地理课堂进行环保教育的探索.docx

地理课堂进行环保教育的探索 吕祖庆随着全球气候变暖、土地荒漠化、雾霾频发等一系列环境问题的日益突出，人类生存已经面临严重的威胁因此，全面开展环境教育，提高全民族的环境意识，使人们认识到人与自然和谐发展的重要性，增强人们参与环保工作的使命感和责任感，已成为当今教育义不容辞的责任《地理课程标准》强调通过地理课程的实施，使学生形成初步的全球意识和可持续发展观念这就决定了中学地理教育是培養学生环境意识的主阵地那么怎样在平时的教学中对学生进行切实有效的环境教育呢？笔者在平时地理教学中做出了一定尝试提升学生环保意识目前，由于人类过度的资源开发和废物排放，环境污染日益严重，发生在我们身边的许多环境问题，每时每刻都对我们的生活构成威胁只有让学生知道环境污染的严重性，才能激起他们“从我做起，从身边做起”的环保意识为此，笔者从身边的一些环境污染问题入手，认真剖析，合理引导，提升学生的环保意识例如，自2018年12月20日以来，济南市出现了严重的雾霾天气，影响了人们的生产和生活，学校为此停止了一切户外活动，学生多日被“困”在教室不能外出活动，许多学生“牢骚满腹”于是，笔者利用这一现象，结合初一地理课本中的“影响空气质量的原因”这部分内容，因势利导，首先让学生分析讨论这几日空气质量差、雾霾多的原因，总结出“工厂大量燃煤超标排放、汽车尾气排放等”;然后播放新闻联播中京津等地关停燃煤企业、车辆单双号限行、公交免费等新闻，结果学生很容易就得出解决雾霾天气的办法——使用太阳能、水能等新能源，尽量骑自行车、乘公交等低碳出行。

这样，利用鲜活的素材，加上新闻的真实性等特点，顺水推舟，使学生了解了环境问题给人类带来的沉痛教训，提高了学生对环境问题的关注度，激起了学生强烈的环保欲望改善教学方式，提高领悟能力由于初中学生的年龄偏小，知识面不广，综合分析问题能力欠缺，外加一些环境问题较为复杂，学生接受起来较为困难，传统的授课方式已经无法满足学生的需求为此，笔者经常尝试着改变教学方式例如，随着经济水平的提高，很多学生会跟着家长到许多地方去旅行为此，笔者把野生动物的分布情况与一些旅游景点有机地结合起来，一些学生原本对珍稀野生动物本身并不感兴趣，但因为平时的一次旅游留下深刻的印象而念念不忘，利用这种潜意识去识记一些自然保护区，就成了他们对以往旅游的美好回忆，效果自然也不同凡响再如，笔者常常搜集一些有关环境问题的漫画来辅助教学如在讲森林资源问题时，笔者便引用了几幅漫画（如图）这些漫画生动幽默，寓意深刻，对于森林资源的破坏和引发的环境问题一目了然，易于学生理解实地调查，培养动手能力俗话说：百闻不如一见进行环境教育，单纯依赖课堂教学毕竟不够直观，笔者经常组织各种探索活动，让学生在活动中亲身体验，发现各种环境问题，帮助学生“在环境中”提高环保意识。

例如，为了让学生认识到汽车尾气对环境的污染，笔者利用学校紧靠332省道的优势，把学生分成多个小组，在确保学生安全的前提下组织学生到附近路口开展调查在上交的调查报告“亲身感受”一栏中，多数学生写到“车辆多、烟尘多、空气刺鼻、喉咙发痒”等;在“你的解决办法”一栏中写到“提倡步行和骑自行车、研发新型汽车”等通过这次实地调查，学生们切实感受到了汽车尾气对人类的危害，培养了他们的动手能力另外，笔者还利用初中学生好表现的特点，组织发动环保卫士、环保纠察队等，参与所在街道的各种环保活动，通过这些活动有效地增强学生的环保意识，提高他们保护环境、同破坏环境行为作斗争的自觉性利用纪念日活动，开展主题教育环境问题已引起了全人类的关注，为了保护环境，国际上设定了多个环境纪念日，如3月12日植树节;4月22日地球日;5月31日世界无烟日;6月5日世界环境日;6月17日世界防治荒漠化和干旱日;9月16日国际保护臭氧层日;10月6日世界粮食日等在每个环境纪念日来临之前，笔者都会布置学生通过收看有关新闻、查阅互联网，搜集每个纪念日的由来、主题和宣传口号，然后整理到地理笔记中，以便提高他们的环保意识，养成良好的环保行为。

青少年学生是将来社会的主人，是国家的希望，是环境教育的重点对象，他们的环境行为决定着一个时代的生存和发展为了祖国的前途、人类的未来，加强对青少年学生的环境教育，帮助他们进一步巩固环境知识，提高环境保护技能和环境宣传能力，养成良好的环境行为习惯，是每一名地理教师义不容辞的责任作者单位：山东省济南市钢城区里辛街道办事处第一中学） -全文完-。