用爱播撒希望.doc

用爱播撒希望 ——记我的班主任工作 太平小学 陈国珍雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果这一年来，我接管低年级的班主任，第一次接管低年级心里充满热情与期待，想着低年级的小朋友肯定是很好教，但是当我走上讲台的时候，却发现原来低年级的小朋友并不是那么好教的这些刚刚入学的小家伙他们什么都不懂，什么是课堂纪律、什么是尊重……虽然自己在心里做好了充分的思想准备，反复告诫自己：只要对学生始终有耐心、爱心、细心和热心，四心并齐就一定能教好低年级！但是面对一个个活泼好动、天真可爱、无拘无束、自由散漫的孩子们，我还是感到很大的压力，我想保护每个学生的个性特长，按需施教，让他们成为一个个鲜活的人，情感丰富的人，懂得感恩的人。

如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了使工作做得更出色，我倾注了所有的心血来管理好这个班这一年来，有苦也有乐下面是我的一些肤浅认识与大家交流交流一、让每一位学生融入集体教学交流园爱玩是孩子的天性，每个孩子最想去的地方就是游乐园，如果学校也像游乐园那样有趣、好玩，那么孩子们就不会觉得枯燥，讨厌了那么如何才能使班级变成游乐园呢？首先教师要注意班级文化建设，我在教室里设计了智慧树，谁进步了就把名字给他写上去，每个孩子都想让自己的名字写上去，自然就更加努力了，每天都在比赛，攀比，多有劲呀其次，我很好的利用每个星期的习惯课，和孩子一起做游戏，讲故事，说说心里话……第三，要让孩子懂得感恩我也运用各种节日，让孩子们学会感恩如：“妇女节”到了，回家为妈妈端杯水，递双鞋，亲手做张贺卡……“母亲节”、“父亲节”为他们唱首歌，讲个故事，捶捶背，打盆洗脚水……“教师节”送上最整洁的作业，亲手做的贺卡，写上一、两句祝福的话每天晨会课唱《感恩的心》，《我祝愿》等歌曲只要孩子们觉得读书不是一件痛苦的差事，像游乐园那样好玩，那样开心快乐，当然“兴趣是最好的老师。

班主任的工作需要永远拥有一颗火热的、诚挚的爱心,永远保持一双公正诚实的眼睛 ,永远想着给学生新鲜圣洁的思想,永远是一只到死丝才尽的春蚕,永远是一枝成灰泪始干的蜡烛二，借助集体的力量，使每一个学生不断成长有这样一个故事：说的是一群羊里面始终会有一只领头羊，即使杀掉领头羊后依然会有另一只羊逐步通过锻炼成为领头羊，直到剩下最后一只成为领头羊，是一个表面看似简单，其实却极为复杂的过程，除了这只羊自身有成为头羊的潜质，更多的是环境和羊群对它的磨练——锻炼一个优秀的学生干部也是如此，我班的亢亿昌为了做几天的值日生，每天坚持做学生的小榜样，学习习惯大有进步，改掉了很多坏毛病还有李亮为了能当“小老师”领读，每天很早就到学校，帮助其他同学晨扫，吸引老师注意，才有机会上台当“小老师”小学的孩子普遍都具有浅显的攀比意识，但如果能将这种攀比心理用于学习，加上适当的鼓励和激励措施，是会起到十分良好的效果的俗话说：“请将不如激将”，一个优秀的学生干部要激发他的管理能力，首先就要激发他管好自己的言行举止，带头成为一个能够遵守行为规范的人对于各班的中等生中总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加。

一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到学生的批评，是一些容易被 “遗忘”的角落然而作为教师我知道同一班级的队员，无论是过去、现在和将来，都存在着差异，就像一棵树上长不出完全相同的两片叶子 在我班中有一个叫罗新宇同学，她就是这样一个似乎没有什么特色的学生文静、沉默，学习上也是中等很长时间，我几乎没注意到她的存在通过家访，我知道她是处于一个单亲家庭，她和哥哥随母亲生活，母亲身体不好，家庭生活比较困难这个孩子在家里很能干，很懂事，但内心深处却有一些自卑，在学校里我基本没见过她说话我默默关注着她直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己那是一个中午，我站在班级门口，看着楼道里来回走动的学生，无意中发现楼道里撒了一些饭菜，许多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上所撒的饭菜这时，罗新宇同学走了过来，告诉大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿来清扫工具，将饭菜扫净，又用拖布拖了一遍我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了罗新宇同学，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想的好行为此后，我又从几件小事里发现罗新宇性格中闪光的地方，例如值日时总是来得很早，认真做值日，而且并不计较干多干少，谁来的早点晚点，还经常热心帮助别人，通过观察到这些，我每次都及时给予表扬，使她的质朴的真善美的精神得以激发和升华。

渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，原本学习能力一般，而且学习方法很不恰当的她学习成绩也有了很大的提高，还被同学们选为班级劳动委员工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！三，营造浓郁的班级氛围，使每一个学生的精神品格得到提升要带好一帮低年级的孩子，他们的思想既单纯又复杂，既有主见又没主见，班主任就应该做好典范同时也需要细心管理，班主任热情投入其中，想方设法的与孩子们一道去共创佳绩班级的事情要与孩子们一起去做，班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，潜移默化的影响着我的学生，凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室每天与孩子们一起扫地，拖地，低年级孩子根本不会扫地，每天我都教他们扫，亲自动手，让他们学会爱劳动每次活动与孩子们一起参与低年级学生最害怕教师大声地批评他们，会极大地伤害他们的自尊心，他们下次不敢再跟老师进行交流了。

循循善诱地启发他们，让他们慢慢理解其中的道理很重要从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容 ，从正面讲清道理 ，坚持以表扬为主 ，启发诱导 ，说服教育要从关心和爱护出发 ，抚慰他们稚嫩的心灵 ，不给他们增添痛苦 ，不去触动他们心灵的创伤四，热心感受学生的苦与乐记得曾有人说过：“好孩子是夸出来的”可是，在每天繁琐的工作中，我们的心情总有些乱糟糟的，正因为此，我们总不能及时给学生送上灿烂的笑容，也无心随时去关注孩子的点滴进步结束了忙碌了一天的工作，对那些中等生，还有那些所谓的后进生，我好像都没细心留意过，也没有对他们说过：“你今天真棒！”“你今天进步了，真好！……”马力是我们班上的学困生，同学们都叫他“懒懒王”作业潦草，不按时完成每次看着家长无助的眼神，我真不忍心就这样放弃他，可又有啥好办法呢？在其他老师和同学眼中他一无是处，不过，最近一次交上来的作业，字迹工整，较以前有很大的进步，在语文课发放本子的时候，我故意大声说：“瞧，马力今天的字是多么漂亮啊！”在以后一段时间里，只要发现他的点滴进步我都大肆表扬，也许这些赞扬的语言对老师来说算不了什么，但他的确在悄然发生变化，学习积极了，作业也能按时完成，看到他的进步，谁能不替他感到高兴呢？ 其实，每一个学生都非常渴望得到老师的赞扬，哪怕他们只有一丁点的进步，都希望得到老师的肯定。

当你为学生的不懂事、为后进的孩子懊恼时就多问问自己：“今天，你表扬了吗？” 对于后进生我要给他母亲似的偏爱，因为后进生最需要关爱；对于优等生我要给他们父亲般的严爱，因为他们最容易骄傲我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的孩子我会抱抱他、夸夸他虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪爱，会剔除一切不和谐之音；爱，是慰藉心灵的良药；爱，会为学生开辟一片生命的乐土爱，会给学生留下一生的醇香我一定会将这细腻、理智、持久的爱谱写成一篇爱的乐章 。