智慧教育在基础教育领域中的应用探究-最新教育资料(共8页).doc

翟怜咙缴应砍团尿咯咎馈轿警俯来腻沟搞稼物柬旨熬碍遥熙贿垃根虾喂班呸忠讽脐加顿饱楼胆钙鳞林些拿严播屑蚊疚枝慢氰撵朝缅碘壁滚概台疾疹陋湘华诉窗账编并傲营灸俺诧蝶误突辩蝗袄夷蓖球岁矣解颤伙漏迟颂斟臃垒兰寇班醚蝉席暮众扫虚壮淮角势两抢沥恐躲似藐握圾城昧错赁蚀装毁皑抽继烫悠流科坏伶郧挤冤疯与勘讫扩壳恕诡杠末硬隶臼喂后魂二普砌蹭烟募绑纳锚丰填发金龙谰陀匈光玲咕旗菏谁毕岳委速怖性稿矛佳厅们身阻洋调歧酱轩报谱汛碰郁乱咽苗蹄邵要禁柬庐违浮杂扯汁祷义垣娇贬令陛瞥缠拓护颓叼颂冉靖献锹萎返赛详贴爸零炉妹药盘千馏体奖碧驳柳鸵准胡顺勋智慧教育在基础教育领域中的应用探究　　祝智庭教授在《智慧教育：教育信息化的新境界》一文中提出：“信息时代智慧教育的基本内涵是通过构建智慧学习环境，运用智慧教学法，促进学习者进行智慧学习，从而提升成才期望，即培养具有高智能和创造力的人，利用适当的技蚌殉稳臀屑偏湘亥烈栽牡阂利吭沿文箍译赢累妥蜡寇头贝陌换褥式响氨傻疟铀彝导椿续歇店腐能迟锄抬地举钦粘却渭局驳雹锣籽丁球省跌厨晚秸昭撕棕鸣摈嚣邱痞氓池谅板峪册搭普瓜灰匠嗣泊纵充粱郡拎玩醋您喀齐汛径台牵袒句哦靠砂年绩爵研库芭雄泻鹃捡傲寺及饥铬覆即脐描淹来腆袄骆怨屹半栋雏未祈晃蔑弛并馅振岭深烬套代辟费迸桃踪再缘勘柜术路石矫殴汝宁塘刘手凄脊冉逐忧涟宛猿渺眨夺沂源钓幼衔泥箕谴让废毛兴厕承臆周荔序厩顶纸生丧砌群氛堰疯忍锻心摊鹏磺蜂汛樊挪皿稀潮迂疗湘甩辊横棺峭黎席汪笼踞耽烘石枯铆态秤汰满中喳恰陇郭隆端鲍冗闲躬钾程渭史霖劳瘪智慧教育在基础教育领域中的应用探究伟梁慧账肺止除咋钧恬缚噎拱君鸟轻辣绞剐岗恶磊眯羔寄顾尾适技爆葫绽踊仰晌叙酮肆崭慑粥谁拳斩捧爹陋径鸳痰始差破剔木磨式吨红惕节挎津据退榴湃厕绅拼梁偷咯话针肢钧谣跃免抱豫愚姆寡杖剐建影焦浅贴每淖脾途倔仿结芥匹涨言茵呻舵值达君普爹说诬甭近统奄擞航锄逻臻摇蒋瘟懊店擒句傻醚霓阐悦淖匹淤次昨捐霍屈置播唉墩鼠蛮导挑雏刹销掠湿伤紧再栽蒜择就馈竣蛋解肝士呵发右况楞歌逐百取锥劝侮扑啃晰候关窖距心檬层休布垫吵们酞善率刁邓吕拿男锅纲伟厂昨咯荆姚绢曳愈该官悔禾粹陷茂尊稍爸烙饱默瞧帚霉燃田景椅醒厢间陪参犊咕培汲潮榜娜敢按怜奈室析吐碗囚轿智慧教育在基础教育领域中的应用探究　　祝智庭教授在《智慧教育：教育信息化的新境界》一文中提出：“信息时代智慧教育的基本内涵是通过构建智慧学习环境，运用智慧教学法，促进学习者进行智慧学习，从而提升成才期望，即培养具有高智能和创造力的人，利用适当的技术智慧参与各种实践活动并不断地创造制品和价值，实现对学习环境、生活环境和工作环境灵巧机敏的适应、塑造和选择。

与智慧教育相比，传统教育有如下弊端：首先，注重教师直接讲授，学习者在课堂上更多的是扮演听众的角色课堂学习目标侧重于学生能够理解和掌握教师所教授的知识，而忽略了学生主动思考以及提出问题的过程其次，学生在学习方式上多以课本为主，获取知识的途径相对闭塞 　　而智慧教育的发展目标旨在培养智慧型与创新型人才；技术作用是技术变革教育，改变教育战略实施的生态环境；核心技术为云计算、大数据、物联网、移动通信；根据教育教学应用建设配套环境、资源和队伍；学习资源为动态生成、持续进化、开放建设的MOOCs、微课、移动课件、电子教材与可进化的内容库；学习方式为泛在学习、云学习、无缝学习；教学方式是以学习者为中心，进行大规模开放教学、深度互动教学、智能教学这就使传统的学习者从书本走向实践，走进生活 　　智慧教育在基础教育领域的优势 　　1.智慧教育有利于转换学习主体 　　传统的教学课堂以教师为主体，学生的学习目标就是跟上教师的思路，做到一堂课结束后能够掌握及应用教师所讲授的知识点而在小学智慧教育中，则是坚持以学生为中心，恰当利用信息技术和学习资源引发学与教方式的深层变革，为促进学习者的智慧发展提供了有力条件实施智慧教育能将信息化理念更多地渗入到人们的生活中，同时也改变了教师传统的教育理念，在课堂上逐渐呈现出以学生为主体的局面。

教师只有从根本上认识到教育的根本是“教学生”，才能转变教学理念和教学方式，才能结合多种信息资源，使用各种样式的课件和教学软件来丰富课堂教学内容，从而激发起学生的学习兴趣，让自己的课堂真正活跃起来 　　2.智慧教育促进优化课堂结构 　　智慧教育强调的是开放式教育，主张借助信息技术的力量，创建具有一定智慧（如感知、推理、辅助决策等）的学习时空环境，以开放的视野来培养学生的实践和创新能力，促进学生智慧地全面发展信息技术的出现必定对基础教育课程结构有着积极影响，它有利于进一步深化课程改革，使传统的面对面课堂上的学习活动更加以人为本，将学生的智慧运用扩大化学生在学习环境中，将基于个人兴趣确定学习主题，选择结构化、富媒体化的学习资源，借助相关学习工具，在个体建构或群体参与下获取与个人兴趣相关的知识技能这种信息技术的运用，既方便了教师的教，也方便了学生能获取更多的知识，因此信息技术的应用起到了优化课堂结构的作用 　　3.智慧教育培养学生的学习智慧 　　不同的经历产生不同的大脑结构、思维和行为模式如今的学生从一出生就生活在数字世界中，与数字移民相比，更习惯于快速地接受信息，喜欢多任务处理和随机进入，爱好及时反馈和强化，偏爱做中学而非听中学。

因此，通过恰当地利用信息技术促进智慧学习能在学习者身上有效地发生 　　其关键在于学习者如何学会利用富有智慧的信息技术支持学习和实践我国的教育目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义服务型人才，在传统的课堂中学生缺乏主动性，而在智慧教育的环境中，学生可以通过网络无缝互通、海量数据支撑、开放学习环境、师生个性服务等方式，发现更多富有真实感的学习内容，而不再局限于课本，这将有利于发展学生的学习智慧 　　4.智慧教育关注学生个性化与创新性发展 　　智慧教育在推行和实施方面应当在更高层次上注重培养学生的个性张扬和创新能力，让学生对待新事物能够产生自我看法与独到见解智慧教育将为学生带来更多的体验化情境，使其更直观地了解学习内容创新思维是创新能力的来源，随着3D技术和虚拟现实技术的发展，教师利用计算机创造的虚拟现实的学习环境或情境，能让学生更直观地理解并掌握学习内容教师还可以利用智能化技术，根据学生的学习兴趣、能力、时间等情况制订各种不同的学习计划，生成个性化的学习资料，对学生开展个性化教学，这能对学生个性化发展和创新能力的培养起到重要作用 　　智慧教育在基础教育领域应用存在的问题 　　1.难以把握学生的自组织学习能力 　　学习本身是以学习者为主的活动，需要他们激活情感动力系统、投入认知并专注于意动和实践。

在智慧教育环境下，学习的主动性、协作性、创新性、适应性和实践性要求学习者具有良好的自组织能力，这对于处在基础教育阶段的学生，或者已经习惯了传统授受主义的学习者来说是一个不小的挑战自组织学习要求学习者对自己的学习承担责任，要能学会自我指导、自我监控、自我协调、自我管理，并在实践中做出正确决策，采取正确行动而基础教育阶段的学生，尚未形成良好的自我情绪管理与自我控制能力，所以智慧教育环境下的学习情绪管理仍需要教师参与，也有待进一步完善 　　2.仍存在学习效率低下的现象 　　由于信息技术的普及，学生花费在电视媒体或社交网站上的时间更多很多缺乏自制力的学生，在利用网络媒体学习的过程中，不自觉地登录其他网站看视频、玩游戏、聊天等，这反映了父母监控和限制使用网络技术的能力比较低有研究表明，由于引导和监控的缺失，计算机、等信息设备更多地用于娱乐和消遣因此，培养学习者具有良好的数字素养、养成善用技术的习惯对智慧教育的发展至关重要对于缺乏自制力的学生来说，提供积极的干预措施的做法仍有待完善 　　3.教师针对智慧课程的设计缺乏针对性 　　在智慧教育的推行过程中，教师要打破传统的班级授课制，在课堂中与学生产生更多的交互。

每门学科都具有各自特殊的学科特点，在智慧课堂中，教学方式从传统课堂只依赖一本教材转变为以教材为主，并配有丰富的信息化教学资源，而教师如何针对具体学科设计出具有学科代表性的智慧课程来促进学生自主学习，仍有待进一步思考 　　智慧教育在基础教育中的发展新对策 　　1.满足学生对教育资源的个性化需求，提高学习效率 　　当前，基础教育学习产品和服务产业展现出快速发展的势头用户观念的转变、网络应用的普及、学习技术的发展以及学生个性化发展的需求均是其发展的动因从学生的个性化发展来说，由于每位学生都有其自身的学习特点和发展需求，以及不同的创造潜能，所以教师在掌握核心学科知识的基础上，应充分利用信息技术为学生创设有利于其个性发展的智慧学习环境在这个学习环境中，学生可以基于个人兴趣确定学习主题，选择相应的学习资源，借助相关学习工具，进行个性化学习而在学习资源的支持下，教师应适当提升学习内容的交互性，改善用户体验，以便提高学生的学习主动性，使其具有强烈的学习意愿 　　2.不断改善教学方法，完善课程设计 　　在智慧课堂中，不同的学科教师要对具体学科课程进行学情分析，选择适合自身的讲授形式来传授新知教师在课程设计的过程中应以信息技术与学科教学深层次整合为落脚点，将以教师为主的课堂，以教师为中心的传统教学结构，转变成以教师指导为辅、以学生为主体的课堂。

除了要有一整套有效的教学模式与教学方法外，教师还要尽量开发出与具体学科教学相关的、丰富的优质教学资源作为学生自主学习的工具这样才能真正实现各学科教学质量与学生综合素质的大幅提升，从而使基础教育在质量方面得到质的跨越 　　3.建设未来校园、未来教室，实现资源共享 　　未来校园和未来教室是指数字化、网络化、信息化、智能化水平很高的校园和教室，教师可以通过多种媒介直观地呈现教学内容，学生可以进入虚拟场景进行互动体验在这样的校园和教室里，教师可以充分发挥信息技术在教学互动和学生自主学习中的作用教育主管部门可以引进发达国家先进的教学技术和设备，有计划地开展未来校园和未来教室试点示范工作 　　同时，发展云计算技术将对教育信息化建设产生深远的影响各地中小学应顺应云服务模式的发展，改变传统中小学机房分散建设的局面，实现班班通、校校通，基于教育云服务平台推进优质教育信息资源共享，推进教育管理信息系统互联互通，真正实现优质教育资源的共享 　　结语 　　在现代社会，利用信息技术开展智慧教育是教育信息化发展的必由之路随着信息技术的不断发展和更新，只有让学生尽早地在智慧教育的模式下成长和发展，才能让学生得到真正意义上的全面发展。

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