新课标视域下高中体育教学现状及创新探究.docx

    新课标视域下高中体育教学现状及创新探究    林二波Summary：体育是高中课程教学的重要组成部分，是锻炼学生体能素质，培养积极的心态，促进学生全面发展的重要课程但从目前的情况看，高中体育教学情况并不乐观，还存在许多的问题有待解决基于此，本文对新高中体育教学现状进行来分析，并提出来体育教学创新策略，以供参考Key：新课标;高中体育;教学现状;创新：A  ：A  ：（2021）-41-269前言高中阶段的学生，课程安排多，学习压力大，学生长时间处在一个紧张学习的状态中，导致他们锻炼身体的实践很少，体能素质较差所以，需要让高中生意识到体育锻炼的重要作用在新课标环境下，高中体育教学是为了促进学生健全人格的养成及良好体育素养的养成所以，在实际教学中，高中体育教师要不断地更新自身的教学思想和手段，提高课堂教学的质量和效率1 新课标视域下高中体育教学现状第一，课时少虽然，新课改實施后，高中体育教学确立一些成绩，但是，受到高考的影响，学校和教师还是将关注的重点放在了文化课的教学上，对体育课缺乏足够的重视，课时安排很少，基本一周1-2节课，且还存在体育课被其他课程所代替的现象[1]第二，体育教学方式单一。

新课改体制下，传统的体育教学方式已经不能适应课程教学要求，教师要更新自身的教学手段但现在还是有很多教师依然习惯采用传统的教学模式，在课堂上不是让学生跑两圈步，就是让学生自由活动，并未针对某一具体的体育项目进行有针对性的指导教育，从而导致学生参与学习的兴趣不高[2]第三，有些高中并未构建科学有效的体育教学管理体系，体育教学的优势得不到高效发挥同时，有些高中体育教学过于形式化，有关体育教学设施设备不完善，使体育教学受到了一定程度的阻碍2 新课标视域下高中体育教学创新策略2.1 教师要更新自身的教学观念，设置科学的教学目标要保证高中体育教学的效果，就需要教师从思想层面重视体育教学，认识到体育教学对学生学习成长的积极作用同时，教师还要尊重学生学习的主体地位，基于班级学生的实际状况，从学生的学习能力、基础水平、兴趣等各个方面情况入手，科学设置教学内容，并围绕教学目标实施教学，以调动学生参与体育学习的兴趣和积极性[3]2.2 利用游戏活跃课堂氛围，提升学生的体育技能水平在高中体育教学活动中，无论是哪项体育运动，都需要在掌握基本技能的情况下去开展实践活动，这是前提条件而基本技能的训练若是采用以往滞后的教学方式，就难以调动学生的兴趣，甚至还会让学产生厌烦心理。

而要是采用游戏化教学手段，就可以让教学活动具有趣味性，让学生在轻松的游戏环境中学习知识，掌握基本技能[4]如，教师在给学生讲述体育跳绳技巧时，就可以融入体育游戏虽然，从表面上看体育游戏是很简单的运动，每个学生基本都会，但是依然还是有部分学生自身的协调性较差，不会跳绳，特别是对很多的男生来说，他们对跳绳提不起兴趣来为了让每个学生都参与到这一活动中来，教师可以先让学生做单人跳绳练习，在单人练习中，大部分学生都会觉得很无聊，为了活跃学习氛围，教师就可以采用趣味游戏方法，将学生平均分组，每组两人，双人跳绳，当学生的注意力被吸引过来后，教师可以让学生两两一组比赛，哪组学生在规定的时间内跳绳数量越多就获胜当然，在学生比赛的过程中，教师也要仔细去观察学生，一旦发现问题，就要及时加以引导对于那些已熟练掌握跳绳技巧的学生，教师可以让学生依据自身的兴趣变化多种跳法，使自身的跳绳动作得到进一步完善，跳绳技能得到进一步提升2.3 营造良好的校园运动环境，进一步提升学生运动意识高中生有自己的认识和想法，在体育教学中要提升学生的运动意识，就要让他们更深入了解体育为此，教师要意识到校园环境对他们的影响，营造良好的体育运动氛围。

学校要完善体育运动的设施设备，设置健康专栏，组织校园体育运动比赛或者是知识有奖竞答比赛活动等，让学生有更多的时间去接触体育，了解体育在高中校园中通常都有许多公开板报，宣传栏，在板报、宣传栏中就可以设置关于体育的宣传语，用学生比较熟悉，贴近学生实际生活的内容对体育运动的作用加以宣传[5]如，适当跑步能够瘦身，跳远能够促进骨骼发育同时，还可以组织校内体育比赛活动，活动的安排和设置要具备挑战性、趣味性，让每个学生都可以参与到活动中来如，跨栏比赛、篮球比赛等，以强化学生对体育运动的认识另外，关于体育比赛有奖竞答方面比赛活动可以在班级内通过小组合作来完成，或者是班级与班级间比赛，通过对体育运动利弊的辩论，加深学生对体育运动的理解，利于学生健康运动意识的形成如，长期跑步对身体有利还是有弊，让学生通过辩论，对田径运动的利弊有一个更全面的认识，能够自觉运动，并能够在运动中保护自己，形成正确的锻炼方法在一个良好的体育运动环境下，学生的运动欲望会变得非常强烈，参与体育运动的热情会更加高涨3 结束语总而言之，高中体育教学对学生的成长等各个方面都是很有利的，是广大体育教师需要重视的一门课程在实际教学过程中，教师要更新自身的教学思想观念，认识到体育教学的重要作用，采用游戏法手段实施体育教学，营造良好的校园运动环境，强化学生的运动意识，提高学生的基础技能水平，让学生掌握基本动作要领，以保证高中体育教学效果，达到理想的体育教学目标。

Reference[1]徐汝成.新课标背景下高中体育教学现状与创新实践研究[J].当代体育科技，2019，9（14）：114-115.[2]许柏良.新课标背景下诸暨市高中体育课田径教学的现状调查与分析[J].当代体育科技，2019，9（26）：153-154.[3]谢小婷.新课改下高中体育教学思路与方法创新思考研究[J].考试周刊，2021（48）：117-118.[4]潘秋云. 新课改下高中体育教学思路与方法创新研究[C]. 四川省科教创客研究会.2021年科教创新学术研讨会论文集（第二期）.四川省科教创客研究会：四川省科教创客研究会，2021：107-108.[5]王锋，武立强，等.关于新课改下高中体育教学思路与方法创新研究[J].当代体育科技，2020，10（24）：167-169.  -全文完-。