小学学校特色发展规划.doc

小学学校特色发展规划一、背景分析小学创建于1965年，新校区占地21040平方米，建筑面积9675平方米，绿化面积10425平方米全校现有小学31个班，学生1739人，教职工90人；下属（金岸、苍畈、后江）3所中心小学，学生935人，教职工57人；附设智力开发学校一所，学生6人，教职工2人；附设中心幼儿园一所和民办幼儿园37所，共有幼儿2000多人，教职工200多人学校环境优美，主要由“行知园”、“求是园”两个教学、办公场所及生活区、运动区组成，布局合理，动静有致整个校园折射出陶行知教育思想的智慧，显示出“教人求真，学做真人”的和谐氛围教育设施基本俱全，校园网络系统、闭路电视系统、广播音响系统四通八达学校以陶行知教育思想作引领，以丰富多彩的教育活动为载体，搭建学生自主发展的舞台，为学生的终身发展奠定基础孩子们在花园般的校园内享受现代化的教育，主动学习，放飞理想学校在各级党政部门和县教育局的关心支持下，坚持以伟大的人民教育家——陶行知教育思想为办学指导思想，十分重视内强素质，外树形象，学校办学规模不断壮大，办学条件、管理水平、师资素质、教育质量不断提高学校先后获得全国首批少先队红旗大队、全国青少年科普创新示范学校、全国雏鹰奖章“消防章”先进单位、全国少先队工作学会科研实践基地、被公安部授予“全国先进消防警校”、中国陶行知教育思想实验学校、浙江省示范性小学、浙江省绿色环保学校、省“少年儿童平安行动”平安校园奖、浙江省实践陶行知教育思想先进集体、省读书教育活动先进集体、丽水市教育科研先进集体、市师德师风建设达标学校等荣誉。

二、办学思想办学目标：特色学校的办学理念，示范学校的办学质量，现代学校的硬件设施办学特色：以陶行知教育思想为指导，努力创建“平安校园”、“文明校园”、“书香校园”、“生态校园”、“文化校园”办学理念：在陶行知教育思想的指导下，坚持：一个思想：家和万事兴是硬道理二个目标：创省生态和谐校园和省科研型学校三个观念：安全是前提，质量是命脉，团结是基础四个意识：服务是本质，科研是方法，宣传是动力，合力是保障五个理念：特色学校的办学理念，示范学校的办学质量，现代学校的硬件设施，陶行知生活教育理念，学习型校园营造的理念办学思路：以德育立校，以质量强校、以科研兴校、以和谐盛校、以特色亮校办学口号：教人求真，学做真人校园精神：说真话，办真事，求真知，做真人三、“五个校园”发展目标1、把建设“平安校园”作为构建和谐教育的重要基础树立健康第一的理念，不断强化安全责任意识，把保证学生安全作为学校管理的重要责任，作为校长的第一位的任务一是健全学校各类安全管理制度，做到有章可依，有规和循二是完善制度运行、落实、检查、评价机制三是落实安全工作责任制和责任追究制，明确分工，各司其责四是抓好师生每月一个主题的安全知识和技能教育培训，提高安全意识。

五是树立“今天的隐患就是明天事故”的工作理念，经常开展深入细致的安全隐患排查，发现隐患及时采取整改措施六是建立安全工作预警机制，根据气候、环境、地域、季节等特点，对安全预防工作及时作出预警，以引起师生的警惕七是扎实开展“健康第一”安全教育课题研究，切实增强师生的安全意识，提高自护生存能力做到安全管理有序，安全教育活动有序，安全法制教育经常化，演练活动有特色、效果好，学生具有自防、自护的自我保护能力与自救能力，校园无安全责任事故发生2．把建设“文明校园”作为构建和谐教育的必备条件一是建设社会主义核心价值体系，切实加强教师学生的思想道德教育深入开展教风建设活动，促进教师专业成长继续加强班子队伍建设，精诚团结，共谋学校发展大计，在平时的工作中充分调动全体教师的积极性，更好地做到：民主平等看待教师，公正公平对待教师，率先垂范带动教师，业务过硬引领教师；继续加强师德师风建设，学习贯彻《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师职业道德规范》和胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的相关精神，在全体教职工中深入开展“爱我学校，爱我学生”为主题的系列教育活动，形成“校荣我荣，敬业奉献，扎实读书，踏实教书”的良好教风，引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观、质量观，积极倡导无私奉献、为人师表的职业精神。

有效抓好思想道德教育，构建和谐书香校园抓好德育队伍建设，每学期召开两次德育研讨会议，每月召开一次班主任工作例会，每学期举办一次班主任工作研讨会和召开一次德育导师座谈会，研究德育工作策略，班主任、中队员培训，交流教育体会，探讨教育方法切实开展班主任工作全员培训，提高班主任的素质和工作水平创新教育载体，丰富教育活动进一步深化行为规范达标活动，把养成教育作为德育工作的重点，根据学校的实际，把《守则》、《规范》具体化、细目化，使之更具有可操作性，不断改进行为规范达标的评估机制，全面开展新一轮行为规范达标活动学校纪律、卫生是办学成功的保证，纪律卫生教育必须从我做起，从细处抓起致力于创建快乐校园，广泛开展阳光体育运动和以校园集体舞和集体游戏等活动为主要内容的校园快乐健身活动开展丰富多彩的贴近儿童生活的少先队员体验活动，继续深入开展“妙高小学行知少年自律行动”，引导少先队员积极参与学生管理和自我服务活动，培养他们的责任感和自我管理能力，提高学校管理的水平继续开展行知社团活动，如体育节、游戏节、读书节、科技节、文化艺术节等，为学生搭建展示个性特长的平台，积极倡导学生在玩中学，鼓励学生玩好来，玩出成果来，促进学生形成积极向上的良好品质。

二是广泛开展精神文明创建活动，着力提升学校文明程度加强思想道德建设，形成健康向上的道德环境，组织师生员工学习党的十七大精神，把教职工的智慧和力量凝聚到推进学校教育事业的改革发展上来进一步把师风师德教育作为加强教师队伍建设的重要内容和重要环节，采取切实有效措施，严格教师的教育教学活动组织教师学习先进教师、师德标兵的先进事迹，激励教职员工无私奉献、爱岗敬业加强和改进学生思想政治教育，积极探索新形势下学生思想政治教育的新途径、新办法，不断丰富和充实教育内容坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观在师生中开展热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的集体主义主题教育，以此来焕发师生员工团结向上、艰苦创业、无私奉献的精神，以此来凝聚人心、激励斗志、把师生的爱国热情引导和凝聚到为民族的团结和进步、祖国的繁荣和富强作贡献上来在师生中突出抓好以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十字公民道德基本规范的宣传教育工作。

以创建市级文明单位为依托，搞好各类精神文明共建活动精神文明建设要从基础抓起，着眼于提高人们的思想道德和科学文化素质，以各种形式的精神文明创建活动为载体，吸引广大师生积极参与到活动中来在教职员工中，开展以提高教学质量为中心任务，以育人成才为总目标，以文明教学、文明管理、文明服务为主要内容的创建文明组室和争做文明教师、文明职工的活动在学生中，开展创建文明班集体和争做文明学生的活动三是以行知少年社团为平台，全面落实德育首要地位结合学校实际制定《妙高小学行知少年自律方案》，成立妙高小学行知少年自律部，下设：文明礼仪部、操检自律部、公共卫生部、学习自律部、膳食自律部、宿检自律部、自律统计部等七个分部行知少年自律部在学校德育处和大队部的指导下，以自律要求规范自已，开展自律工作，发挥队员“自我约束、自我管理、自我服务”的功能学校为每一个自律部设立一位指导老师，对自律部成员进行选拔、培训，指导他们开展好工作让妙高小学的学生人人都能成为新一代的行知式好少年 四是加强校风、作风、教风、学风建设，教师群体形象好，行为举止文明高雅，语言文明，无体罚、变相体罚和歧视学生的行为发生学生养成教育效果好，严格遵守学生行为规范，团结友爱，受到家长及社会的称赞。

3、把建设“书香校园”作为构建和谐教育的综合目标一是书香校园建设以陶行知的生活教育理论为指导，倡导“智育注重自学，德育注重自治，体育注重自强”的理念广泛开展读书活动，全面推行学生作品上墙，建立班级“图书角”，发挥学校图书室的作用，引导队员“读名著，看名片，赏名画，听名曲、诵读古诗文”，增强学生读书的兴趣，努力营造“有诗、有画、有书、有乐”的诗意校园开展“好书伴我成长，我与好书交朋友”学校读书节活动，增强学生读书兴趣，增加阅读量，激励学生爱读书、读好书，与好书为友、为伴的良好习惯开展图书漂流，评选行知少年读书之星，争读书奖章等活动二是努力营造教师读书学习氛围，有机安排各种学习专著、教育理论等，通过精读原著、做好笔记、专题讨论、心得交流等形式，创建学习教师团队，积极地在学校中营造一种协作学习的文化机制和环境氛围，构造团体协作学习的交流平台，鼓励教师们在这个平台上共享知识、经验和学习能力，提高教师业务水平深入开展教师专业成长“六个一”（ 每一学期读一本理论书籍、上一节公开课并说课、每年写一篇有一定水平的案例分析或教学经验论文、开一次讲座或论坛、每周听课一节和一次教育反思活动和有效落实教学常规“六认真”工作，坚持集体备课、天天教研、师徒结对、名师引领等活动，为广大教师的专业发展打造广阔平台。

鼓励教师积极参加学历提高培训和业务进修，不断提高业务水平三是积极开展教学改革，提高教学质量组织教师认真深入学习课改理念，深刻认识领会实施素质教育的重要性和深远的历史意义，为全面提高学生自主发展能力创设良好的条件加快自主发展课堂教学改革，“聚精会神抓课堂，一心一意求质量”增强八个意识：常规意识、科研意识、创新意识、特色意识、名师意识、合作意识、交流意识和质量意识积极开展课改研究，全面提高全员教育水平和德育管理能力4、把建设“生态校园”作为构建和谐教育的基本保障加强校园育人环境建设，按照“净化、绿化、美化、亮化、序化、教育化”的原则，加强了校园文化建设，建设“生态和谐校园”一是按照校园“六化”要求合理规划学校布局，不断完善学校设施，绿化美化学校环境，使人与校园环境和谐，规划建设合理，校园富有诗情画意和育人功能每层楼道都安排设计成文化艺术长廊，各层突出一个主题教育，校园的围墙设计布置各种体育运动图案，使校园充满了灵气和诗意环保意识与行为不断强化，在宣传教育的同时，人与自然和谐相处二是抓合力，营造和谐校园氛围充分发挥每一位教职工的学校主人翁作用，引导教职工视校为家，树立校荣我荣、校兴我兴、校衰我耻的荣辱观。

加强领导与领导、领导与教师、教师与教师、教师与学生、学校与家庭之间的理解、沟通，形成学校工作、教育的合力，求同存异，合力兴校在全体教师中树立“比业务、提质量、促和谐”的竞争意识，营造奖励先进，鼓励冒尖的良好学校氛围，通过座谈、谈心、引导等方式，让教师调整心态，消除隔阂，凝聚团结教职工的心三是抓服务，树立良好的形象教育就是服务，为学生的成人、成长、成才服务，为家长的安心、放心、省心服务，为社会的文明、发展、创新服务教育服务，家长、社会最关心的一个问题就是质量，服务水平的高低决定了质量的优劣，质量的高低决定了学校办学的水平，决定了一所学校对学生、对家长、对社会是否有吸引力，这是一所学校的安身立命之本，为此，学校必须提高服务质量教育就是服务要体现在工作的细节上，体现在教育、教学、生活的各个方方面面，落实在每一个教育行为，营造一种教育环境5、把建设“文化校园”作为构建和谐教育的根本所在不断加强校园文化建设，创建浓郁的“文化校园”氛围，创造良好的育人环境，创造优质的教育一是在校园、教学楼和各教室制作、悬挂关于读书学习的名人名言、教育名言和艺术照片二是将学。