古诗词之炼字鉴赏.ppt

古诗词之古诗词之炼字炼字鉴赏鉴赏 炼字：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥贴、最精确、最具有表现力的词语来描摹事物或表情达意 古代诗词阅读的考查古代诗词阅读的考查 1、、把握古诗词内容把握古诗词内容2、、感受诗词中的形象感受诗词中的形象3、、欣赏、品味富于表现力的诗歌语言欣赏、品味富于表现力的诗歌语言4、、分析诗词中的艺术表现手法分析诗词中的艺术表现手法中考以简答分析方式出题（中考以简答分析方式出题5分）分）2014年桂林市初中毕业学业考试说年桂林市初中毕业学业考试说明明一、复习目标一、复习目标 掌握古诗词炼字鉴赏题的答题技巧与方法掌握古诗词炼字鉴赏题的答题技巧与方法 二、分析近几年中考古二、分析近几年中考古诗词鉴赏试题诗词鉴赏试题• （二）古诗词鉴赏阅读下面一首诗，完成二）古诗词鉴赏阅读下面一首诗，完成14-1514-15题6 6分）分） (2016(2016年桂林市中考年桂林市中考) ) 登幽州台登幽州台 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下念天地之悠悠，独怆然而涕下1414、诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此、诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？（表达了诗人怎样的情感？（3 3分）分）【答案】联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，【答案】联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤；情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹内心满怀悲愤；情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹1515、试赏析、试赏析““悠悠悠悠””一词的表达效果一词的表达效果3 3分）分）【答案】【答案】“悠悠悠悠”形容时间久远和空间广大把个人放形容时间久远和空间广大把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感苍茫孤独感（一）诗词鉴赏阅读下面一首诗，完成（一）诗词鉴赏阅读下面一首诗，完成1818——1919题5 5分）分） （（20132013年中考）年中考） 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤18. 18. 为什么说诗人笔下的早春景色体现了他对西湖的为什么说诗人笔下的早春景色体现了他对西湖的喜爱之情？请简要分析喜爱之情？请简要分析2 2分）分）19. 19. 颔联中的颔联中的““谁家谁家””如改为如改为““数家数家””，似与，似与““几处几处””对仗更工整，效果更佳，你认为如何？请说出理由对仗更工整，效果更佳，你认为如何？请说出理由3 3分）分）  渡荆门送别（渡荆门送别（2014年桂林中考）年桂林中考） 李白李白 渡远荆门外渡远荆门外.来从楚国游来从楚国游, 山随平野尽山随平野尽,江入大荒流江入大荒流 月下飞天镜月下飞天镜,云生结海楼。

云生结海楼 仍怜故乡水仍怜故乡水,万里送行舟万里送行舟16.“山随平野尽山随平野尽,江入大荒流江入大荒流”描绘了怎样的景描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？（象？表达了诗人怎样的心境？（2分）分）答：答： 17.诗题为《渡荆门送别》，有人认为：诗中无诗题为《渡荆门送别》，有人认为：诗中无送别，题中送别，题中“送别送别”二字可删，你是否同意这二字可删，你是否同意这种说法？请说说理由种说法？请说说理由3分）分） 【【2013年年•连云港市】连云港市】 《题破山寺后禅院《题破山寺后禅院》》 【提问】请从炼字的角度赏析颈联中【提问】请从炼字的角度赏析颈联中 “悦悦”和和“空空”两字的妙处两字的妙处2013年年•山西省山西省 】《望】《望 岳》岳》【提问】本诗中【提问】本诗中“割割”与与“小小”的用词之的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析 2013年桂林中考】《钱塘湖春行》年桂林中考】《钱塘湖春行》【提问】颔联中的【提问】颔联中的“谁家谁家”如改为如改为“数家数家”，似与，似与“几处几处”对仗更工整，效果更佳，对仗更工整，效果更佳，你认为如何？你认为如何？三、归纳题型三、归纳题型 1、理解诗意型、理解诗意型：这类题从思想内容的角度来考查考生的：这类题从思想内容的角度来考查考生的理解能力，主要有内容的理解能力，主要有内容的归纳概括归纳概括、、哲理的分析哲理的分析，作品的，作品的思思想感情想感情倾向等相关题型。

倾向等相关题型　　2、感知形象意境型、感知形象意境型：这类题要求考生通过形象思维，借助：这类题要求考生通过形象思维，借助联想和想象感知诗词中的景物（联想和想象感知诗词中的景物（一切景语皆情语一切景语皆情语），形象体），形象体会作者的会作者的情境情境、、意境意境领悟作者的情感领悟作者的情感　　3、分析品味语言型：这类题主要包括对、分析品味语言型：这类题主要包括对词语的锤炼词语的锤炼、句子、句子的推敲，名句的领悟等，要求能体味诗词语言的精妙的推敲，名句的领悟等，要求能体味诗词语言的精妙　　4、分析技巧型、分析技巧型：这类题主要对作品的表现手法，修辞手法：这类题主要对作品的表现手法，修辞手法，表达方式，典故的运用，巧妙的构思等方面进行分析评价表达方式，典故的运用，巧妙的构思等方面进行分析评价 次北固山下次北固山下 王湾王湾 客路青山外，行舟绿水前客路青山外，行舟绿水前 潮平两岸阔，风正一帆悬　　潮平两岸阔，风正一帆悬　　 海日生残夜，江春入旧年。

海日生残夜，江春入旧年 乡书何处达，归雁洛阳边　乡书何处达，归雁洛阳边　【提问】【提问】“潮平两岸阔潮平两岸阔”，有的版本作，有的版本作“潮潮平两岸失平两岸失”，你觉得，你觉得“阔阔”与与“失失”，哪个，哪个字更好，为什么？字更好，为什么？四、课堂练习四、课堂练习“潮平两岸阔潮平两岸阔”，有的版本作，有的版本作“潮平两岸失潮平两岸失”，你觉得，你觉得“阔阔”与与“失失”，哪个字更好，为，哪个字更好，为什么？什么？① “阔阔”字更好（看法），因为它直接描字更好（看法），因为它直接描写（技巧）了春潮涨涌，江水浩渺，水面写（技巧）了春潮涨涌，江水浩渺，水面开阔（词意），较之开阔（词意），较之“失失”气势恢弘阔大，气势恢弘阔大， 且声调更响亮（效果）　　且声调更响亮（效果）　　②“失失”字更好（看法），因为它夸张地描字更好（看法），因为它夸张地描摹（技巧）了春潮高涨而岸水平齐，江岸摹（技巧）了春潮高涨而岸水平齐，江岸似乎消失（词意），较之似乎消失（词意），较之“阔阔”主观视觉主观视觉更为强烈（效果）更为强烈（效果） 【【【【步骤分析步骤分析】】】】(明确回答自己认可的对象明确回答自己认可的对象)1、解释该字在句中的、解释该字在句中的含义含义。

2、、展开联想把该字展开联想把该字展开联想把该字展开联想把该字放入句中放入句中放入句中放入句中描述景象描述景象描述景象描述景象3、结合、结合表达技巧表达技巧阐述该字的表达效阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的果，点出该字烘托了怎样的意境意境或表或表达了怎样的达了怎样的情感强调比较点）（强调比较点）答题技巧：字的意思答题技巧：字的意思(含义含义)+手法手法+内容内容+作用作用+（情感（情感）） 1 1、表达方式：、表达方式：诗词中主要运用叙述、诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点写、抒情是考查的重点描写方式：描写方式：动静结合、虚实结合、点动静结合、虚实结合、点面结合等；面结合等；抒情方式：抒情方式：直接抒情和间接抒情两种直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等 2 2、修辞手法：、修辞手法：比喻、拟人、借代、比喻、拟人、借代、夸张、互文、双关、衬托、对比、反语、反夸张、互文、双关、衬托、对比、反语、反复，对偶等复，对偶等. . 复习巩固复习巩固3 3、表现手法：、表现手法： 借景抒情、情景交融、托物言志、借古借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、卒章显志，联想、想象、动静结小见大、卒章显志，联想、想象、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。

抒情的诗歌）等4 4、结构形式：、结构形式： 首尾照应，开门见山、层首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、层深入，先总后分，先景后情、 过渡、铺过渡、铺垫、伏笔等垫、伏笔等  望　岳望　岳 杜甫杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了岱宗夫如何？齐鲁青未了 造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓 荡胸生层云，决眦入归鸟荡胸生层云，决眦入归鸟 会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小１、１、“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”中中“割割”字历来为人们所称道，请说出其妙处字历来为人们所称道，请说出其妙处　　“割割”本为本为“切割切割”“分割分割”之意，这里指泰山之意，这里指泰山把昏晓分开，这个字用得新奇有力，仿佛把昏晓分开，这个字用得新奇有力，仿佛“昏昏”和和“晓晓”是泰山是泰山“割割”开的，突出了泰山雄开的，突出了泰山雄伟高峻的气势伟高峻的气势五、课堂练习五、课堂练习【【2013年年•山西省山西省 】《望】《望 岳》岳》3、本诗中、本诗中“割割”与与“小小”的用词之妙，的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。

自古为人们所称道，请任选其一加以赏析2分分)（（1）我选：）我选： （（2）赏析：）赏析：“小小”在此处是在此处是“显得低矮显得低矮渺小渺小”的意思登上顶峰，看众多的山，的意思登上顶峰，看众多的山，都显得低矮渺小它不仅形象地写出泰山都显得低矮渺小它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概  春　春　 望　　　杜甫　　　　　望　　　杜甫　　　　　 国破山河在，城春草木深　　　　　国破山河在，城春草木深　　　　　 感时花溅泪，恨别鸟惊心　　　　　感时花溅泪，恨别鸟惊心　　　　　 烽火连三月，家书抵万金　　　　　烽火连三月，家书抵万金　　　　　 白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪 思考：思考：““白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪””中哪一个中哪一个字用得传神，说说它的妙处字用得传神，说说它的妙处答：答：““搔搔””字用得好，诗人望着眼前颓败的景字用得好，诗人望着眼前颓败的景象，思念亲人，郁结在心头的苦痛无法排解，象，思念亲人，郁结在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头，这一只好以手搔头，这一““搔搔””，却又徒增发短衰，却又徒增发短衰老之叹。

老之叹释字义释字义 入情境入情境品妙用品妙用 悟情理悟情理六、归纳小结：六、归纳小结：语境意识语境意识 主旨意识主旨意识 规范意识规范意识七、课外练习：七、课外练习：一、《中考宝典》第一、《中考宝典》第87页《次北固山下》页《次北固山下》思考：思考：“风正一帆悬风正一帆悬”的的“悬悬”字，用得极字，用得极妙，妙，请简析二、第二、第91页《春望》页《春望》思考：本诗尾联的思考：本诗尾联的“搔搔”字锤炼得好，好在字锤炼得好，好在哪里？哪里？三、第三、第91页《望岳》第一小题页《望岳》第一小题。