初中信息技术word教案 [信息技术在初中体育教学中的利用].docx

初中信息技术word教案 [信息技术在初中体育教学中的利用] 　　体育教学是在老师的指导和学生的参与下，根据教学计划和教学纲领，由老师向学生传授知识、技术，发展学生身体、增强学生体质，对学生进行共产主义道德意志品质教育的过程信息技术做为认知工具，以其它学科知识的学习过程作为载体，从而达成学习各学科知识和培养综合能力的目标在体育教学中充足利用当代信息技术，能充足发明出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为老师教学的顺利实施提供形象的表示工具，使学生能愈加清楚的看清每一个细微的动作，激发学生学习的爱好，显著提升教学的效果　　老师利用当代信息技术手段，改变学生在教学过程中认识事物的过程，改变传统的教学标准，改变教学内容和教学形式，也改变教育过程中老师、学生二者之间的关系利用当代信息教育技术，把感知、了解、巩固、利用融合为一体，改革教学过程中的教学方法，把复杂的东西变为简单，把抽象的事物化为详细，把时间和空间放大或缩小　　信息技术的出现为我们教学手段的改善提供了良好的机会，使乐学落到实处老师经过信息技术改变以往的上课方法，改变传统教育的单调模式克服了过去老师边示范边讲解的传统的教学模式。

比如：过去对抽象的、难以了解的内容，老师要花费很多时间去讲解，而利用多媒体技术就能用形象详细化的手段，让学生搞清楚因此信息技术的应用对我们的教学发生了巨大的影响老师利用掌握的信息技术来进行教学，既拓宽学生的求知领域，又拓宽了学生的求知视野，既发展形象思维，又发展了抽象思维，学习也变得更轻松，更有爱好下面就来谈一下初中体育教学中有关信息技术的利用　　一、信息技术和体育学科整合能激发学生的爱好，从而极大的调动学生学习的主动性　　爱好给求知以动力，采取多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同时讲解、色彩改变等手段表示教学内容同学们会更有爱好比如：Powerpoint、Flash等，利用Authorware步骤软件把文字、声音、图片，还有精心制作的3D动画联络在一块，使学生能够轻松地看到蹲锯式跳远的空中动作，短跑、中长跑的途中跑动作，和多种运动项目标专题练习的方法，等等，我们能够深刻分析每个情况，每个动作瞬间，学生也喜爱看，爱好促进掌握技术简单化　　常常经过多媒体信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大的交互特点，编制的一系列多种体育运动项目标教学课件，能充足发明出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为老师教学的顺利实施提供形象的表示工具，能有效地增加学生对学习内容的了解、认识，激发学习爱好，真正地改变传统教育的单调乏味，真正使体育教学愉快起来，把全部的知识，利用不一样的方法传授给学生，对学生进行全方位的综合素质教育。

　　二 、信息技术和体育学科整合能突破教学重难点，提升教学效率　　大家全部知道，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作学生极难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就极难快速建立一个完整的动作表象比如：田径跳跃项目标空中动作，技巧的滚翻等，而且还有部分很态动作如投掷项目中，铅球的最终用力次序等等动作全部是日常生活中历来没有过的运动动作，这给教学带来很大难度首先老师的示范动作受各方面的限制，随意性往往较大，如老师对动作要领的领会程度、老师的年纪、临场身体情况、心理原因或本身其它条件等；其次学生的观察角度和时机也受到很大的局限，因为动作转瞬即逝，综合难度较高，所以极难清楚地观察到老师是怎样按动作要求作示范的，这必定对学生的学习带来一定的影响利用当代教育技术，经过计算机制作的多媒体课件把老师自己极难示范清楚的技术步骤，用课件中的动画或影像采取慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这么就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，老师就能够讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出关键，难点更加快、更全的建立起动作表象，提升了认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。

多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程是一个新型教学辅助工具利用多媒体课件以来，处理教学中的重、难点真的变得轻松起来更主要的是多媒体课件能够把老师做不好或做不清的动作步骤表示清楚让学生在体育课上少部分点枯燥无味，多部分学习主动性原因，使愉快体育成为现实　　三、 信息技术和体育学科教学的整合开阔了学生的视野　　网络提供的教育资源不论在数量上还是在种类上全部令人吃惊，它为教育提供一个愈加有利的教学工具当然，要真正表现这种工具的主动作用，还需要老师对网络提供地教育信息进行归类整理，从而让学生能够在较短的学习时间内选择适合自己发展的教育信息比如：在乒乓球课上，能够利用网络资源将荣国团、江家良、蔡振华、刘国良、丁松、王浩等大赛的统计片给学生播放，同学们不但能从中了解到她们各自的技术特点、运动年代，还能从中了解中国及世界乒乓球的发展历程我们的国球正在日益发扬广大，学生在观看录像的过程中，多方面了解了乒乓球知识　　四、信息技术和体育学科整合使讲解和示范更直观、生动、形象、正确、效果显著　　讲解和示范是体育两大要素讲解，就是对动作技术的概念、原理和方法进行解释、分析和论证，它是体育教学中最关键、最常常的一个方法，所以，对于讲解的要求很高。

不但要做到言简意赅、恰到好处，而且还要能够利用术语和口诀进行讲解，以达成确切地表示动作技术结构和要领，使学生加深对所学动作的印象，建立完整的动作概念，从而正确地了解和掌握动作要领老师只有花大力气吃透教材内容，充足掌握利用语言技巧，利用贴切有趣的比方才能使讲解生动、形象、详细、有针对性如对动作的讲解，就要依据动作训练的三个不一样阶段，而有所侧重和区分地进行以下讲解：粗略掌握动作阶段的讲解，关键使学生明确动作的意义、结构、要领和方法，对动作的细节暂不多作要求改善、提升动作阶段的讲解，关键是进行动作技术分析和正误对比，找出产生错误动作的原因和改善方法巩固动作阶段的讲解，关键是提出动作的难点和关键，方便改善动作的细节总而言之，在讲解过程中，要想措施启发学生的思维，激发学生利用多个器官协同活动，使看、听、想紧密结合起来，努力使学生不但知其然，而且知其因此然要做到这一点，仅凭“一张嘴巴”真的是太不轻易做到了，而若充足利用当代教育技术，以多媒体形式配合动作技术的分析进行讲解，就显得更简单得多，而且更直观、形象、有效多媒体独特的动画技术和音像剪辑、粘贴组合技术，使学生如临其境，在强烈的逼真情景中领悟动作要领。

应该说，把信息技术应用到体育教学当中，必将含有传统教学无法比拟的优势如跳远，利用粘贴组合技术、音像剪辑和慢动作处理`合成的配合类似的直观形象的图像进行讲解，就能够达成事半功倍的效果　　五、利用多媒体资源在体育教学中培养爱国主义、集体主义精神　　利用多媒体在体育教学中渗透德育教育，不受时间、空间、宏观的限制，如：对学生进行爱国主义、集体主义教育，实现教书育人的目标时，令学生观看集体项目标比赛，老师在讲授技战术的同时，尤其向学生强调相互配合，发扬团结协作的集体主义精神组织学生观看重大的国际比赛，如奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等，当运动员经过顽强拼搏取得胜利，五星红旗在赛场冉冉升起时，学生会在潜移默化中受到爱国主义、集体主义的教育　　六、体育老师必备的当代信息技术　　体育老师要掌握必须的当代信息技术，转变教学观念，提升对教育的深刻认识 当代信息技术教学能否成为体育教学的主要手段，有一个关键原因，那就是体育老师的多媒体信息素质，体育老师只有不停努力学习，充实自己，才能站在时代发展的前沿，把握时代脉搏，迎接新时代的挑战，真正成为实现当代化教育跨越式发展的生力军学生锻炼爱好的培养，关键于体育老师，老师教育学观念的改变，不但是时代发展的象征，而且对教育的发展起着至关主要的作用。

老师经过正确、合理、高效的利用互联网的资源，不但能够培养自我获取知识和更新知识的能力，而且能够经过计算机和网络的强大功效探索新的教育体制和教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量和教学效率从而最大程度的发挥网络资源的潜能，构建学习的良性循环，培养终生体育锻炼的习惯，达成全方面育人的目标　　总而言之，多媒体的视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、部分指导和游戏的内在感染力，使其含有极大的吸引力，学生乐学、愿学在学校体育教学中，若把多媒体信息技术和体育教学加以整合，深化体育课程改革，把课程标准精神落到实处，利用当代信息技术辅助完成体育教学任务是现在及未来体育发展所必需的同时在实施多媒体信息技术教育的过程中也加深了老师对各项运动技术的了解和再认识优秀科学技术在学校体育教育的应用，同时也要求每位老师自觉更新知识、更新教学方法、更新教学手段，紧跟时代的脚步，提升本身的业务素质。