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教师校本研修——教学设计课题探究——比较物体运动的快慢主备教师廉毅涛教学目标知识技能1.知道物体运动快慢用速度表示2.知道在国际制单位中速度的单位是m/s3.能用速度公式v=s/t进行简单计算4.初步了解用路程——时间图像描述匀速直线运动过程方法1.通过“比较物体运动快慢”的方法建立速度概念，使学生体会一种科学研究的方法——控制变量法2.知道速度图像是描述物体运动的一种方法情感态度通过比较物体运动速度快慢的探究活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理教学重点探究——如何让比较物体运动的快慢的方法教学难点路程——时间图像的理解课时安排本课题教学共（ 1 ）课时，本课教学为第（ 1 ）课时课前准备：教学过程教学内容及问题情境学生活动设计意图（一）我们已经知道一切物体都在永不停息地运动着，那么如何比较物体运动的快慢，如何描述物体运动的快慢呢？这节课我们一起来设计探究活动，找出比较物体运动快慢的方法先来回答个问题：百米赛跑中怎样比较谁跑得快？你是怎么判断的？在生活中，运动的快慢与哪些因素有关怎样比较运动的快慢二）速度1、速度：描述物体运动快慢的物理量需要用路程和时间两个物理量，把“物体在单位时间内通过的路程称为速度”。

速度的计算公式是什么？单位又是什么？v=s/t，s的国际单位是m，t的国际单位是秒，所以v的单位就是m/s常用单位还是km/h这两个单位如何转化：2、匀速直线运动观察匀速直线运动的图像3.运用速度公式及其公式变形计算相同的距离，比较所用的时间，来比较运动的快慢还选取相同的时间，通过比较通过的距离，来判断运动的快慢v=s/t，s的国际单位是m，t的国际单位是秒，所以v的单位就是m/s常用单位还是km/h1m/s=3.6km/h速度和方向都不会变化的运动分析匀速直线运动的图像当堂练习检测创设情境，引入新课了解速度与哪些因素有关推导计算速度的公式了解速度的单位，及其各单位的换算反馈所学所掌握的知识作业设计《练习册》、《第一线》习题板书设计第二节  探究——比较物体运动的快慢探究活动1.物体运动快慢与那些因素有关2推导出速度公式二、速度1.定义：物体在单位时间内通过的路程成为速度2.公式：v=s/t3.单位：国际制m/s，常用单位km/h4.物理意义：表示物体运动快慢的物理量。