心及思想企图，使学生对课文内容有一个整体上的掌握第一，我会率领学生解题，齐读课题，想想：“刻舟求剑”是什么意思呢?你们有什么疑问呢?依据学生的回答进行总结，“刻舟求剑”是守在树旁，等候兔子的到来预设学生也会提出疑问：为何要等兔子到来呢?兔子真的会来吗?接着，就是初读文本，我会播放名家范读，指引学生圈画难认或难理解的生字词为认识决生字词，我会经过多媒体出示生字词，指名读，并对重点生字词和文言词汇进行重申，指引学生累积而后，我会指名读，要求读准字音，读通句子由于这是一篇文言文，所以关于断句我会进行指导最后就是疏导文意，让自读课文，同桌沟通，借助课下说明和工具书，疏导文意在这一环节的一系列问题的解决能够为深入研读环节做好铺垫三)深入研读深入研读，意在经过文中的表达方式理解整篇文章，而且能够指引学生掌握文章的要旨内容为了让学生能够懂得寓言中的道理，并能够自主地剖析，我会创建相应的情境，激发学生的思虑，鉴于此，我设置了层层深入的问题：1.想想，这个耕田人守在树桩旁，在想什么呢?学生自由地发布自己的想法。

2.同桌沟通，分享感觉学生可能会答出：①农民很懒散，想不劳而获②农民是等不到兔子的，会被饿死的③上一次的兔子撞到了树桩上，不过一个不测3.你们都是从哪里知道的，农民不会等到兔子的呢?要修业生用原文中的话回答，“兔不行复得，而身为宋国笑4.读完这个故事你懂得了什么道理呢?依据学生的回答，我会进行总结，要想有所收获就不可以懒散，要有所付出5.这样简洁的文章却给我们讲了这样一个寓意深刻的故事，这类文体的故事跟我们平常所听到的有什么不一样呢?得出文言文语言简洁，内涵丰富这几个问题的设置是鉴于学生的认知特色和文本的，环环相扣，更切合学生的发展特色四)延长作业语文教课没有明确的终结点，而是指引学生从这个问题走向另一个问题促进学生将学习延长到课外，建立起大语文学习观所以我的拓展延伸为：联合课文和生活实质，你能劝一劝农民吗?(五)小结作业最后，我会让学生谈收获，我进行总结，结束本课作业是讲堂的眼神，为了让学生能够学致使用，我部署了这样的作业：将这个故事写成现代文，下节课分享七、说板书设计好的板书，能培育学生思想的灵巧性、深刻性它是教课内容的浓缩经过板书，学生能直观抓住重点摒弃繁琐，我的板书就力争表现这一点：以上就是我讲课的所有内容，感谢各位考官的仔细倾听!内容总结（1）《刻舟求剑》讲课稿《刻舟求剑》讲课稿敬爱的各位老师：大家好（2）《刻舟求剑》这一则寓言故事主要叙述的一个耕田的人在一次有时获得了一支撞死在树桩上的野兔，此后，他就自以为不用耕种，守在树桩胖等着兔子的到来，最后结果是毫无收获，还被人讥笑（3）我所面对的学生是三年级的学生，这一阶段的学生形象思想在不停发展，在教课中要依据学生的特色创建情境，指引学生在议论中理解文本。