学思1+1教学总结――小学生英语学习方法浅谈.docx

学思1+1教学总结――小学生英语学习方法浅谈学思1+1教学总结――小学生英语学习方法浅谈江西南昌进贤上饶市宜春高安新余萍乡鄱阳奉县丰城永修中小学暑期家教培训班江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构，致力于为家长提供放心暑期家教！小学生英语学习方法小学生在不同学习阶段学习方法的特点从时间顺序看，小学生的学习过程是一个由低年级一中年级一高年级逐步递增的过程不同学习阶段，小学生学法的特点依次是：低年级儿童学法的特点低年级儿童活泼好动，注意的持久性较差，思维中具体形象的成分占优势概括水平的发展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的因此，低年级儿童学习方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性作学习法、游戏学习法、竞赛学习法、故事描述法往往是组织和吸引低年级儿童积极、主地地学习的有效方法中年级儿童学法的特点随着年龄的增长和学校学习常规的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强与此同时，中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习江西南昌进贤上饶市宜春高安新余萍乡鄱阳奉县丰城永修中小学暑期家教培训班江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构，致力于为家长提供放心暑期家教！江西南昌进贤上饶市宜春高安新余萍乡鄱阳奉县丰城永修中小学暑期家教培训班江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构，致力于为家长提供放心暑期家教！进步创造了条件。

尤其是中年级儿童思维能力的发展，更使小学生学习方法有了新的特点中年级儿童具体形象成分和抽象逻辑成分的关系发生着变化在直观形象成分增加的同时，抽象逻辑成分开始增加概括水平的发展处于直观形象水平向抽象逻辑水平过渡的状态在他们的概括中，直观形象的外部特征或属性逐渐减少，抽象的本质特征或属性的成分逐渐增加实践表明，小学三、四年级的儿童已能学习运用归纳、演绎、类化和对比推理的思维方法因此，中年级儿童学习方法的选择和运用应充分考虑机械识记法和意义识记法的交叉渗透性，直观形象法和抽象逻辑法的自然过渡性高年级儿童的学法特点尽管整个小学阶段，儿童的无意注意、机械识记和形象思维仍占优势，但是高年级儿童的有意注意能力、意义识记能力和抽象逻辑思维能力进一步发展起来他们初步学会对事物本质特征或属性以及事物之间的内在联系和关系进行抽象概括，并逐步接近科学的概括较为熟练地掌握了各科学习的方法、方式、技能和技巧，自觉能力进一步增强因此，高年级儿童学习方法和选择和运用一是要注意发展思维的抽象逻辑性，二是要注意学法运用的综合性和独立自主性4、由简单运用向复杂运用过渡有研究资料表明：８０％以上的一年级儿童从入学的第二学期起，就可以在简单数学运算中运用交换律、结合律和分配律。

经过二年级的过渡，三年级的大部分儿童能在简单文字演算中运用交换律、结合江西南昌进贤上饶市宜春高安新余萍乡鄱阳奉县丰城永修中小学暑期家教培训班江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构，致力于为家长提供放心暑期家教！江西南昌进贤上饶市宜春高安新余萍乡鄱阳奉县丰城永修中小学暑期家教培训班江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构，致力于为家长提供放心暑期家教！律和分配律四年级以后逐步掌握算术运算中的二重否定律；二重否定律的掌握，是小学儿童运用运算法则能力的一个转折点或飞跃期如果以儿童运用法则的范围与正确率为指示，那么小学阶段掌握运算法则也可分为三级水平：一是在数字问题中运用运算法则，二是在简单文字习题中运用运算法则；三是在代数式和几何演算中运用运算法则5、由单向运用向多向运用发展以小学儿童解答应用题为例：小学儿童解答应用题时，总是从正条件的简单应用题入手，逐步掌握反条件的简单应用题，最后才能掌握多步应用题在这个过程中，学会从分析到综合，再从综合到分析从一步变成多步分散列式，再从分散列式到一步综合式因此，在正确的教学影响下，小学三、四年级儿童可以初步地掌握这几种思维方向。

6、由被动运用向主动运用转变小学低年级儿童往往只是习惯于被动运用所学知识解决课本和教师布置的问题，中、高年级儿童逐步学会自觉地运用所学知识解决实践中的问题，如试编应用题等课堂学习中学法的特点小学生在课堂学习过程中的学习方法是由任课教师所采用的教学方法决定的由于小学生身心发展的特点，小学课堂教学不同于大、中学校课堂教学的显著特点就是教学方法的灵活多变在课堂学习的场合中，教师教的方法决定了学生学的方法江西南昌进贤上饶市宜春高安新余萍乡鄱阳奉县丰城永修中小学暑期家教培训班江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构，致力于为家长提供放心暑期家教！江西南昌进贤上饶市宜春高安新余萍乡鄱阳奉县丰城永修中小学暑期家教培训班江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构，致力于为家长提供放心暑期家教！因此，学法的多样性是小学生课堂学习方法的特点之一尽管课堂教学方法是多种多样的，但是在同一堂课或同一教学环节中教师对全班学生所采用的教学方法是相同的因此，在课堂学习过程中，小学生的学法具有集体性和规范性什么时候采用何种学习方法，什么时候变换学习方法，某种学习方法的使用过程中有些什么要求，都有统一的规范。

此外，全班学生在学习方法的使用上具有互补性小学生在课堂集体学习过程中，可以相互学习，取长补短，使学习方法方式的运用达到完善的程度[摘要]“操练”是对话教学中的重要环节之一，我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节，而忽视“操练”这一环节，本文结合教学实践，论述了目前小学英语对话教学中对话操练存在一些问题，并针对在小学英语对话操练中的问题提出策略[关键词]操练问题策略我们小学英语课堂对话教学通常分成三个步骤，即呈现、操练和输出操练”是对话教学中的重要环节之一，“操练”是指教师在呈现完新的语言项目后，运用灵活多样的手段组织学生对新授内容进行巩固性的训练，从而在语言形式和意义两方面增强学生的感性认识，使学生获得初步的语言实践能力操练的效果直接影响学生对对话的掌握程度反思我们的课堂，我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节，而“操练”这一环节经常是草草了事，我认为目前小学英语对话操练存在着一些问题：问题一、重操练结果、轻操练过程在实际的对话教学中，我们会发现有些学生对于所学对话是“读读会读，背背会背，但用用不会用”在具体的应用中，他们的反应有时还会慢上好几拍。

这是由于我们在对话操练时片面追求知识目标的实现，认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的，而不注江西南昌进贤上饶市宜春高安新余萍乡鄱阳奉县丰城永修中小学暑期家教培训班江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构，致力于为家长提供放心暑期家教！江西南昌进贤上饶市宜春高安新余萍乡鄱阳奉县丰城永修中小学暑期家教培训班江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构，致力于为家长提供放心暑期家教！重过程和方法，把生动活泼的语言教学变成了费时费力的机械操练这样的机械操练不但让学生失去了操练的兴趣,而且只能让我们认读对话中的语句，并没有达到真正意义上的操练[对策]新颖灵活的操练方法可以提高学生操练的兴趣,灵活多样的操练方式如同魔法石一般，吸引了学生的眼球，抓住了学生的心，使学生大胆的操练对话,同时能增加学生对话的机会下面就介绍几种灵活有效的对话操练方法：1、在歌曲中操练对话儿童歌曲和童谣一般都有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏，在歌曲中操练对话是一种既能减轻学生的心理负担，又能使学生在轻松愉快的气氛中掌握对话的好方法因此，在小学英语牛津教材中就整理了不少这样的歌谣。

例如我们在三年级的《Howareyou》的对话教学中，就可以穿插单元后面的歌曲进行对话操练，在节奏和音乐的伴奏下，学生边说或边唱，边做动作，积极的投入到操练中去，能很快掌握所学对话我们还可以利用一些学生耳熟能详的歌曲，在操练对话时替换新词，随着歌曲的旋律，学生们便能脱口唱出所学对话2、在表演中操练对话学生是天生的表演“艺术家”作为教者要为学生创设一定的情境，鼓励学生扮演情境中某一人物，使其兴致勃勃地进入学习境界，在特定的情境中操练和运用所学对话，从而避免句型操练的单一和枯燥例如对于低中年级的学生，教师可根据课文人物制作头像，让学生扮演文中的人物，练习课文对话而对于小学高年级的学生则可以让他们充分发挥，表演对话内容比如表演结识新友或看医生、借东西、问路等，帮助学生理解对话内容，激发他们内在的表达欲望，达到操练对话的目的3、在游戏中操练对话好动、好玩是孩子们的天性，我们可充分利用这一心理特点，在英语对话操练中，适当运用英语游戏，不仅可以缓和课堂教学的紧张气氛，还有助于消除学生的疲劳另外，又可以使学生在饶有兴趣的游戏中积极思维，掌握知识，并能使每个学生都参与进来，令课堂气氛热烈，这大大激发了学生学习英语的兴趣。

例如在四年级《Whosegloves？》这一课上，我们可以设计一个“猜猜看”的游戏，让四位学生带好自己的衣服，如“sweater,jacket,jeans,coat”等让学生根据衣服特征，通过对话猜猜衣服的主人学生在“玩中练，练中玩”，掌握所学对话★清华大学★英语系学生测试使用专为中小学生英语量身定做江西南昌进贤上饶市宜春高安新余萍乡鄱阳奉县丰城永修中小学暑期家教培训班江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构，致力于为家长提供放心暑期家教！江西南昌进贤上饶市宜春高安新余萍乡鄱阳奉县丰城永修中小学暑期家教培训班江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构，致力于为家长提供放心暑期家教！官方网站：清华大学英语教授研究组提供江西南昌进贤上饶市宜春高安新余萍乡鄱阳奉县丰城永修中小学暑期家教培训班江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构江西学思教育，江西中小学暑期专业权威机构，致力于为家长提供放心暑期家教！扩展阅读：学思1+1教学总结――如何让小学生明确学习英语的目的并提成英语成绩如何让小学生明确学习英语的目的小学时代是人生的初春，是儿童长身体、长知识、形成人身的一个初步的过程，明确为什么学习、怎样学习，是每个小学生必须认清和学会的问题。

一个人是不可能把所有的知识学到手的，而学到的知识也可能遗忘，但获得知识的方法确不会被丢失古人说：“授之以鱼，只供一饭之需，教之以渔，则终身受用无穷”就如毛泽东同志说的：“学习是学习，学习的学习也是学习，而且是更重要的学习学习方法是学习时采用的手段、方式和途径，是在学习过程中产生和运用的能够掌握良好的学习方法是非常重要的，但这并不是一件容易的事，而是需要不懈的努力，持之以恒的精神要拿出滴水穿石的精神，日久天长，学习就会成为一种自觉的行为所以，学习的方法并不是什么捷径，而是踏踏实实，刻苦学习的途径，以及这种学习中的各种措施要提高学习效率，把小学生学习的被动变为主动，应把握以下几点步骤：第一步：抓好课前预习在预习中，要求学生边读边思，而且要求把难理解和不理解的字。