人教部编版六年级语文上册《6 狼牙山五壮士》教学课件小学优秀公开课.pptx

6 狼牙山五壮士,部编版 语文 六年级 上册,第一课时 第二课时,狼牙山位于河北省易县西南，北临易水海拔 1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、 棋盘陀五个山峰形势险要，状如狼牙，故名狼牙 山1941年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此 英勇战斗主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔第一课时,写作背景,1941年，日本侵略者对华北根据地进行大规 模扫荡，包围了八路军晋察冀军区及当地群众， 军区命令一分区一团七连担任掩护军区和群众转 移的任务，七连经过顽强抵抗，转移了日本侵略 者的注意七连最后留下六班掩护，为了争取主 力和群众撤退的时间，这个班将日本侵略者主力 引向狼牙山主峰棋盘陀，与四面包围的日本侵略 者进行激战快速读课文，读准字音，读通句子 说出五位壮士的名字马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才,初读课文,手榴,绷着脸全神贯注斩钉截铁,热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 惊天动地,ku,雹子屹立bng,xunpnjin日寇奋战险要悬崖攀登山涧崎q qboylnjn岖抡胳膊晋察冀liji弹,学认字,寇 副 榴 弹 抡,lngun,dn,xunfijinboy悬 沸 涧 雹,拼音开关,贯 棋,q,屹 悦 屈,q,yu,学写字kufli,重难点字书写指导,ku,这个字包括三个部件， 注意下半部分“元”字包 住的小部件不要写错，部 件上面的横左边不要出头。

gun,上半部分的部件，里 面是一竖，书写时不要写 成上下两点书写时要注 意上半部分的笔顺默读课文，用概括小标题的方式梳 理文章的层次接受任务,（）,（,）,（,）,英勇跳崖,互动课堂,1,2,3,4,5,6,789,接受任务,痛击敌人,引上绝路,顶峰歼敌,英勇跳崖,事情发 展顺序,请根据小标题的提示，连起来说一 说课文的主要内容接受任务（痛击敌人）,（引上绝路）,（顶峰歼敌）英勇跳崖,接受任务,朗读第1自然段，了解故事背景敌我力量悬殊,游击战争是非正规作战以袭击为主要手段，具有高度的 流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打， 敌逃我追晋察冀根据地,晋察冀根据地是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日 根据地之一地处同蒲路以东，正太、石德路以北，张家口、 多伦、宁城、锦州一线以南，东临渤海，以山西东北部和河北 的冀中、冀东为主区内除冀中大平原外，大多是山岳地带游击战争,自主学习默读第2自然段，用“”画出 具体描写五位战士痛击敌人的句子圈一圈句子中描写人物动作、神 态的词语痛击敌人,动作,神态,表现了五位战士对敌人的痛恨和完成任务的决心,“点” 的描写,“面” 的描写,这种既关注群体，又聚焦个体 的写法叫作“点面结合”,课文第2自然段运用了“点面结合”的写 法，想一想：这样写有什么好处？,这样写既让我们感受到五位战士作为一个战 斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英 勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和 群体形象。

一、补全词语（ 昂 ）首挺胸 横七（ 竖 ）八 悬（ 崖 ）绝壁,粉身（ 碎 ）骨,全神（ 贯 ）注斩钉（ 截 ）铁,课堂演练,二、选词填空,）,）,胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，（ 地瞄准敌人射击为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉（ 地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去居高临下全神贯注斩钉截铁气壮山河,第二课时,点面结合,本文第2自然段运用了哪种写法？运 用这种写法有什么好处？既有整体,感又凸显 人物特点,复习回顾,读一读齐读第2自然段，再次感受五位战士 的英勇善战默读第39自然段，找到运用“点 面结合”的方法写场面的地方自主学习,1,2,3,4,5,6,7,89,“点” 的描写,“面” 的描写,第2自然段和第39自然段对“点” 的描写有什么相同之处和不同之处？,描写，是罗列多个点，,读第39自然段具体描写班长马宝 玉的句子，圈画能表现人物特点的关键 词，批注自己的体会自主学习,探究交流,为了不让敌人发现群众和连队主力，班长 马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走！”带头向棋 盘陀走去坚决果断,毫不犹豫,他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过 手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声 喊道：“同志们！用石头砸！”,身手敏捷,有勇有谋,马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子， 用尽全身气力扔向敌人。

果敢勇毅,对敌人强 烈的仇恨,班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务 胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的 枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一 样，第一个纵身跳下深谷自豪、欣慰,视死如归,宁死不屈,读一读齐读第39自然段，在朗读时要注 意：在坚定、果敢的语气中带着对敌人 的痛恨，显示出五壮士的英勇无畏默读“英勇跳崖”部分，思考该部 分运用点面结合写法的好处英勇跳崖,点,面,有点有面，强化了描写的层次感，突出了 五位壮士英勇无畏的牺牲精神这是一群视死如归、不畏牺牲的战士为何前三个自然段对五位英雄的称呼 是“战士”而从第4自然段起对五位英雄 的称呼改为了“壮士”？,课文前三个自然段，马宝玉等人是在执行命 令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本可以撤 退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，可 歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”马宝玉,葛振林宋学义胡德林胡福才,让我们带着对五壮士的崇敬 和颂扬之情，说出并记住五位 壮士的名字狼牙山 五壮士,视死如归 不畏牺牲,接受任务痛击敌人,引上绝路,顶峰歼敌英勇跳崖,结构梳理,人，最后,、,、的革命精神,和英雄气概本文记叙了抗日战争时期，八路军某部 七连六班的五位战士为了掩护群众和部队的 转移，诱敌上山 ，把敌 引上狼牙山顶峰,英勇跳崖热的爱,故祖事国，表仇现恨了敌五人位壮勇士于牺牲,主题概括,中华民族的优秀男儿共产党员马宝玉、葛振林，壮士胡德林、 胡福才、宋学义，当着一步一步爬上来的日本 侵略者的面，砸碎枪支，高呼着“打倒日本帝 国主义”的口号，毅然跳下了悬崖马宝玉、 胡德林、胡福才光荣牺牲。

葛振林、宋学义挂 在悬崖的树上身负重伤，被老百姓救出，侥幸 生存拓展延伸,为了纪念五位壮士，易县人民政府修建 了纪念塔面对着纪念塔，你想说些什么？,，,敬爱的壮士们，你们为了 人民群众和部队主力的安全， 英勇地献出了自己年轻的生命 你们永远活在我们心中课堂演练,摘抄描写五壮士英雄气概的语句搜集革命英雄的故事讲给同学听课后作业,谢谢观看,Thank You,。