部编版三年级下册-三下语文《习作：写日记》优秀教学设计-微课.pdf

花 样 日 记为了锻炼孩子的写作能力，很多老师都会要求孩子写日记 指导孩子写日记有没有好方法？今天这个视频，讲解了各类日记的写作要领 日记一般分成生活日记、 观察日记和随感日记三种生活日记就是要真实记录一天的生活；观察日记是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来；随感日记则主要是其实说白了，日记可以是叙事作文、写景状物作文、说明文、议论文，有时候也可以是游记作文、读后感、观后感作文，所以不用发愁写日记，想写出精彩的日记，一起往下看吧1 生活日记怎么写生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来要写好生活日记必须注意以下几个问题：(1) 内容要真实生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的， 内容真实才有考查的价值 生活是七彩的， 它多姿多彩地呈现在我们每个人的面前学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料2) 事情要有意义有的同学说， 日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来， 记得越多越详细越好 如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视， 临睡前写日记简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水账。

日记的篇幅毕竟是有限的， 同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去 一般要选择印象深刻的， 有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写3) 语言要简明、 通顺写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白4)可以给日记加个题目日记，一般不要写题目有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁题目不能太长，几个字就能提挈全文2 观察日记怎么写就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记要写好观察日记， 必须注意以下几点：(1) 观察目的要明确， 观察 有多种多样的目的，或为了积累写作素材； 或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”只有目的明确，观察才有方向，才有重点就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样2) 观察要全面细致， 全面。

就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓住事物的特点，规律和本质3) 观察要持之以恒观察事物难于一次完成，需要反复进行这就要同学们有恒心4) 观察日记的语言要准确 观察日记有很强的科学性 因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语3 随感日记怎么写这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受要写好随感日记，要注意以下几点：(1)重点要写“感”随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后， 自己的感想因此重点应该放在“感”字上至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能作为重点来叙述2)写“感”要联系自己的思想实际写随感日记不能脱离自己的实际空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感3)写“感”要实事求是有的同学写“感” ， 喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替 “感” ，而且还脱离实际，任意拔高要求人家看了很别扭，显得不真实其实“感”不在高，而在“真” 有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。

4 范文实例下面我们说说日记的一般写法， 这也是一个写好日记的通用法则，所以同学们也务必要认真学习观察日记说明：把看到的人物、事物、景物、记下来，从细节出发，截取一个侧面，反映一个中心范文2019 年 4 月 3 日 星期一 晴早晨一起来，路过那棵奇怪的树下， “咦？咋这么香？是什么花香啊？”同学们都很奇怪，不知道这个味道是从哪来下早自习后，天已大亮，再次经过时，那种清清的淡淡的香味扑鼻而来， “一天都会清爽了，呵呵 ”果真，这一天总是能闻到那股淡淡的香味爽啊！2019 年 4 月 5 日 星期三 晴哪棵奇怪的树香味依旧，但又好似增浓了几分站在教室门口，远望那棵树，树顶上开满了白色的花儿，一朵一朵的，都有一巴掌那么大了，远看真的好可爱，微风一吹，花儿像芭蕾舞演员一样，动作轻盈却美丽香味像舞剧里的悠悠的音乐，飘向每一个人学习日记说明：把课上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来范文2018 年 10 月 26 日星期四晴原来一只篮球还可以演绎出这么多技巧与说法，不光光是把篮球丢进筐里，而且需要我们掌握一系列的规则姿势动作就光运球突破一项技术就有很多说法，还有投篮也非常需要掌握正确的身体姿势，才能保证投篮的命中率。

除此之外，篮球老师还向我们演示了一些篮球比赛的战术配合等知识，同学们都听得认认真真，饱受熏陶然而，理想与现实总是有很大差距的篮球老师告诫我们要学好篮球，必须脚踏实地，一步一个脚印地打好基础篮球课的理论部分讲解以后，剩下的时间就给我们来练习运球了一些特别有天赋的同学也被老师选去进行“三步上篮”的练习看着这样一堂丰富多彩、乐趣滋润的篮球课在眼前展现，我的心里也是喜盈盈的活动日记说明：记下参观访问活动和少先队组织的各项活动，参加一次记一次，抓住要点写范文2018 年 9 月 29 日 星期五 阴今天，我光荣地加入了少年先锋队第二节课，我们站着整齐的队伍来到操场上，准备举行“入队”仪式当红领巾带在我的胸前时， 我十分激动， 它是用无数烈士的鲜血染红的我想： “从今天开始我就是一名少先队员了，我要好好学习，让红领巾更红”思考日记说明：或叫心灵日记、自我教育日记、“道德长跑”日记把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来范文2020 年 1 月 1 日 星期一阴新的一年带来了新的希望 及时久在樊笼， 我们的希望也不会消磨我们已经告别了过去的自己，无论他是黯淡，还是光耀；我们又走过了一年， 不管他是快乐还是悲伤。

不要让昨天的沮丧黯淡我们的梦想，也不要让昔日的光环这遮蔽我们的目光我在守望新年，满怀希望；畅想新年，等待闪耀气象日记说明：把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来范文2019 年 7 月 12 日 阴雨满天的乌云，灰沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫忽然，电闪雷鸣，下起了毛毛细雨千万条细丝，荡漾在半空中，小雨点儿像飞行员一样， 勇敢地从云朵上跳下来， 给绿油油的田野洗了个凉水澡，麦苗喝足了水，不住地点头蔷薇花经过雨水的冲刷，显得更加娇嫩了 马路上湿漉漉的， 旁边肮脏的水沟成了雨点儿们的舞台，他们唱啊跳啊，跳出了一个个晶莹透亮的泡泡，人们都加快脚步匆匆忙忙地走过 忽然一阵狂风吹来， 吹得风车像停不住似的呼呼地转着鱼缸的玻璃也变模糊了，小鱼像见了深水炸弹一样，拼命地逃窜渐渐地，雨变小了，池塘里水满了，小鸟也探出头来了日记这个好朋友， 总归是你的忠实好朋友，分享你的哭闹，欢乐你的欢乐可写得内容很多，不可能用以上分类概括了其实日记就是自己的日常生活，每天坚持写，就会越写越有内容写;日日坚持，就感觉到日记的可爱孩子们拿起笔，书写自己的日记吧它会给你带来生活的奇迹将来你会感谢今天你的日记，因为今天日记，将是你幸福未来奠基石 ! 写日记教学目标：1、读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式内容。

明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实，明白，通顺的记录下来2、通过交流激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人事物，养成爱观察，善思，考勤，动笔的好习惯并逐步培养坚持写日记的习惯3、在活动开展的过程中，让学生体会到坚持写日记的重要性和意义教学重难点：1、读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式内容2、培养学生学会观察身边的人事物，养成爱观察， 善思，考勤，动笔的好习惯并逐步培养坚持写日记的习惯教学准备：幻灯片教学课时：1 课时教学过程：一、话题导入，感知日记1、回忆往事师：孩子们，你们还记得第一颗牙齿掉落时的情景吗？2、听听日记：师：今天我们就来读一读一位同学写的日记，看看他的第一颗牙齿是怎么掉的，看看他当时的心情怎么样？3、教师范读日记学生边听边看书4、关注日记师：小朋友的牙齿掉了吗？你觉得这件事情有意义吗？二、小结明义，知晓日记1、师小结：是呀，今天我们一起重温了掉牙当时的情景，如果没有这篇文章，没有这篇日记， 我们能这么清晰的忆起掉牙时的情景吗？值得庆幸的是，这位小朋友把他掉牙的这件事和掉牙时的难受用日记的方式写了下来，这才保留了他自己生活中的这段有意义的往事，并让我们一起分享了这段难忘记忆。

2、何为日记日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录三、通过对比，认识日记1、对比例文，发现不同1）对比阅读让学生快速浏览例文，思考日记与我们以前写的作文有什么区别？（2）发现不同格式不太一样：日记的第一行要写上某月某日，星期几以及天气情况，然后再写正文3）尝试在本子上写一些格式并对照一下2、再读例文，感悟文字1）师：请小朋友们再读读这则日记，它虽然不长，但很真实把你觉得特别有同感的地方画出来多读几遍想想为什么这样写2）请自己想一想3）说一说为什么这样写掉牙时我的做法：左摇右摇、晃动它我的心情：唉，怎么办呢，这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受事情的结果：妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了四、回忆生活，仿写日记1、学生回忆一天当中的生活请同学们闭上眼睛想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么其中有你觉得特别有意义，或者挺有意思，值得写下来的事情嘛。

探索印象深刻的有意义的事比如，2、找学生说一说3、提炼学习主题内容4、写日记5、同桌讨论写作内容6、指导写作7、互评互改，指导点评8、口诀巩固方法习作：写日记电白区霞洞镇中心小学胡丹萍设计思路：写日记是部编版三年级语文上册第二单元第24 页的内容 ,在学习本单元之前 ,在第一单元就学习了猜猜他是谁的习作,通过对任务外貌、性格等的书写,对学生奠定了写日记的基础,在本单元起着很重要的作用一、教学目标: 1、能读懂例文日记一则，知道例文的主要内容和层次结构2、能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，了解写日记的好处，日记可写的内容及日记的基本格式二、教学重难点：重点： 1、读例文 ,初步了解日记的格式2、能用正确的格式,通顺完整的语句写一篇日记. 难点：注意表达真情实感三、学习过程：（一）导入你好，今天微课的内容是三年级语文上册第二单元的习作写日记你们写过日记吗？我们就来学写日记二）阅读例文，感知写法1、出示范文，交流你看到了什么，有什么收获？（思考：日记格式与作文格式有什么不同？）（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文)另外，日记的内容要真实诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎么写，不要说假话。

2、读例文，清楚日记的内容包括哪些看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写) 3、是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？(不，应该选择有意义的材料) 4、小。