主题班会做学习的主人PPT课件.ppt

1我们的学习目的是什么？我们的学习目的是什么？我们按自己的方式感受幸我们按自己的方式感受幸福，建造自己的现在和未福，建造自己的现在和未来来2学习的目的是使个体身心学习的目的是使个体身心获得发展，不断实现自我获得发展，不断实现自我意识与自我超越，这不仅意识与自我超越，这不仅是人类学习活动最本质的是人类学习活动最本质的特征，而且是人类创造力特征，而且是人类创造力的最根本的源泉的最根本的源泉 3有人说，是为中华的崛起而读书有人说，是为中华的崛起而读书有人说，学习的目的是为了应用；有人说，学习的目的是为了应用；有人说，学习的目的是为了考试有人说，学习的目的是为了考试有人说，学习的目的是为了生存；有人说，学习的目的是为了生存；有人说，学习的目的是为了考高分；有人说，学习的目的是为了考高分；有人说，学习的目的是为了考上好大学；有人说，学习的目的是为了考上好大学；有人说，学习的目的是为了找一个好工作；有人说，学习的目的是为了找一个好工作；有人说，学习的目的是为了获得一技之长；有人说，学习的目的是为了获得一技之长；有人说，是为了有效地提高人的学习价值有人说，是为了有效地提高人的学习价值4对于学习的目的，为什么一个简单的问题网络对于学习的目的，为什么一个简单的问题网络上有千万次的问？各位同学，你学习了这么上有千万次的问？各位同学，你学习了这么多年，那么，请你来回答，学习的目的是什多年，那么，请你来回答，学习的目的是什么么有人说，学习的目的是为了提高自己的精神素养；有人说，学习的目的是为了提高自己的精神素养；有人说，学习的目的是为了开阔眼界，增长知识；有人说，学习的目的是为了开阔眼界，增长知识；有人说，学习的目的是为了掌握知识，为自己的将有人说，学习的目的是为了掌握知识，为自己的将来打好基础，作好铺垫；来打好基础，作好铺垫；有人说，学习的目的是使个体身心获得发展，不断有人说，学习的目的是使个体身心获得发展，不断实现自我意识与自我超越；实现自我意识与自我超越；有人说，现在所学的内容以后用处并不是很大，但有人说，现在所学的内容以后用处并不是很大，但对于新知识的思考却很有用对于新知识的思考却很有用……5适应时代发展需要的不适应时代发展需要的不仅仅是知识丰富的人，仅仅是知识丰富的人，而且是学会学习的人。

而且是学会学习的人学会学习是一个人生存学会学习是一个人生存发展的基本要求发展的基本要求6—阿尔文阿尔文·托夫斯托夫斯 未来的文盲不再是不识字的未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人人，而是没有学会学习的人 要学会学习，需要从改变我们要学会学习，需要从改变我们的课堂开始的课堂开始7课堂应该是什么样？v课堂是你们展示才华的舞台，教室是你们自由求知的殿堂，让你们的情操得以陶冶，情感得以迸发，灵魂得以净化，个性得以张扬，快乐求知，幸福成长8把课堂还给学生！把课堂还给学生！9v1.    “教育是一朵云教育是一朵云推动另一朵云、一棵推动另一朵云、一棵树撼动另一棵树，一树撼动另一棵树，一个灵魂触动另一个灵个灵魂触动另一个灵魂！魂！”10v2. 2. 我们要主动、积极地参与到我们要主动、积极地参与到课堂中、参与到学习中我们要课堂中、参与到学习中我们要改变过去侧重于跟着老师思路走改变过去侧重于跟着老师思路走的教学模式，应当自己去阅读、的教学模式，应当自己去阅读、去选择、去思考去选择、去思考 我们要成为课堂的主人！111.自主学习v1 1 、、““自主自主””的的““主主””是是““主人主人””。

由于由于““学生不想学，谁也教不会学生不想学，谁也教不会””，所以学习的主，所以学习的主人是学生要克服人是学生要克服““厌学厌学””心态，需要变心态，需要变““要我学习要我学习””为为““我要学习我要学习””动机）v2 2 、、““自主自主””的的““主主””是是““主动主动””由于学习是高涨激情的脑力劳动，所以学习应是积习是高涨激情的脑力劳动，所以学习应是积极主动的认知活动要克服极主动的认知活动要克服““无奈无奈””心态，心态，需要变需要变““受催促与监督的被动学习受催促与监督的被动学习””为为““能能按自己意图有利的学习按自己意图有利的学习””态度）12v3 3、、““自主自主””的的““主主””是是““主见主见””由于学习不仅是模仿，所以学习的结果应该学习不仅是模仿，所以学习的结果应该有所创意要克服有所创意要克服““复印复印””心态，需要心态，需要学生变学生变““唯书唯师的学习唯书唯师的学习””为为““爱书尊爱书尊师有质疑的创新学习师有质疑的创新学习””能力）v4 4 、、““自主自主””的的““主主””是是““主力主力””由于学生的心智具有差异性，所以学习品于学生的心智具有差异性，所以学习品位各有强项。

要克服位各有强项要克服““平庸平庸””心态，需心态，需要学生变要学生变““苦于全面开花的学习苦于全面开花的学习””为为““学有志趣与强项的学习学有志趣与强项的学习””个性）13自己是怎么学习的？自己是怎么学习的？反思自己反思自己采取了哪些学习方式？采取了哪些学习方式？有哪些需要转变、改进的地方？有哪些需要转变、改进的地方？ 14转变学习方式转变学习方式 自主学习自主学习合作学习合作学习探究学习探究学习1516自我教育v1、自我认识：观察自己，解剖自己，正确认识自己v2、自我激励：认同自己，爱护自己，相信自己，能激发自己的潜能，能自我肯定v3、自我克制：控制自己的情绪，成功是不忘乎所以，面临困难不气馁、退缩，遇到挫折不沮丧，能自我排解，面对考验和诱惑，自己战胜自己，对自己负责，对社会负责17.1、确立目标：确立近期目标和长期目标、确立目标：确立近期目标和长期目标2、自我计划：给自己定计划、提要求，一日功课一日完，抓、自我计划：给自己定计划、提要求，一日功课一日完，抓住现在不拖到明天住现在不拖到明天3、自我执行：、自我执行：4、自我检查：经常反思自己的品德和学习状况，找出现状和、自我检查：经常反思自己的品德和学习状况，找出现状和目标的差距，调整计划，对自己提出新的要求。

目标的差距，调整计划，对自己提出新的要求5、自我评价：正确评价自己，听取老师、同学、家长的意见，、自我评价：正确评价自己，听取老师、同学、家长的意见，对自己的表现作出判断对自己的表现作出判断6、自我小结：天天有反思，周周有小结，通过交流与同学家、自我小结：天天有反思，周周有小结，通过交流与同学家长共享成功长共享成功18v1、有人看见和无人看见一个样、有人看见和无人看见一个样v2、有人管理和无人管理一个样、有人管理和无人管理一个样v3、有人检查和无人检查一个样、有人检查和无人检查一个样v4、老师在和老师不在一个样、老师在和老师不在一个样v5、有人督促和无人督促一个样、有人督促和无人督促一个样v6、校内和校外一个样、校内和校外一个样v7、在家和在校一个样、在家和在校一个样19小结20v 有一个人工管理的道口傍晚时分发生了有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大的交通事故，有关单位开展调查调查重大的交通事故，有关单位开展调查调查人员向巡守员问了三个重要的问题：人员向巡守员问了三个重要的问题：　　　　“火车到达时是否在场执勤？火车到达时是否在场执勤？”巡守员回巡守员回答：答：“依照规定，在场执勤。

依照规定，在场执勤　　　　“是否提起警示灯左右摇晃警告来车？是否提起警示灯左右摇晃警告来车？”巡守员回答：巡守员回答：“警示灯确实左右摇晃警示灯确实左右摇晃　　　　“警示灯点燃了吗？警示灯点燃了吗？”此时巡守员犹豫了此时巡守员犹豫了　　巡守员一切依规定办事，但是他忘了点　　巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警示灯燃警示灯 21v 与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一颗点亮的心学习也是如此，不是缺少一颗点亮的心学习也是如此，不是缺少智慧，而是缺少好的学习方法是缺少智慧，而是缺少好的学习方法 22掌握科学的学习方法科学的学习方法科学的学习方法 预习预习 作业作业听课听课 复习复习23预习v在浏览教材的总体内容后再细读，v充分发挥自己的自学能力，v理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白,分别标出并记下来重点、难点重点、难点这样既提高了自学能力，又为听课这样既提高了自学能力，又为听课“铺铺”平了道路平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种期待的心，形成期待老师解析的心理定势；这种期待的心理可以调动起我们的学习热情和高度集中的注意理可以调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

力 24听课1、做好课前准备2、集中注意力3、认真观察、积极思考4、充分理解、掌握方法5、抓住老师讲课的重点6、做好课堂笔记7、注意和老师的交流25复习的方法a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍b、精读教材对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了c、整理笔记d、看参考书这是补充课外知识的好方法e、补缺补漏系统掌握知识结构f、循环复习 26正确安排复习时间正确安排复习时间a、及时复习b、在时间和量上合理安排复习c、交替地分配学习时间段可以提高记忆d、采用各种记忆方式 27作业的目的提高思维能力提高思维能力 复习掌握知识复习掌握知识 提高解题速度提高解题速度 作业作业途途径径28作业的目的审题审题分析问题分析问题解决问题解决问题巩固检验自己巩固检验自己291 1心中要有明确的学习计划心中要有明确的学习计划2 2学习上不要有学习上不要有“蜗牛行为蜗牛行为” 3 3要掌握正确的思考方法要掌握正确的思考方法 30有明确的学习计划没有计划，没有计划，学习必定以学习必定以挫败结局挫败结局 学习计划学习计划有计划，学有计划，学习就会变得习就会变得清晰、明朗清晰、明朗31学习上不要有“蜗牛行为” 蜗牛行为蜗牛行为 速度慢得惊人。

速度慢得惊人没有计划没有计划的行进没有拼搏没有拼搏的意识32故事：故事：故事：故事： 大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这小孩不留情地训斥了一个小男孩，因为这小孩总是在玩一个很愚蠢的游戏总是在玩一个很愚蠢的游戏 小男孩不服气：小男孩不服气：““您为一点鸡毛蒜您为一点鸡毛蒜皮的小事而谴责我皮的小事而谴责我 “ “但是，你经常这样做就不是鸡毛但是，你经常这样做就不是鸡毛蒜皮的小事了蒜皮的小事了柏拉图回答说，柏拉图回答说，““你会你会养成一个终生受害的坏习惯养成一个终生受害的坏习惯33过美国著名教育学心理学家威廉过美国著名教育学心理学家威廉过美国著名教育学心理学家威廉过美国著名教育学心理学家威廉. . . .詹姆士这样一段话：詹姆士这样一段话：詹姆士这样一段话：詹姆士这样一段话：• •播下一个行动播下一个行动播下一个行动播下一个行动        收获一种习惯收获一种习惯收获一种习惯收获一种习惯        播下一种习惯播下一种习惯播下一种习惯播下一种习惯                收获一种性格收获一种性格收获一种性格收获一种性格        播下一种性格播下一种性格播下一种性格播下一种性格        收获一种命运收获一种命运收获一种命运收获一种命运                是呀是呀是呀是呀                世界上最可怕的力量是习惯世界上最可怕的力量是习惯世界上最可怕的力量是习惯世界上最可怕的力量是习惯                世界上最宝贵的财富也是习惯世界上最宝贵的财富也是习惯世界上最宝贵的财富也是习惯世界上最宝贵的财富也是习惯            一个企业一个企业一个企业一个企业                        一个国家一个国家一个国家一个国家                                一个民族一个民族一个民族一个民族是如此，是如此，是如此，是如此，        对于人的一生，对于人的一生，对于人的一生，对于人的一生，更是如此。

更是如此更是如此更是如此34美国学者特尔曼从美国学者特尔曼从美国学者特尔曼从美国学者特尔曼从1928192819281928年起，对年起，对年起，对年起，对1528152815281528名智力超常名智力超常名智力超常名智力超常（这些人的平均智商高达（这些人的平均智商高达（这些人的平均智商高达（这些人的平均智商高达151,151,151,151,而普通人的智商在而普通人的智商在而普通人的智商在而普通人的智商在80-80-80-80-120120120120之间）的儿童进行了长达几十年的追踪研究，其之间）的儿童进行了长达几十年的追踪研究，其之间）的儿童进行了长达几十年的追踪研究，其之间）的儿童进行了长达几十年的追踪研究，其中一部分成就很大，大都成了社会名流、专家学者中一部分成就很大，大都成了社会名流、专家学者中一部分成就很大，大都成了社会名流、专家学者中一部分成就很大，大都成了社会名流、专家学者另一部分人却成绩平平，有的甚至沦为乞丐对其另一部分人却成绩平平，有的甚至沦为乞丐对其另一部分人却成绩平平，有的甚至沦为乞丐对其另一部分人却成绩平平，有的甚至沦为乞丐对其中最有成就的中最有成就的中最有成就的中最有成就的20202020％和没有什么成就的％和没有什么成就的％和没有什么成就的％和没有什么成就的20202020％进行心理％进行心理％进行心理％进行心理特征分析发现，这两部分人智商都非常高，没有什特征分析发现，这两部分人智商都非常高，没有什特征分析发现，这两部分人智商都非常高，没有什特征分析发现，这两部分人智商都非常高，没有什么差别，之所以有明显差异，其主要原因就是前者么差别，之所以有明显差异，其主要原因就是前者么差别，之所以有明显差异，其主要原因就是前者么差别，之所以有明显差异，其主要原因就是前者有良好的学习习惯及强烈的进取精神和顽强的毅力，有良好的学习习惯及强烈的进取精神和顽强的毅力，有良好的学习习惯及强烈的进取精神和顽强的毅力，有良好的学习习惯及强烈的进取精神和顽强的毅力，而后者则甚为缺乏。

这启示我们：智力的高低并不而后者则甚为缺乏这启示我们：智力的高低并不而后者则甚为缺乏这启示我们：智力的高低并不而后者则甚为缺乏这启示我们：智力的高低并不能全决定一个人成就的大小，良好的习惯对事业的能全决定一个人成就的大小，良好的习惯对事业的能全决定一个人成就的大小，良好的习惯对事业的能全决定一个人成就的大小，良好的习惯对事业的成功则起着关键作用纵观那些踏上事业金字塔顶成功则起着关键作用纵观那些踏上事业金字塔顶成功则起着关键作用纵观那些踏上事业金字塔顶成功则起着关键作用纵观那些踏上事业金字塔顶端的成功者所走过的道路，可以发现他们都受过良端的成功者所走过的道路，可以发现他们都受过良端的成功者所走过的道路，可以发现他们都受过良端的成功者所走过的道路，可以发现他们都受过良好的教育，养成了良好的习惯好的教育，养成了良好的习惯好的教育，养成了良好的习惯好的教育，养成了良好的习惯习惯养得好，终习惯养得好，终习惯养得好，终习惯养得好，终身受其益身受其益身受其益身受其益””””这话是很有道理的这话是很有道理的这话是很有道理的这话是很有道理的35•感悟感悟：习惯的力量是巨大的，人一旦养成：习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个坏习惯，就会不自觉地在这个轨道上一个坏习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。

如果是好习惯，则会终生受益，要运行如果是好习惯，则会终生受益，要是坏习惯，可能就会在不知不觉中害你一是坏习惯，可能就会在不知不觉中害你一辈子36不良学习习惯：不良学习习惯：1 1 1 1有及时复习功课的习惯有及时复习功课的习惯有及时复习功课的习惯有及时复习功课的习惯2 2 2 2课前没有认真预习课前没有认真预习课前没有认真预习课前没有认真预习3 3 3 3早读课读书声音不大早读课读书声音不大早读课读书声音不大早读课读书声音不大4 4 4 4平时不用功，考前才慌张平时不用功，考前才慌张平时不用功，考前才慌张平时不用功，考前才慌张准备5 5 5 5喜欢抄袭别人的作业喜欢抄袭别人的作业喜欢抄袭别人的作业喜欢抄袭别人的作业6 6有拖交作业的习惯有拖交作业的习惯有拖交作业的习惯有拖交作业的习惯7 7要有人督促才肯用功要有人督促才肯用功要有人督促才肯用功要有人督促才肯用功8 8不喜欢与别人讨论功课不喜欢与别人讨论功课不喜欢与别人讨论功课不喜欢与别人讨论功课9 9不喜欢发问请教不喜欢发问请教不喜欢发问请教不喜欢发问请教1010．上课思想不集中，作息．上课思想不集中，作息．上课思想不集中，作息．上课思想不集中，作息无规律。

无规律…………37•1、快乐学习魔法之一：告诉自己、快乐学习魔法之一：告诉自己——你真棒！你真棒！ 态度决定一切！态度决定一切！有什么样的态度就会有什么样的学习绩、也就会有什么样的人生有什么样的态度就会有什么样的学习绩、也就会有什么样的人生•2、快乐学习魔法之二：读书要主动，无需人监督快乐学习魔法之二：读书要主动，无需人监督 学习就是主学习就是主动发展白己，或者说，学习的目的在于使自己得以发展；通过学动发展白己，或者说，学习的目的在于使自己得以发展；通过学习，我们的知识相经验大幅度地增加了，我们的才智得到充分的习，我们的知识相经验大幅度地增加了，我们的才智得到充分的发挥，我们的精神出现高度的升华发挥，我们的精神出现高度的升华…—这是多么今你振奋的事啊！这是多么今你振奋的事啊！•3、快乐学习题法之三；兴趣和爱好是最好的老师快乐学习题法之三；兴趣和爱好是最好的老师•4、快乐学习魔法之四：学习为了难，一定要清楚，学习是自己、快乐学习魔法之四：学习为了难，一定要清楚，学习是自己的事学习是我们自己的事情，我们是为了自己长知识，提高能的事学习是我们自己的事情，我们是为了自己长知识，提高能力，并拥有光明的未来而努力学习。

所以，老师对我们态度的好力，并拥有光明的未来而努力学习所以，老师对我们态度的好坏，不该是我们学习的动力，而只是一个影响因素坏，不该是我们学习的动力，而只是一个影响因素•5、快乐学习魔法之五：今天的事．今天做快乐学习魔法之五：今天的事．今天做        有一艘海轮途中触礁，船体进水乘客有的急有一艘海轮途中触礁，船体进水乘客有的急忙找救生圈，有的找自己的行李，但更多的人在发牢忙找救生圈，有的找自己的行李，但更多的人在发牢骚：有的责任船长，说其驾驶技术太差；有的大骂造骚：有的责任船长，说其驾驶技术太差；有的大骂造船厂．说其生产伪劣产品，这时，一位乘客高声喊道：船厂．说其生产伪劣产品，这时，一位乘客高声喊道：“我们的命运不是掌握在我们的嘴上，而是掌握在我我们的命运不是掌握在我们的嘴上，而是掌握在我们的手上．快堵住漏洞！们的手上．快堵住漏洞！”经过众人的努力．漏洞被经过众人的努力．漏洞被堵住了，海轮安全地驶向彼岸堵住了，海轮安全地驶向彼岸       这个故事说明了百怨不如一干；，百说不如一这个故事说明了百怨不如一干；，百说不如一做．光靠嘴皮了是没用的，只有行动起来，才能解决做．光靠嘴皮了是没用的，只有行动起来，才能解决问题。

问题  在实际生活中，在你们的学习中，不管你的在实际生活中，在你们的学习中，不管你的梦想多么美妙，计划多么周详，如果不采取任何行动，梦想多么美妙，计划多么周详，如果不采取任何行动，梦想只能是空想梦想只能是空想       好吧，从现在开始制定一个每月的学习计划，而好吧，从现在开始制定一个每月的学习计划，而让这个计划一定是能立即执行的让这个计划一定是能立即执行的38如何高效快乐学习如何高效快乐学习?•1 兴趣•2 学习方法•3 自信•4 自觉•5 毅力•6 利弊分析•7 合理情绪•8 积累•9 挑战39o 从今天开始，我们要从今天开始，我们要精心敲击每一颗钉，精心地精心敲击每一颗钉，精心地加上每一块板，精心地竖起加上每一块板，精心地竖起每一面墙，用我的双手和每一面墙，用我的双手和 智慧建造一座属于我自己的智慧建造一座属于我自己的漂亮的房子要知道：我的漂亮的房子要知道：我的学习我做主学习我做主4041。