五年级上册英语教学设计-Unit 10 What does that sign mean第三课时 湘少版（三起）.docx

五年级上册英语教学设计-Unit 10 What does that sign mean第三课时 湘少版（三起）一、教学内容本节课的重点是学习并掌握三个重要的交通标志：停车标志、行人标志和学校标志，并能够运用所学知识在实际生活中进行运用，并理解安全交通对人类的重要性主要教学任务：1. 能够识别并掌握停车标志、行人标志和学校标志的形状和含义；2. 能够运用所学知识在实际生活中进行交流，并理解安全交通对人类的重要性二、教学目标1.语言能力目标1. 能够掌握并运用生词：stop, go, don’t walk, wait;2. 能够用所学交通标志对实际生活中遇到的问题进行交流2. 社会目标1. 能够理解安全交通对人类的重要性；2. 能够自觉遵守交通规则，保障自己和他人的安全3. 情感目标1. 通过认真学习交通标志，培养学生的观察力；2. 通过集体讨论和交流，培养学生团队合作和沟通的能力三、教学重难点教学重点1. 能够掌握并运用生词：stop, go, don’t walk, wait;2. 能够用所学交通标志对实际生活中遇到的问题进行交流教学难点能够用所学的语言和知识对实际生活中的交通标志进行准确而流利的表述并且能够自如地运用到实际生活中去。

四、教学准备黑板、白板、书本、词卡片五、教学过程1. 导入1. 教师放置一些与交通标志相关的物品在课桌上（如小车、小人、小树等）；2. 让学生交流并且使用自己的语言描述这些事物的含义，并引出交通标志的话题2. 学习新知识A. 直接教学1. 教师放映视频，介绍停车标志、行人标志和学校标志的形状和含义；2. 查看生词：stop, go, don’t walk, wait;3. 展示图片并解释所含有的意义B. 开展活动1. 切换到互动模式，让学生根据所学内容进行分类；2. 学生可以使用自己的语言或者课上所教授的单词进行交流3. 实践运用1. 分成小组并发言，让学生以小组为单位模拟出实际生活中自己应该怎样在路上抵达学校，并认真遵守交通标志要求；2. 让学生结合所学知识，在实际情境中模拟出正确的行人路线和注意事项4. 总结1. 教师进行小结并对学生表现进行打分；2. 教师提出带有具体、针对性的问题并对相关问题进行解答六、教学效果评估1. 设计小组作业，让每个小组讨论在实际生活中路上安全问题怎样应对，并且一起制作或展示团队成果，方便互相探讨和学习；2. 学生按照自己的理解，用英文或中文描述出现场拍摄的一些即将到来的交通标志。

七、板书设计• 新词：stop, go, don’t walk, wait;• 学习交通标志的形状和含义；• 实际运用交通标志的技能八、教学建议1. 对于一些表现出问题的学生应该及时进行沟通和交流，帮助他们及时理解和纠正错误；2. 对于学生在实际生活中遇到的问题应该尽可能给予建议和指导，并让学生感到教育的价值。