人教版初中八年级生物下册全册教案教学计划及进度表.pdf

八年级下册生物教学计划 一、教材分析 1、指导思想： 以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习 方式变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会 需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用 2、教学内容的设置： 全期教材共分6 个章节， 即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用 药和急救、了解自己、增进健康与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加 了学生的阅读量，扩大了知识面 3、科学探究活动的安排： 倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一 课程理念的关键之所在在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度 从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资 料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等 本册书共有 “ 探究 ”（包括模拟探究） 4 个与前三册相比， 这些探究活动的设计给予学生更大的自主性， 对学生思维能力和动手能力的要求也较高。

例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出； 用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需 要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要 综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计 表格进行记录，并得出合理的结论考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在 讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景 在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般 过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证 据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力 2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展 3、通过学习使学生知道如何健康地生活 4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育 三、学生情况分析 在我所执教的两个班级中，都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及 其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；在新的一学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心 投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。

四、具体措施 1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教； 2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率； 3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高； 4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣； 5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏； 6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步 五、教学安排及目录 教 学 内 容页码参考课时 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育5 第一节植物的生殖2 第二节昆虫的生殖和发育1 第三节两栖动物的生殖和发育1 第四节鸟的生殖和发育1 第二章生物的遗传和变异7 第一节基因控制生物的性状2 第二节基因在亲子代间的传递1 第三节基因的显性和隐性1 第四节人的性别遗传1 第五节生物的变异2 第三章生物的进化7 第一节地球上生命的起源1 第二节生物进化的历程2 第三节生物进化的原因2 第八单元健康的生活11 第一章传染病和免疫 第一节传染病及其预防2 第二节免疫与计划免疫2 第二章用药和急救2 第三章了解自己增进健康 第一节评价自己的健康状况1 第二节选择健康的生活方式2 八下期末考试1 第一节植物的生殖 【教学目标】 1、描述植物的有性生殖； 2、能够列举植物常见的无性生殖。

3、知道植物无性生殖的应用 4、通过无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富 和完善 【教学重难点】 重点： 1、植物的有性生殖和无性生殖 2、尝试植物的扦插 难点： 通过观察、思考和讨论活动归纳出植物无性生殖的方式 【教学过程】 一、问题导入 竹子开花，为什么会威胁大熊猫的生存？很少开花的竹子是怎样繁殖后代的呢？ 由此问题导入植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖 二、植物的有性生殖 探究一、植物的有性生殖： 小组成员根据对已学知识的回顾，填写课本第2 页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念 1、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的 2、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属 于 3. 植物的有性生殖有什么优点？ 三、植物的无性生殖 探究二：植物的无性生殖 自学 P4“观察与思考” ，回答下列问题： 1、我们发现椒草靠_来繁殖后代，马铃薯靠_来繁殖后代； 2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？ 都是不经过的结合，由直接产生新个体 3、总结无性生殖的概念：_ 组内交流：组长组织本组所有成员，进行讨论，统一组内答案，准备展示。

4、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？ 5、无性生殖具有哪些优点？ 6、讨论总结：无性生殖和有性生殖的主要区别 有无两性生 殖细胞结合 繁殖 速度 后代特 性 有 性 生殖 无 性 生殖 探究三：无性生殖的应用 自学课本5-6 页，填空 . （5 分钟） 1、在生产实践中，人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物常见的方式有 和等 2、就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整 的植物体嫁接分为和芽接例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良 品种的接上去的部分叫做，被接的植物体叫做 3、嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活 4、选用紫背天葵进行扦插时，一般每段长20 厘米左右，并保留两个节，上方的切口是_的，下方切 口则是 _的，上一节去掉_，下一节去掉 _，这样做主要是降低植物的_作 用，有利于扦插材料的成活 5、如果扦插材料自身条件已经完全具备，但扦插后还有部分不能成活，请思考：植物的无性生殖还需要 哪些环境条件？ 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 第二节昆虫的生殖和发育 【教学目标】 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程 3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用 【教学重点、难点】 重点：昆虫生殖发育的过程和特点 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？ 二、合作探究 家蚕的生殖与发育的过程及特点 探究一、家蚕的生殖和发育 观察与思考（按家蚕的生殖发育过程从新排序并讨论 1在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？ 家蚕的一生要经过、时期，幼虫阶段是需要我们喂养的 2家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？ 3根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？ 蜜蜂、菜粉蝶、蝇等昆虫 4. 变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，与的形态结构和生活习 性，这种发育过程称为变态发育 5. 比较家蚕的幼虫、蛹和成虫的形态特点和生活习性 探究二、其他昆虫的生殖和发育 1播放图片从图中发现了一些新东西吗？ 蝗虫的发育和家蚕是不同的。

由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器 官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5 次发育过程中，只经历 了、成虫三个时期，不经过蛹期 2它的发育过程和蚕的相同吗? 3你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？ 和蝗虫的发育过程类似的还有、螳螂、蝈蝈等 4列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点 通过比较，引出完全变态发育和不完全变态发育的概念 （1）有些昆虫的发育，要经过、四个时期，这样的发育过程称 为完全变态 （2）有些昆虫的发育，要经过、三个时期，这样的发育过程称为不完全变 态 第三节两栖动物的生殖和发育 【教学目标】 知识目标： （1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点 （2）通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系 能力目标： 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力 情感目标： 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化 的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感 【教学重点、难点】 重点： 1、青蛙生殖和发育过程中的各种现象的意义 2、青蛙的生殖过程和发育特点。

难点： 青蛙的幼体和成体在外部形态上的不同点 【教学过程】 一、提出问题，导入新课 你还记得，什么是两栖动物吗？ 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两 栖动物 那你们知道它们是怎样繁殖的吗？它们的生长发育过程又有什么特点？本节课，我们将一起学习两栖动 物的生殖和发育 二、合作探究，获取新知 探究一：两栖动物的生殖有何特点？ 1. 什么时间和地点下能听到蛙鸣？ 春末夏初，池塘、河边 2. 青蛙的鸣叫有什么意义？ 吸引雌蛙 3.青蛙抱对有什么意义？ 提高受精率 4. 青蛙的受精方式是怎样的？ 体外受精 5.青蛙的生殖有何特点？ 雌雄异体，体外受精，卵生 探究二、两栖动物的发育过程 观看青蛙生殖和发育的过程，回答有关问题： 1、青蛙的发育是在哪里完成的？ 水里 2、在蝌蚪发育成成蛙的过程中，形态上发生了哪些主要变化？ 长出后肢、前肢，尾部消失，最后长出肺 3、蝌蚪和成蛙各有哪些特点与其生活环境相适应？ 蝌蚪：有侧线、用鳃呼吸，用尾游泳成蛙：有四肢，后肢发达，适于跳跃，趾间有蹼，适于游泳，主要 用肺呼吸 4、青蛙的发育要经过哪几个阶段？ 卵 、蝌蚪、幼蛙、成蛙 填表比较蝌蚪与成蛙的不同之处 探究三、两栖动物的生殖发育与环境 阅读资料分析上的材料，了解两栖类动物的现状，并分析问题： 环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？畸形蛙的出现是什么原因造成的？ 综合学生的分析，得出水源的减少、气候的变迁以及环境的污染都是导致两栖动物数量大量减少的原因。

提出问题：环境的变化影响着整个生物圈我们如何才能在这个生物圈内更好的生存呢？你能做些什么？ 对学生的回答进行大力的赞扬，提高学生爱护生物，保护环境的意识 四、师生共同总结本节课内容 鸟类的生殖和发育教学设计 一、教材分析 本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类是如 何摆脱水的限制，具有与陆地生活相适应的生殖发育特点整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢求偶 交配产卵孵卵育雏”过程为主线的通过视频观察鸡蛋结构的实验，结合课本插图，认识各部分的 结构并明确各结构在胚胎发育过程中的作用，亲鸟的筑巢、孵卵、育雏大大提高了后代的成活率 二、教学目标 （一）知识目标： 概述鸟的生殖和发育过程； 认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点 （二）能力目标： 在图文和视频资料的学习中提高学生的信息处理能力；通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和 合作学习的能力，提高探究水平； （三）情感、态度与价值观： 关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育 三、教学重难点 重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程 难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观 点。

四、教学准备 教师准备：视频资料、多媒体课件和教学案。