老师结对帮扶工作总结--启发.docx

老师结对帮扶工作总结||启发老师结对帮扶工作总结||启发 　　本着仔细、踏实、团结的工作看法，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定工作方案　　在实施教化均衡发展工程中，老师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了相互学习、共同进步的平台在他们的指导和关切下，我有幸担当帮扶姚xx老师的工作，本着仔细、踏实、团结的工作看法，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案　　(一)对象分析　　1.师德方面:姚xx老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强;虚心好学，主动上进;特殊是担当了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，听从学校的支配，有较强的团结、协作精神，并有肯定的开拓进取精神　　2.业务方面:姚xx老师，从教多年，已渐渐熟识初中数学教学的一般过程，有肯定的教学阅历，了解学生认知一般规律，擅长反思自己的教学行为但是，在对教材的处理方面，特殊在课堂教学的组织方面，阅历不足曾参与过区骨干老师培训班学习，擅长学习，能够胜任教化教学工作，但在教化科研方面成果较少　　(二)工作目标　　在工作中，我们将本着共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长信任在我们的共同努力下，不断提高我们的教化教学科研水平，教化教学工作更上一层楼。

　　(三)详细措施　　1.师德方面　　(1)树立依法执教，为民服务的精神首先，我们的教化活动要依法，我们将进一步学习、领悟《初中老师职业道德规范》精神，严格遵守教化教学常规细则，依法治教其次，我们将进一步树立为民服务的思想我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责　　(2)培育爱岗敬业，团结协作的精神谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作我们要深化学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教化理论和教学思想日新月异，我们将时时注意学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿二是要有团结协作精神我们的教化事业是一个团队的事业，在详细的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短有阅历有成果大家一起共享，有困难有问题大家一起解决　　2.教化教学方面　　在日常的教化教学中，我们将通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养主要从以下几个方面来做:　　(1)加强学习，树立新的理念。

我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼确立了一切为了人的发展的教学理念树立以人为本，育人为本的思想树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习爱好等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，使获得学问，学会学习，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程　　(2)加强课堂教学的有效性探讨，提高教学质量学习方式的改革是本次课改的核心之一不会学习的人将是21世纪的新文盲在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发觉、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程新课程向传统的教学方法提出了挑战老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者我们要努力营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展　　(3)做好课后反思上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，积累教学阅历和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

　　(4)做好课后工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的力度　　3.自身素养方面　　在工作的同时，我也不会遗忘提高自己的自身素养不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平　　(1)多学习我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教化教学理论，学习身边老师的珍贵阅历，学习专业学问要让读书、学习成为自己生活的一部分　　(2)多反思自我反思是提高业务素养的基本途径在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思使自己通过教学反思才能从阅历型老师转向科研型老师　　(3)多琢磨接着贯彻赏识教化，以构建良好的师生关系通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得开心，才能更好地进行班级管理同时还要多琢磨班级管理的方法，努力形成主动向上的班风同时还要在班上开展自我教化，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教化自己，自己超越自己，从而不断进步　　二、工作总结　　本学年我担当帮扶姚xx老师的工作，在工作中，我们本着仔细、踏实、团结的工作看法，本着共同学习，一起进步的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

　　(一)高度重视，制定工作安排和实施方案　　结对帮扶农村老师工程的实施，有利于发挥结对老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现教化优质资源共享，从而缩小城乡教化的差距我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教化局的有关规定,在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教化教学理念的更新和教化教学工作的有序开展　　(二)重视沟通，达到优质资源共享　　在日常的教化教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学探讨，从而不断提高自身的业务素养　　本人担当初中数学学科参与培训的农村老师的结对老师，指导结对帮扶对象姚xx老师用新理念处理旧教材，深化钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高　　本人主动参与各级教研活动，主动挑战自我，勇挑重担，担当各级对外公开课;并通过、信息传送给她，让她早做好调课打算，前往学习。

在教学中,让学生动手操作，帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中,真正理解和驾驭基本的数学学问与技能,数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维实力,情感看法与价值观等多方面得到进步和发展　　同时，以学生为主体,老师为主导, 老师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，老师在导中帮助学生主动建构学问，最终达到使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的让学生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生通过活动主动地获得学问,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面实力总之，展示了简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅　　(三)加强联系，建立稳定的互访机制　　为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素养，我俩建立了稳定的互访机制一是联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展二是发送短信联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩老师在实际教学中的应用实力三是接收邮件联系，主要通过教化教学资料:教化理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式沟通，达到资源共享，互通有无。

这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的　　三、感受与启发　　我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多　　一是姚xx老师有了新的教化教学理念，明确了课堂教学有效性的探讨　　二是姚xx老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华　　三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习主动性得到渲染　　四是有限的优质教化资源得到了共享，促进了农村基础教化的均衡发展，向教化的公允发展迈进了一步　　五是对相识《新课标》的新感受，突出数学味教学教学中,遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决老师要激励学生主动尝试，主动去探究问题，教学可采纳探讨式、合作式等教学模式，让每个学生都有参加与思索和发表看法的机会，让每个学会上都成为数学学习的主人　　另外，在教学中，老师要重视教学内容呈现方式丰富多彩;重视学生在数学学习中的主人地位，留意供应学生主动思索与合作沟通的空间;重视变更传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践实力;留意激发学生学习数学的爱好,培育学生解决问题的意识和实力　　总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师供应了很好的机会。

在今后的工作中，须要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推动教化的均衡发展，推动素养教化全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页。