幼儿园比长短中班教案5篇.doc

幼儿园比长短中班教案5篇长短，现代词语，主要有三种含义：一是长度，尺寸;二是是非，优劣;三是意外的变故引申意义是事实下面是我为大家整理的幼儿园比长短中班教案5篇，期望大家能有所收获!幼儿园比长短中班教案1活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进展描述2、能用一端对齐法对物体进展比较，并依据物体的长短特征进展分类3、很快融入玩耍气氛参与活动，体验玩耍带来的欢快活动预备：1、人手一只篮子里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)3、音乐《红绸舞》4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短一)教师变魔术1、师：今日教师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看认真喽把两根一样的纸条变成一长一短2、幼儿观看有何不同，说说是怎么知道的小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短3、告知幼儿“变”的隐秘二)幼儿变魔术。

1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师2、说一说，哪根长哪根短二、操作活动，进一步加深对长短的理解一)两个物体进展长短比较、分类1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进展比较说说你是怎么觉察哪根长哪根短2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?引导幼儿用一端对齐法进展比较可横着也可竖着斜着比)3、送吸管回家将长的送进1号袋，短的送进2号袋4、检验师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长另一个袋子里的请有意愿的幼儿进展检查二)尝试用一端对齐法对三个物体进展长短比较、分类幼儿从篮子里取出三根彩带1、选一条自己宠爱的彩带2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池三、玩耍：彩带飘起来播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来幼儿园比长短中班教案2一、活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进展描述2、能按物体的长短特征进展分类二、活动预备：课件《比长短》，吸管假设干根三、活动过程：(一)让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述推断的结果1、出示金箍棒，引起幼儿兴趣从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观看：这些棒是什么颜色?它们一样长吗?比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短?教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”?给与幼儿充分的时间自由争论沟通。

2、集体争论沟通幼儿：“看出来的幼儿：“比出来的”(二)探究比较物体长短的方法1、引导幼儿观看谈话导入活动：“小朋友，看看图片上都有什么?”幼儿：铅笔(吸管)2、师幼争论沟通：你觉察它们有什么隐秘?教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔——————”教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，觉察了这么多的隐秘引导幼儿说出有长有短)(三)教师演示，幼儿操作1、教师示范比长短的方法教师：“刚刚小朋友想得好，说的也好，现在看看教师是怎么来比长短的我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了那还可以怎样比一比呢?”2、幼儿自由操作比长短，教师指导教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进展比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等3、教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端确定要对齐四)玩耍：听信号做动作教师说长，幼儿拉长手臂表示长教师说短，幼儿缩短手臂表示短五)操作练习练习一：比长短教师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，认真看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。

教师演示，后幼儿操作练习二：身体部位比较教师：“现在我们玩一个比较长短的玩耍请你和你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进展长短比较1、幼儿结对争论比哪些部位2、幼儿自由比较长短(六)完毕活动我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长?哪些物体短?幼儿园比长短中班教案3活动目标：1、情愿参与撕面条的活动，有急躁完成玩耍任务2、能动手动脑动口，正确推断并描述物体的长短3、感知并把握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性物质预备：大小不同的长方形各色蜡光纸假设干;每组一个装纸条的筐活动重点：感知并把握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性活动过程：1、教师引导幼儿争论：你吃过面条吗?面条是什么样子的?2、教师引导幼儿撕面条——帮助幼儿感知比较长短的方法1)请每位幼儿取一张蜡光纸，说说自己拿的纸是什么颜色的?什么外形的?(2)请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条，想想该怎么撕?(3)请幼儿将两根面条比一比：哪条长?哪条短?(引导幼儿将比较的两个物体的一端对齐，用重叠或并放的方法比较长短)(4)请幼儿拿一根面条与其他小朋友的比一比，看谁的面条长?3、教师引导幼儿比比谁的面条长，帮助幼儿初步感知理解长短的相对性。

1)幼儿自由地撕面条，教师引导幼儿不断地比较，找到自己撕出的面条中最长的一根，感知比较的对象不一样，同一根面条比出的结果有时可能是长的，有时也可能是短的2)请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小朋友的比一比，共同找出一根最长的面条4、教师指导幼儿撕最长的面条，引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能1)示范撕长面条的方法：沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条2)幼儿自由撕面条，教师巡回指导3)幼儿与同伴比较面条的长短幼儿园比长短中班教案4一、教学目标1、通过学习知道长和短，会比较物体的长短2、能从长到短从短到长或从短到长的挨次进展排序，体验动手操作的欢快二、教学预备学生：长短、粗细、颜色不同的铅笔假设干;不一样长短的铅笔每人3根，排序卡1张三、活动过程：1、谈话引入，生疏铅笔1)出示铅笔，师：瞧，这是什么呀?今日教师也为同学们预备了铅笔，请你们认真看看你的铅笔是什么样子的?(2)引导学生观看、描述3)师：你的铅笔是怎样的?生：红色的，黄色的…… (4)师小结：铅笔是长长圆圆的分析：引入来源于学生生活，同学们对铅笔的外形已有初步的了解活动刚开头直接出示铅笔，引发同学们的观看兴趣通过看看、说说，进一步加深学生对铅笔的认知。

)2、感知铅笔的不同点，探究比较物体长和短的方法1)师：教师这还有很多不同的铅笔，请你们再选一根比一比，看一看，会觉察了什么?生：颜色、长短不一样分析：学生自选另一根铅笔进展比较、观看，通过比较使学生感知铅笔的多样性，加强对铅笔的了解)(2)师：(长短)你是怎么比的呢?生：用眼睛看出来的师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法?(3)师：想知道教师是怎么比的吗?看，把两支铅笔立在桌子上，铅笔的一端要就对齐了，然后看另一端，就能比出哪根铅笔长，哪根铅笔短了现在请你也来试一试、比一比吧4)师小结：原来铅笔有不同颜色，有长有短比长短时，我们要将两根铅笔的一端对齐，然后看另一端，就能比出长短了分析：以启发性的问题引导学生探究比长短的方法，让学生知道可以用目测和比较的方法比出铅笔的长短，提高学生解决问题的力气，拓展学生的阅历)3、引导学生按从长到短或从短到长的挨次排列文具，强化比的方法1)师：刚刚我们学会了比较长短的方法，现在我要考考你们了，我这有几样文具请你们按长短为它们排排队2)师：谁情愿先来比比它们的长短?请学生操作比出最长的文具后，教师马上从长到短排队分析：在实际操作时，加强学生比的方法有助学生直观地观看、了解排序的方法，为学生下一步的操作奠定根底。

)(3)师：现在是从长到短来排队，还可以怎么排呢?假设学生想不出，教师直接出示从短到长的排队方法分析：以启发性的问题，结合学生的生活阅历，感知另一种从短到长的排序方法，丰富学生的排序阅历)(4)师：下面就请你们也来比比文具的长短5)学生自由操作比长短，教师指导提示学生先比较文具的长短，然后开头依次排队4、呈现学生作品1)教师将从长到短和从短到长不同的排列方法分两边摆放分析：将两种不同的排序方法分类摆放，使学生能更直观的感知不同的排序方法，带来不同的视觉感受)(2)师：瞧瞧，你们排对了吗?(如有错误，请学生准时订正)(3)师小结：同学们真能干，能比出这些文具的长短，并将文具从长到短或从短到长的来排队5、练习四、反思：本节课，符合低年级学生的年龄特点，活动中学生参与性强，兴趣深厚活动通过引导学生观看、觉察、描述铅笔的外形特征，如长长的，有颜色的重点引导学生探究、觉察比长短的方法教师的提问直接指向活动目标，使学生觉察将铅笔一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感知比长短的方法，从而突破活动的重点然后用比长短的方法比较文具，并将文具从长到短或从短到长的挨次排序，通过在排序卡上排序，提高数学应用意识，进展学生分析问题、解决问题的力气。

通过教学活动还存在着很多缺乏之处：1、排序卡画上小红旗，让学生竖着从长到短或从短到长地排队，更适宜学生操作2、在纠错时可请学生在黑板上操作、改正，这样不仅避开其他学生等待过长，也能更好地关注到孩子的个体差异，使孩子们觉察错在哪里幼儿园比长短中班教案5师：今日教师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看认真喽师：(出示彩色纸)这是一张黄色(幼儿说)的纸我要把它变成四根一样的纸条取两根)师：看好了，我要变了?? 师：现在它们一样吗?幼：不一样师：哪儿不一样?幼：这个小了手指着短的一根)幼：变短了师：真棒!是啊，有一根变短了这一根呢?幼：没有变幼：变长了师：其实啊，这一根没有变，跟它比起来长一些我们就叫它长纸条，短的这个呢，就叫短纸条跟教师一起说——师幼：长纸条、短纸条，长纸条、短纸条 篇四：托班数学《比长短》活动名称：找找长的和短的活动目标 1.能按物体的长短分类 2.宠爱参与分类活动，能急躁按规章进展分类活动预备班级的旧图画笔假设干;高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/3处一分为二)人手各一个 活动过程 1.介绍活动内容及规章出示旧图画笔及高矮笔筒，告知幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮助，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。

2.幼儿进展长短分类请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满3.检查分类结果请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色活动延长在进展本活动时，还可依据物体的大小、颜色进展分类例如：让幼儿对图书、积木进展分类整理整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进展，也可以分几次按小组轮番操作的方式单独进展小班数学活动：比长短活动目标1.知道长和短，学习比较物体的长短2.能从短到长或从长到短的挨次进展排序，体验动手操作。