（北师大版）四年级英语上册教案 unit4 第一课时.doc

北师大版四年级英语上册教案Unit4 where is it？第一课时教学目标：1．知识与能力1.初步学习句型: Where is it?的提问和回答；学习方位介词 in, on, under, in front of, behind2.初步感知学习课文,使学生能够初步理解故事内容，并能熟练说出表示方位的句型，能够在情境中熟练地进行提问和回答2．过程与方法通过创设真实的情境，始终以不同的任务设计引导学生在完成不同的任务中学习本课英语，并在故事情景中感知故事，理解故事，体会功能句型的用法3．情感态度与价值观使学生认识到诚实的重要性，体会到帮助别人的乐趣教学重点：教学单词 in, on, under, in front of, behind教学难点：创设情景，练习单词 in, on, under, in front of, behind教学准备：1． 自制教学挂图 2． 介词卡片3． 实物投影仪 4． 计算机及自制教学课件5． 复印好的课堂活动纸 6． 坚果实物：nut 核头、栗子、花生实践活动：完成不同的任务，练习单词和句型板书设计：Unit 4 Where is it?Where is ______?It’s in the water. Is it in the water?Mocky is In front of the tree.The squirrel is Behind the tree.Is it on the ground? No, it isn’t.It isn’t under the rock.教学过程设计：一．Warm up and review.(3 分钟)Activity1:带领学生表演唱歌曲 This is the way we wash our hands.Activity2:假设创设情境，找不到 brush，问：Where is the chalk? Where is it? Can you help me? 引导学生帮忙找，教学 It’s in the desk. 强调 in.板书课题，引导学生读课题 2 遍。

二．Presentation (1) (2 分钟)Drill: 复习介词 in，渗透句型 Where is it?Activity1:用动作帮助学生练习说：Where is the nut? It’s in the desk. It’s in the box. It’s in the bag. It’s in the pencil-box. Where is Mocky?Activity2:引导学生思考：Where is Mocky? 教师介绍：Mocky is under the tree. Now, we’ll watch a new story. Let’s watch and think: Who can you see?完整播放课件一遍，学生看后思考且回答教师介绍并提出问题：Look, Mocky is sad.（课件打出问题 Why is Mocky sad?） Why is Mocky sad? Do you know? No, I don’t know. Do you want to know? Let’s see.三．Presentation (2) (6 分钟)Drill: 初步感知故事片断 2，教学介词 behind /in front of.学习句型 Where is it? It’s behind / in front of _____。

Activity1: 教师播放课件，引导学生观看并思考：Why is Mocky sad?请学生进行讲解Activity2: 运用课件，教学发音 in front of 1．出示介词, 引导学生练习拼读2．指着前面某个学生说：XX is in front of XX. Who is in front of you?3．引导学生说话再指其他同学的桌子，问：Where is it?，引导学生回答：It’s in front of XXX. 4．让同学们说一说自己这一行的同学，Who is in front of Who.Activity3: 运用课件，教学发音 behind教师通过转换说法，引导学生理解 behind.Who is in front of Who, We can say: Who is behind Who?带领学生和老师一起说 XX is behind XX. Who is in front of you?Activity4: Guessing game: Who is she? She’s behind XX. 带领学生猜一猜教师提问：Do you know where the nut is? (Yes, I do.) Does Lulu know where it is? (No, he doesn’t.) So, Lulu helps Mocky look for the nut. Where is it?设计意图：通过逐层深入的方式，引导学生进行学习，体验，帮助学生在自然的环境中学习，充分体现关注全体学生，渗透素质教育的理念。

四．Presentation (3) (5 分钟)Drill: 初步感知故事片断 3，教学介词 on / under.复习句型 Where is it? It’s on / under _____学习句型 Is it on / under____? Yes, it is. No, it isn’t.Drill: 利用卡片教学介词 on, under.练习句型 Where is it?Activity1: 教师播放课件，引导学生观看并思考： How does he help Mocky? 请学生进行讲解Activity2: 教师利用图片，形象教学 rock/ ground. 通过转换说法，引导学生理解on, under，教学其发音Activity2: 请学生做动作来记忆 on, under.教师指令：Put your book on your hand.Put your pencil on your book.Put your head under your book.请学生发指令，举例：Put your book under your hand.Put your pencil under your book.Put your nose under your book.Activity3:练习模仿学习这部分句型。

1.请学生打开书，自己练习朗读2.播放录音引导学生模仿，用板书和手势强调语调3.通过引导学生回答，强调发音 It isn’t.4.板书重点内容 Is it on the ground? No, it isn’t.It isn’t under the rock.5.Is Mocky happy? （课件展示）请学生带着感情色彩朗读句型Are you happy? Let’s play a listening and pasting game. I have some pictures. Look, It’s a tree. It’s a rock. It’s a bird. It’s a squirrel. It’s Mocky. Please listen and choose the right position, OK?五．Presentation (3) (3 分钟)Drill: 初步感知故事片断 1，集中复习介词和句型Activity1: 教师播放录音，引导学生观看并思考，Where is it?然后请学生进行粘贴Activity2: 运用课件，核对答案，并带领学生跟读 六．Moral education (4) (2 分钟)通过问题引导，引导学生思考：Mocky is happy.2.Is Lulu happy? （课件展示）请 3 名同学发言，教师小结：热心地帮助朋友可以获得更大的快乐。

3. Is the squirrel happy? （课件展示）请 3 名同学发言，教师小结：保留意见课件展示：Honest is the wealth.Are you honest? Please say:读单词卡片七．练习朗读课文故事（5 分钟） 1. 请学生打开书，听录音，并跟读Do you like the story? Please open your books. Turn to page 38,Listen and repeat.2.学生分角色跟录音读，学生可以选择自己喜欢的角色，可以是一个，也可以是多个3.学生自己练习读课文，可以自己读，也可以分角色读有问题请想办法解决教师巡视指导4.请 2 组展示结果，一个个人，一个小组分角色5．引导学生看课件，给故事配音 2 遍八．Drill and activity together. (4 分钟)Activity:教师准备 2 组不同的图片，请学生用英语查找不同，练习句型 Where is it? It’s .九．Language ability. (8 分钟)Activity:请学生帮助老师整理凌乱的屋子，并用英语告诉老师，老师请学生进行摆放这些物品。

十．Class closing and homework. (2 分钟)1．评价 2 大组的表现2．引导学生帮忙找东西，练习句型留作业：让学生回家去和家长一起做这个游戏，并让家长 happy设计意图：创设真实的 task,引导学生应用英语做事情。