月考分析.ppt

• 18．A．（阖户：关门 • 19．C．①连词，表目的，来②介词，把 ③介词，因为④介词，把 • 20．B．（“最终在过善人的家乡自食其力 ，安居乐业”错过善人的家乡只是他们 暂时的避难所，他们最终回到了自己的家 乡，播麦种，等麦子成熟了，就把一家老 小接回去了• 21（1）诸位因饥饿而要求得一点食物，（我们） 应当商议用来解决你们吃饭的办法，请允许我同 诸位父老商议一下所以：用来、、、的办法 ，1分；食：给吃，1分；全句整体翻译1分 • （2）过老先生积极主动地凭借一己之力肩负起这 一重任，消除突然而来的变故的智慧和体恤苦难 之人的仁心同时具有，最终也没有损害到自己的 家业弭：消除，1分；恤：体恤，1分；究： 最终，终究，1分• 嘉庆十九年，淮南一带州县发生旱灾含山滨江 一带，有铜城闸镇这个地方，连年有好的收成， 邻县饥民扶老携幼来乞讨求食的有几千人乡里 百姓非常惊惧，全都关上门，停止营业，从门缝 里面看那些饥民饥民们没有办法找到吃的东西 ，更加焦躁不安了处士过实圃先生担心有意外 的变故，赶忙出来安慰他们说：“诸位因饥饿而 要求得一点食物，（我们）应当商议用来解决你 们吃饭的办法，请允许我同诸位父老商议一下。

”第二天，把乡里那些好行善事的人集中起来， （要求）有钱的拿出钱来，没钱的出点力气，自 己率先捐出了大量财物，用心谋划张罗，在空地 方铺上草席好让他们住下来； • 对年老体弱的人及妇女儿童都能按人口数分发粮 食；然后雇佣那些年轻力壮的到各地的农户家里 ，让他们能够自食其力；冷了有短袄穿，病了有 药提供，死了还有棺木，对怀孕将要生育的妇女 就优厚地周济她们；提供给他们空旷的土地，让 他们自种菜蔬；并准备了一些装水的器具，防备 火灾的发生当年冬天，灾民的家乡下了雨把 受雇佣的丁壮劳力的应得报酬给了他们，让他们 回去播下麦种，麦子成熟后，就各自带着自己的 妻子儿女回去了，欢声笑语响彻街巷还喊着“善 人！善人！”从这以后，各地到这里来的人，都知 道有一个过善人• 和我同年参加科举考试的好友姓过名竹潭，淳孝 廉洁，是过善人的孙子光绪五年正月，竹潭手 拿书一册，请我写下过善人的事迹；并且讲述过 善人的训导说“我们家仅有万金家产，因为救济 灾民损耗了一半第二年，获得大丰收，出售谷 物又获得五倍的利润，于是又恢复了最初的家产 规模人们为何害怕损耗自己利益而不去作善事 呢？”我认为这只是过老先生勉励子孙做善事的 言论罢了。

如果事先就存有获得回报的心理，那 么就会计较利害得失，一定不会损耗自己的家产 来求得仁义；即使勉强去做了善事，但回报并不 是可以一定得到，那么就将不去救济别人的急难 了吗？他那时只是把救活饥民当成自己心里唯一 的想法，即使耗尽他的家产又会顾虑什么呢！ • 这样，施行仁德没有不周全的，享受到恩泽的人 也就很多；最终受到上天的保佑，他的家产也可 恢复，而他的后代也一定昌盛，回报那施行恩德 的人的道理就是这样啊啊！当那些饥民焦躁不 安地索要食物之时，人们都把回避当作明智之举 ，一个接一个关门拒绝，那么他们（饥民）没有 别的办法，势必抢夺，一乡之人都将遭受这个祸 患，过家也无独自保全的道理了过老先生积极 主动地凭借一己之力肩负起这一重任，消除突然 而来的变故的智慧和体恤苦难之人的仁心同时具 有，最终也没有损害到自己的家业 • 由此可知，事先存有计较得失的心理的人 ，于公于私都会有所失；摒弃计较得失的 心理的人，于公于私都会有所得明白这 个道理，即使是做天下事也是可以的 • 过先生名华，字曙初，号实圃还有很多 可以记述的其他事迹，因为不是大义所存 ，所以没有花笔墨去写• 22、（1）（3分）①开篇点题，点明时间和地点 。

1分）②“悠悠”“独上”“满目秋”等词， 开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛1 分）③“江城满目秋”与尾联中的“故国凄凉” ， “独上”与“谁与问”形成首尾呼应1分 ） • （2）（3分）用“萧萧”“惨惨”修饰“暮吹 ”与“寒云”，摹声绘色，写出了晚风凄紧，寒 云惨淡，也写出了作者的心绪；“惊”运用拟人 手法，既写出了秋风中“红叶” 飘零的情状，也 写出了诗人心头之“惊”；“压”既形象地写出 了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重萧 萧、惨惨”“惊”“压”任选两处赏析即可，答 对一处得2分，答对两处得3分） • 首句破题，兼点时、地为排解乡思而怀 古，但往事如烟，相隔久远，难以追寻 独自踟蹰江边古城，扑入眼帘的只有萧索 的秋景悠悠”、“独上”、“满目秋 ”，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索 的气氛 • 中间二联，即承接“独上江城满目秋”，着 力描写诗人眼中的秋光晚烟凄迷中，一 只水鸟孤零零地落在僻静无人的沙洲上 秋雨淅淅沥沥，江面上稀落地飘零着几片 帆影，驶向归途萧瑟的晚风，把山麓层 林的红叶吹得七零八落暗淡的寒云密布 低空，阴沉沉地似乎要把古城压垮一句 一景，犹如四幅画屏，物象虽不同，却同 是淡墨素彩，集中反应了秋光的萧瑟，创 造了一个寥落清冷的意境。

• 中间二联，融情于景，锻字炼句，显出 作者艺术匠心用“萧萧”“惨惨”修饰 “暮吹”与“寒云”，摹声绘色，写出了 晚风凄紧，寒云惨淡，也写出了作者的心 绪； “惊”运用拟人手法，既写出了秋风 中“红叶”飘零的情状，也写出了诗人心 头之“惊”；“压”既形象地写出了寒云 之重，也表现出诗人心情之沉重• 尾联归结全诗，为金陵秋景图点睛这 历史上虎踞龙盘、人杰地灵的雄都，如今 竟一派凄凉，无人过问；登临此地，谁还 会有往日那种激扬奋发、踌躇满志的风情 气韵呢？“故国凄凉”应“江城满目秋”，“谁 与问”应“独上”人心无复更风流”，由以 上种种风物，水到渠成地诱发出了不吐不 快的感慨，体现了诗人深深的忧思• 这首诗歌的寥落沉郁，与奋发进取的盛唐 气象迥别北宋立国不久，逐渐形成积弱 积贫的局面时任左相的作者，对国势日 益衰微，感触必深故国凄凉”未必只是 吊古之思，很可能是感慨国势的时代悲愁 的曲折反映• 信数与萧何语，何奇之至南郑，诸将道亡者数十人，信 度何等已数言上，上不我用，即亡何闻信亡，不及以闻 ，自追之人有言上曰：“丞相何亡上大怒，如失左 右手居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若 亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。

上曰： “若所追者谁？”何曰：“韩信也上复骂曰：“诸将 亡者以十计，公无所追；追信，诈也何曰：“诸将易 得耳至如信者，国士无双王必欲长王汉中，无所事信 ；必欲争天下，非信无所与计事者顾王策安所决耳 王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰： “ 王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳王 曰：“吾为公以为将何曰：“虽为将，信必不留 王曰：“以为大将何曰：“幸甚于是王欲召信拜 之，何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信 所以去也王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼， 乃可耳诸将皆喜，人人各自以为得拜大将 至拜大将，乃韩信也，一军皆惊 • 孙膑尝与庞涓俱学兵法庞涓既事魏，得为惠王 将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑膑 至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足 而黥之，欲隐勿见 • 齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使齐使 以为奇，窃载与之齐齐将田忌善而客待之忌 数与齐诸公子驰逐重射孙子见其马足不甚相远 ，马有上、中、下辈于是孙子谓田忌曰：“君 弟重射，臣能令君胜田忌信然之，与王及诸 公子逐射千金及临质，孙子曰：“今以君之下 驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼 下驷。

既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒 得王千金于是忌进孙子于威王威王问兵法， 遂以为师 • 作文讲评 • 绿叶对根的情意 • 不要问我到哪里去， 我的心依着你 • 不要问我到哪里去， 我的情牵着你 • 我是你的一片绿叶， 我的根在你的土地 • 春风中告别了你， 今天这方明天那里 • 不要问我到哪里去， 我的心依着你 • 不要问我到哪里去， 我的情牵着你 • 无论我停在那片云彩 • 我的眼总是投向你 如果我在风中歌唱 那歌声也是为着你 唔,不要问我到哪里去 我的路上充满回忆 请你祝福我 我也祝福你 这是绿叶对根的情意!•• 不要问我到哪里去• 我是你的一片绿叶• 我的根在你的土地• 这是绿叶对根的情意! • 把根留住 童安格 • 多少脸孔 /茫然随波逐流 /他们在追寻什么 • 为了生活 /人们四处奔波 /却在命运中交错 • 多少岁月 /凝聚成这一刻 /期待着旧梦重圆 • 万涓成水 /终究汇流成河 /像一首澎湃的歌 • 一年过了一年 /啊…一生只为这一天 • 让血脉再相连 /擦干心中的血和泪痕 • /留住我们的根• 钱学森（1911—）中国著名物理学家，世界著名 火箭专家。

浙江杭州人，生于上海 • 1934年毕业于交通大学机械工程系，1934年在 美国麻省理工学院和加利福尼亚理工大学学习 • 1938年获博士学位后留校任教并从事火箭研究 • 1935年赴美国研究航空工程和空气动力学， 1938年获加利福尼亚理工学院博士学位后留在 美国任讲师、副教授、教授以及超音速实验室主 任和古根罕喷气推进研究中心主任• 1950年开始争取回归祖国，当时一位美国 海军高级将领说：“钱学森无论走到哪里 ，都抵得上3—5个师的兵力，绝不能让他 离开美国因此钱学森受到美国政府迫 害，失去自由，历经5年于1955年才回到祖 国 • 1955年10月冲破种种阻力回国后，1958 年起长期担任火箭导弹和航天器研制的技 术领导职务• 钱学森为中国火箭和导弹技术的发展提出 了极为重要的实施方案1956年4月起，他 长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领 导职务，对中国火箭导弹和航天事业和发 展作出了重大贡献钱学森曾是全国政协 副主席、中国科学院数理化学部委员、中 国宇航学会名誉理事长、中国科技协会主 席 • 钱学森1911年12月11日出生于上海，早年 曾在北京师大附中和交通大学读书。

1934 年暑假，他从交大毕业，考取了清华大学 公费留学 • 1935年8月的一天，钱学森从上海乘坐美 国邮船公司的船只离开祖国黄浦江浊浪 翻滚，望着渐渐模糊的上海城，钱学森在 心中默默地说：“再见了，祖国你现在 豺狼当道，混乱不堪，我要到美国去学习 技术，他日归来为你的复兴效劳• 钱学森到美国进入麻省理工学院航空系，学习成 绩一直名列前茅学工程要到工厂去实践，可当 时美国航空工厂歧视中国人，所以一年后他开始 转向航空工程理论，即应用力学的学习1936年 10月他转学到加州理工学院 • 钱学森是慕名而来的因为，坐落在洛杉矶市 郊帕萨迪纳的加州理工学院航空系，有一位大名 鼎鼎的空气动力学教授冯·卡门，是匈牙利人 • 本世纪30年代初，航空科学还处于襁褓之中 冯·卡门当时是这一领域的顶尖人物，后来被誉 为“超音速飞行之父”1970年，月亮上的某一 陨石坑被冠以他的名字• 冯·卡门抬头仔细打量着这位仪表庄重、个子不 高的年轻人，他提出几个问题让钱学森回答，钱 学森稍加思索便异常准确地回答了他的所有提问 冯·卡门暗自赞许：这个中国人的思维敏捷而 又富于智慧他高兴地收下了这位学生1945年 初，钱学森成为以冯·卡门为团长的空军科学咨 询团的成员。

德国投降后，他随该团的考察小组 到欧洲考察航空和火箭技术1947年初，36岁的 钱学森成为麻省理工学院的正教授在受监控期 间，除教学外他仍未放弃学术研究，1953年发表 了《从地球卫星轨道上起飞》，为低推力飞行力 学奠定了基础，并于1954年出版了《工程控制论 》一书1955年回国前他向冯·卡门告别时，冯 ·卡门激动地说：“你现在在学术上已超过了我 !” • 鉴于钱学森研究工作的出色成绩和美国战时军事 科学研究的需要，他得以参加。