人教部编版数学《四年级测量活动教学设计》教案.doc

人教部编版数学《四年级测量活动教学设计》教案课题测 量 活 动 授课余 萍教学目标知识与技能：会把几分米或者几厘米用米做单位表示，能用小数表示一个物体的长度、质量等过程与方法：通过测量活动，探索怎样把几分米或者几厘米用米做单位表示的过程，进一步体会小数的意义情感与态度：进一步体会小数在日常生活中的应用重点能用小数表示一个物体的长度、质量等难点几米几分米或几米几厘米等复名数与单名数之间的转化教具米尺、卷尺等教 学 活 动设 计 意 图教学步骤创设情境，建立模型活动一：猜一猜1、出示挂图，让学生观察，说说情景图的主题，并说说你发现了哪些数学信息2、分组讨论：6分米和45厘米用“米”做单位怎样表示呢？3、全班交流引导学生先写成分母是10或者100的分数，再写成小数4、让学生自己阅读第6页活动二：量一量1、让学生测量本班教室内的黑板和课桌或者其他物品的长度，然后分组讨论这些长度用“米”做单位怎样表示2、重点讨论：1米6分米用“米”做单位怎样表示？3鼓励学生用自己的语言说明可以用小数培养学生学习的能力，让他们学会从书中获取问题，研究解决让学生在活动中利用小数的知识去解决实际问题，提高学生的兴趣，培养学生的应用意识。

教 学 活 动设 计 意 图教学步骤表示测量结果的原因4、完成第6页“填一填”左面已经有测量结果，只要把测量结果写成以米为单位的小数；右面要求学生自己选择喜欢的物品，先测量它们的长和宽，再写成以米为单位的小数最后全班交流解释与运用活动一：练一练1、第7页“试一试”第一题：先让学生从题中找出数学信息，再用小数表示重点讨论：1千克500克=（ ）千克第二题：先让学生说一说测量的结果，再用小数表示2、第7页“练一练”让学生独立完成，全班交流活动二：比身高1、同桌相互帮量身高，然后再用小数表示测量结果活动三：收获园自我评价这节课自己的表现情况，自己有什么收获鼓励学生在学习中主动交流，大胆表述，培养自主学习的能力让学生联系实际，解决问题，体会小数与生活的紧密联系课后反思：。