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高考语文一轮复习 基础增分练17(含解析)新人教版.doc

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  • 卖家[上传人]:金诺****简谱
  • 文档编号:293201068
  • 上传时间:2022-05-16
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    • 高考语文一轮复习 基础增分练17(含解析)新人教版1.下列词语中加点的字,读音全都不相同的一项是(  )A.禅让  阐释  忌惮  箪食壶浆  殚精竭虑B.潺湲 猿猴 缘分 源远流长 百喙莫辩C.唆使 辛酸 疏浚 逡巡不前 怙恶不悛D.嗔怪 谨慎 瞋视 文思缜密 镇定自若答案:C解析:A项,“箪”和“殚”均读“dān”,“禅”读“shàn”,“阐”读“chǎn”,“惮”读“dàn”;B项,“喙”读“huì”,其余读“yuán”;C项,分别读:suō、suān、jùn、qūn、quān;D项,“嗔”和“瞋”都读“chēn”,“慎”读“shèn”,“缜”读“zhěn”,“镇”读“zhèn”2.下列加点成语熟语使用正确的一项是(  )A.在人民群众的利益受到危害的紧要关头,有极少数干部,或无动于衷,或畏葸不前,其所作所为,与共产党员、人民公仆的身份极不相称B.在学校举行的元旦文艺晚会上,我们班女生自编自演了一个话剧,两位同学将剧中人物演得绘声绘色,博得了观众的热烈掌声C.听说这位气功大师一发功疾病就能消除,今天会了他一下,果不其然,他没有那么大的能耐D.开会时,常常遇到老板不满意某位同事的报告或观点,或会议进行一半时,同事因意见不同而造成尴尬的气氛。

      身为与会者的你,该怎么打预防针,好打破僵局,继续进行会议呢?答案:A解析:B项,“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真用在这里形容人的表演不妥C项,果不其然:果然,表示符合听说的情况,与后文的“没有那么大的能耐”矛盾D项,打预防针:比喻提前打招呼,作好思想准备,以防患于未然此处应用“打圆场”3.下列各句中,没有语病的一项是(  )A.她在上届奥运会上获得了乒乓球女子单打金牌,在本届奥运会上再次蝉联这个项目的冠军B.看着新买的29英寸的大彩电,老朱不由感慨万分,十几年前,买一台小小的12英寸彩电也要1 800元,而且还凭票供应,排队购买C.石油和天然气价格的不断上涨,引起消费者信心指数连续下降,造成工农业生产成本大幅提高,给世界经济复苏蒙上了一层阴影D.美国政府表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的答案:B解析:A项,“蝉联”的意思就是“多次”,如果说“再次蝉联”就应该至少是连续第三次获得了,但事实并非如此C项,语序不当或不合逻辑,应先造成“生产成本大幅提高”,再“引起消费者信心指数连续下降”D项,“此”指代不明4.填入下文横线处的句子,与上下文衔接恰当的一项是(  )海面上的巨浪猛烈地撞击着岸边的岩石。

      它那愤怒的咆哮声有时像大炮轰发,        ,        ,        ,        ,        ,海风狂卷,海涛怒立,冲激着灯塔下的石矶 ①有时又像远处的人声嘈杂 ②继而又像长叹的声音,或者也像一种呜咽 ③以至完全寂静 ④再后来又是一阵猛厉的大声,惊心动魄 ⑤像森林呼啸A.②⑤①④③       B.④⑤①③②C.①⑤③④② D.⑤①③②④答案:D解析:前语境的落脚点为“像大炮轰发”,与①“人声嘈杂”不吻合,排除C项与②“像长叹”或“呜咽”也不吻合,排除A项③“以至完全寂静”肯定不行④“再后来……”和前语境的“有时……”不吻合,排除B项只有⑤“像森林呼啸”和“像大炮轰发”吻合,选D项④“再后来……”正好放在最后,“猛厉的大声,惊心动魄”和后语境的“海风狂卷,海涛怒立”正好吻合,证实必然选D项5.在下面的横线处续写句子画家画花,独绘一枝,意在留些天地,让欣赏者自去遐想;音乐家演奏,抑扬顿挫,有时“无声胜有声”,任听众自去体味;诗人作诗,       ,       ,       ;教师讲课,       ,       ,        答案示例:讲究含蓄 言有尽而意无穷 让读者自去欣赏 言简意赅 引而不发 留给学生思考的余地解析:画家画花、音乐家演奏,都强调“留白”艺术,那么诗人作诗、教师讲课也应如此,要注意各自的对象差异。

      6.把下面四个短句组合成一个长单句①嫉妒是人人都具有的②嫉妒是一种缺陷心理③嫉妒是不足为奇和无可厚非的④嫉妒是由于羡慕一种较好的生活,想获得一种较高的地位,或是想得到一种较贵重的东西而产生的参考答案:嫉妒是一种人人都具有的,由于羡慕一种较好的生活,想获得一种较高的地位,或是想得到一种较贵重的东西而产生的,不足为奇和无可厚非的缺陷心理7.下图题为“标签国的教育”,请写出图的寓意及你的观点要求语言鲜明、得体、准确1)寓意: (2)观点: 答案示例:(1)讽刺人为地将学生分为三六九等、对各类学生贴不同标签的现象2)对各类学生贴不同标签的做法极不人道,忽视了不同学生的个体差异解析:本题考查图文转换的能力要求语言鲜明、得体、准确只要求写出图的寓意及考生的观点,分析寓意要善于捕捉关键信息,如“优秀”与“不可救药”的鲜明对比;观点能自圆其说即可8.补写出下列名句名篇中的空缺部分1)桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光        ,         (苏轼《赤壁赋》)(2)        ,        ;绿云扰扰,梳晓鬟也 (杜牧《阿房宫赋》)(3)        ,        ?惑而不从师,其为惑也终不解矣。

       (韩愈《师说》)(4)        ,        ;飞阁翔丹,下临无地 (王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》)答案:(1)渺渺兮予怀 望美人兮天一方 (2)明星荧荧 开妆镜也 (3)人非生而知之者 孰能无惑 (4)层台耸翠 上出重霄。

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