大数的认识教案[1].doc

大数的认识本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一一）教学目标1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感（二）本单元可用15课时进行教学第一课时教学内容：亿以内数的认识（教科书第2～4页的内容，练习一第1题教学目标：知识与技能1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数一些基本方法的成功体验；培养学生分析、综合的能力，培养学生在生活中主动探究的意识。

情感、态度与价值观体验数学与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心教学重点：记数单位以及各记数单位间的关系教学难点：数级、数位、记数单位的区别以及“位值”的理解教学准备：主题图、计算器等教学过程：一、创设情境，导入新课1、投影导入：同学们，在日常生活中，我们经常接触到很多大数出示投影）1994年首都北京的人口有一千零五十一万光的速度是每秒二十万千米地球离月亮大约有三十八万四千四百千米在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数，今天咱们一起来认识一些大数板书课题）2、介绍主题图（出示主题图）2000年我国进行了第五次全国人口普查让我们一起来看看这次普查中这六个省市、自治区的人口数据出示人口数据）谁能尝试读出上面这些数？指名读数，并让学生说说他是怎样读的？二、探究交流，获取新知出示例1：这个数有多大呢？1．计数器操作，认识计数单位在这个计数器上，你发现了什么？用计数器数数：拨上一千，然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千问题：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？认识十个一千就是一万板书“万”让学生在计数器上一万一万地数，一直数到九万，再加一万，是多少？认识十个一万是十万，板书“十万”。

用同样方法，完成一百万、一千万、一亿的认识，分别板书：百万、千万、亿2．小组讨论学习计数单位间的关系大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？你们发现这些计数单位之间有什么关系？3．认识数位和数位顺序表（1）学习数位将按数位顺序写出说出每个数字所占的数位名称、计数单位，表示有多少个这样的计数单位2）同桌学生互相说一说其他数位上的数各表示多少3）学习“数级”介绍我国计数的四位分级法为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右起每四位为一级．个、十、百、千是个级，表示多少“个”；万、十万、百万、千万是万级，表示多少个“万”．三．巩固练习完成第4页“做一做”第1题同桌之间互相说数，一个一、一万一万地说，另一个拨四、课堂小结让学生谈谈学习体会、收获第二课时教学内容：亿以内数的读法（教科书第5页的内容，练习一第2题教学目标：知识与技能掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别结合读数， 培养学生的类推和归纳概括能力过程与方法引导学生有效地利用自身的生活经验和已有的知识水平探究理解新知情感、态度与价值观：培养学生观察、动手操作的能力和合作意识和探究精神。

通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受、发展学生的数感教学重点：含两级的数的读法教学难点：每级中间、末尾有0的数的读法教学准备：计数器、空白卡片，彩笔教学过程：一、复习导入：读出下面的数2879（1）我们学过哪些记数单位？（2）请你按数位顺序表中的顺序依次说出所学过的数位3）万级包括哪几个数位？二、探究新知1、万级的数的读法我们已经学习过万以内的数的读法而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢?(1)出示含两级的数位表，并在相应的数位下面呈现2496，让学生读一读2）再呈现让学生试读比较与在数位上的区别启发：引导的读法说说各数位上的数表示什么，引导说出一共有多少万？这个数有什么特点?(个级的四个数位上都是o，即这些数都是整万的数，末尾的零都不读出来)读法与以前学过的数的读法有什么异同点?相同点：万级的数先按照个级的数的读法去读不同点：万级的数要在后面加读一个“万”字小结万级的数的读法小结：整万数的读法，先分级，把万级上的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字就行了，个级上的四个零都不要读出来练习读一读00002、含有万级和个级两级的数的读法学习中间有0的数的读法①板书②引导观察与的相同点与不同点。

③学生自己试读，交流读法④小结读法：分级——先读万级上的数——接着读个级上的数教师随学生叙述板书，六百四十万七千（1）学习级中间、末尾有0的数的读法②学生自己分步骤试读③师声生同读④小结读法：每级中间有0的应该读零⑤按正确的读法师生品读板书：八千五百万零三百三、巩固拓展教材第5页的“做一做”1）观察每个数的特点同桌互读2、做练习一第2题3、教师在计数器上拨数，学生读三、课堂小结第三课时教学内容：亿以内数的读法练习（教科书练习一第3—5题教学目标：知识与技能通过巩固练习，使学生进一步了解亿以数的组成，各个数位的意义，在此基础上比较熟练地掌握亿以内数的读法过程与方法：以学生为主体，引导其独立思考，合作交流，共同探讨读数的简便方法情感、态度与价值观1、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系2、培养学生认真细心，积极思维的学习态度教学重难点：练习掌握亿以内数的读法教学准备：多媒体教学过程：一、引入练习：1、读出下面的数： 从右往左说出中各个数字的数位，然后订正2、让学生说出是由几个千万、几个百万、几个十万、几个万3、说出中的两个5各在什么数位上，表示什么？二、课堂练习1、做练习一第3题。

分小组交流不同的读书方法，探索比较方便的读法，让学生自主选择合适的读书方法2、做练习一第4题先让学生读出题目中的各数，并说出各是由几个千万、几个百万、几个十万······组成的做练习一第5题三、课堂小结请学生谈谈这节课的收获四、补充练习师说明：改革20年来，我国取得了巨大成就读出下面各题中的数：（1）1993年，我国天然石油开采吨，1997年增加到吨2）1994年，我国煤炭开采吨，到1996年，煤炭开采吨3）1993年，我国市内电脑交换机有门4）1994年，我国生产照像机架第四课时教学内容：亿以内数的写法（教材第6、7页的内容教学目标：知识与技能使学生在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数加深学生对数的组成的理解通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力过程与方法：结合学生熟悉的生活情境，通过观察、猜想、比较、实践等活动，使学生经历自主探索的学习过程，在合作交流中获得良好的体验情感、态度与价值观1、使学生在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识2、充分利用教材提供的素材，对学生进行环保教育教学重点：正确写出亿以内的数。

教学难点：掌握什么时候写0，写几个0教学准备：主题图、计数器、写有数位顺序的稿纸教学过程：一、情境导入：出示例3主题图：我们学校是绿色环保学校，我们少先队员虽然年龄小，但我们热爱环保，关注我们的生存环境，愿意为它作出贡献据统计，仅2000年就有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”活动教师边叙述边板书：六千八百五十万 三千零八十万二、探究新知：（1）根据读法，在计数器上拨出这两个数2）看计数器上拨出的数是几位数学生尝试写数，集体交流写法：写数时从高位写起，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位自主写数（1）出示数位顺序表千百十万千百十个万万万位位位位位位位位一千五百六十九万三千、二千零五万七千九百（2）先读数后写数3）思考写数过程，交流、讨论、检验4）提出存在的问题，学生或教师讲解三、巩固练习1、教材第9页第6题借助计数器完成教材第7页“做一做”学生独立完成，集体评议四、课堂小结五、课堂作业练习一第7、8题 第五课时教学内容：亿以内数的读、写法的练习（教材第10—12页教学目标：知识与技能1、使学生理解、掌握亿以内数的读法和写法，能正确地读、写亿以内的数。

2、培养学生的思维灵活性和探索精神过程与方法结合学生熟悉的生活情境，通过收集有关大数的信息的活动，使学生经历自主探索的学习过程，在合作探究中获得良好的体验情感、态度与价值观结合教学，感受大数在日常生活中的应用，培养学生的数感和学数学，用数学的兴趣教学重点：亿以内数的读法和写法教学难点：每级中间、末尾含有0的数的读、写法教学准备：多媒体教学过程：基础练习1、对照顺序表，回答千百十万千百十个万万万位位位位位位位位表示什么？这个数读作（）表示什么？5表示什么？这个数读作（）表示什么？3表示什么？这个数读作（）“234”在哪一级上，表示什么？ “5”在哪一级上，表示什么？这个数读作（）这个数读作（）2、写出下面各数六千三百二十二十三万五千一百零四万零二十要求：（1）先说一说写数的方法，步骤（你是怎么写的）2）读一读，先明确含有几级的数3）对照数位顺序表写数3、练习一中的第12题要求：（1）先读一读（3）按题目要求连一连（4）想一想：如果不经过读数、写数，能不能通过推测、判断进行连接？说出你的策略二、专项练习1、不对照数位顺序直接写出下面各数一百五十万三千①由学生独立完成②引导解决问题的方法，逐步过渡到直接写数。

明确有几级——分级画线——填上数字（2）一千零二十五万零六百步骤同上3）写一写：一千零八万二百二十六万三千四百二百万零六十三2、练习一中的第14题：要求：（1）教师读数，学生听写2）同桌校对，互相交流、检验3）请学生说说体会，介绍自己写数的方法、步骤3、练习一中的第9题要求：（1）看一看，读一读，说一说题目特征2）引导练习3）学生之间相互校对，教师巡视、检查。