吸虫概论与肺吸虫课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6、纪律是自由的第一条件黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目马克思,吸虫概论与肺吸虫,吸虫概论与肺吸虫6、纪律是自由的第一条件黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目马克思吸虫概论与肺吸虫吸虫概述及肺吸虫,INTRODUCTION TO TREMATODA,吸虫,苹吸吗布兵菱片电目卫氏并邪由斯氏班吸虫日木立吸虫,肝吸虫,(肠吸虫,肺吸虫),血吸由,sinensis,westermani,、吸虫,(TREMATODA),吸虫属于扁形动物门的吸虫纲,成,虫多为雌雄同体,缺循环系统,有消,化道。

生活史发育复杂成虫多寄生,于人或其他哺乳动物体内为人兽共,患,要让学生创造性地学，教师就要创造性地教.我们教师应该通过培养学生兴趣，把学生的学习情绪调动起来，让他们求知若渴、欲罢不能；把学生的情感激发起来，让他们有充分的情感体验；把学生的思维激活起来，让学生思中有疑、疑中有问、问后有悟、悟后再疑.把学生的自学劲头鼓动起来，让学生变“要我学”“教我会”为“我要学”“我会学”.,一、教给学生学习方法,教给学生学习方法，是学生形成学习能力的关键.在加强双基教学的同时，尤其重视教给学生学习方法.主要做到“三个重视”：一是重视教学生学会使用教材.教材不只是教师教学用的材料，也是学生学习使用的材料.因此，在讲新课之前，先让学生看课本内容有那些问题提出来在小组讨论，然后再给学生讲，教会学生使用教材，培养学生自主学习、合作学习能力.在教学中，注意指导学生学会运用课本中提供的学习方法，来理解概念与规律.通过实际的操作，尽量引导学生依据课本去动手、动口、动脑，由感知到表象再到,规律，充分体现知识的形成和指导过程.二是规律训练学生掌握学习的过程.从数学课来说，学生学习过程主要是思维过程，重视让学生把思维过程充分地表露出来，并帮助学生理解和掌握，是教给学生学习方法的重要内容.三是重视训练学生掌握操作技能的方法.从素质教育的要求出发，应重视学生操作技能的训练.我在低年级教学中，注意指导学生掌握量线段的长度、画线段，用三角板判断直角、画直角，在方格纸上画长方形和正方形等技能方法；在中年级教学中，注意训练学生运用测量工具在地面上测定直线、测量较短的距离，会用量角器按指定的角度画角等；在高年级教学中，注意训练学生画图，制作简单的统计图表等.,二、培养学生良好习惯,好的学习习惯有助于巩固和发展学生学习能力，而且对学生将来工作和学习也有较大帮助.在一年级的数学教学中，我就开始注重培养学生的“四个习惯”：一是培养学生认真听讲、独立思考的习惯.儿童的思维具有不稳定性，在学习过程中，我教给学生认真思考，会想问题，养成独立思考的好习惯.如，看到应用题的问题，要想需要知道什么条件，解答的思路是什么，怎样想问题最简单等.这样，学生思考得准确、深刻.二是培养学生仔细观察、用心去记的习惯.从低年级开始注意教给学生学会比较、观察，使其做出正确的判断、推理.如，在教9加几与8加几时，我让学生说一说9加几与8加几有什么相同与不同；9加几与8加几的计算方法相同，都用凑十法，？不同点是9加几想9加1等于10，把另一个加数拆成1和几；而8加几想8加2等于10，所以把另一个加数拆成2和几.这样指导学生观察，比较，找区别，抓联系，养成仔细观察、善于比较、发现异同的好习惯.让学生用心地记，指的是记数学中的常用数据，记数学中的公式、法则等，这样有利于提高学生的计算速度和准确性，同时又能促进学生掌握科学的记忆方法.三是培养学生规范地写、准确地算的习惯.小学低中年级，数学课上的写也很重要，如一年级学写等号不用格尺，既要规范又要快.四是培养学生及时检查、调节思路的习惯.小学生多数乐于做题而不善于检查的好习惯，甚至不会检查.我在数学课上训练学生检查的方法是：一看是否抄错题或数，二看运用公式是否准确，三计算过程是否出错，四看答题书写是否完整.在教中高年级应用题教学中，更应教给学生一题多解的方法.如在教归一应用题时，我教给学生24种解答方法，大大地调动了学生的积极性，拓宽了学生的思路.我还特别重视培养学生验算的习惯，我训练学生把验算看作是解答应用题的最后一个步骤.通过验算可以进一步理解题中的数量关系，找出解题错误的原因，调节解答思路，巩固和提高解题的能力.,三、提高学生创新能力,创新意识，确切地说不是在“学会”中形成的，而是在“会学”的基础上形成的.我在课堂教学实践中，坚持把教师的“教”变成教师的“引”，把学生被动地“学”变成主动地“学”.教师的“引”是前提，学生的“会学”是升华，是创新.因此，在课堂教学中我十分注意“引”的设计.主要从“四个方面引”：一是奇异的引.教师所提出的问题要新奇，使学生对学习内容感到有趣，从而激发学生创造性学习的兴趣.二是贴近学生生活实际的引.教师所提出的问题要贴近学生生活实际，使学生对学习内容感到并不深奥，从而调动学生学习的积极性和主动性.三是符合学生学习实际的引.教师所提出的问题要符合学生学习实际，使学生在学习内容中容易受到启发，创设学生勤于动脑、富于想象的氛围.四是深度、广度、坡度适宜的引.教师所提出问题的深度、广度、坡度要适宜，使学生在学习内容中喜欢从问题相关的各个方面去积极思考，寻根挖底.在设计好教师“引”的前提下，我还十分注意学生“学”的设计.主要通过“三个层次”：一是让学生懂和会.让学生带着教师“引”的问题自学，使学生对新知识达到懂和会，这是培养学生创造才能的前提和基础；二是让学生认同.让学生带着“为什么”去自学，使学生通过不同的理解，达到对新知识解决问题办法的认同，这是培养学生创新意识的过渡；三是让学生求新.让学生带着“这是唯一的吗？”质疑去自学，培养学生于无疑处见有疑，从而激发学生从不同角度、不同侧面去寻找解决问题的其他途径和办法，这是学生创新意识的萌芽.当然，学生创新意识的形成，不是一题一课所能完成的，只有坚持持久，正确处理好教与学的关系，学生创新意识是会逐步形成的.,河南省新密市超化镇第一小学（452385）,随着伟大“中国梦”在祖国大地应运而生，我们教育前沿阵地，新英语课程标准倡导“体验学习”思想也及时的响应，学习英语离不开学生自己的体、感悟和内化。

根据自己近些年的教学实践和理性的思索，我认为想教好初中英语课，作为教师除了要仔细研读新课标，加强理论学习，充分理解和把握新课改的理念，把全新的教学观念和教育教学方法运用于教学工作的实战，达到提高教学质量的目的本文是我在教学实际操作过程中重要措施，与同行共勉，服务初中英语教育教学一、切实把握教材实质内容，准确定位教学目标是上好初中英语课的前提,课程目标的整体实现要体现在各个单元和每节课的教学目标的设计上教材是英语课堂教学的主要文本，因此，要有效地开展课堂教学，教师的首要任务是研究教材、准确把握教材并逐步是自己具有创造性地使用教材和处理教材的能力那么，教师如何把握和处理教材呢？我想可以从以下三个方面入手：,1、通读教材把握教材内容，确定整体教学目标,2、准确把握每单元的教材内容，了解与其联系的前后内容，确立该单元的教学目标,3、根据教学内容及教学进度的要求，合理划分课时，准确把握每一课时的教学内容，确定课时教学目标,在分课时备课时要注意以下四点：具有确定课时目标；准确定位教学重点、难点；根据学生的实际情况优化选择教法、学法；根据需要设计活动形式，选择实用的辅助教具二、在教学活动中为学生创设较为真实的、有意义的情景，是使课堂充满活力、提高课堂教学效果的关键因素,任何运用语言的交际活动都是在一定的情景中进行的。

没有情景的言语交际活动是难以实现的，或者是根本不存在的因此，英语要在情景中学，要在情景中教没有情景的英语教学难以激发学生学习的兴趣，也难以提高学生理解知识的能力，更不利于使学生实现知识向能力的转化所以，我们教师在平时教学活动中应该尽力利用实物、图片、词语卡、场景、体态语言、多媒体等手段，创设呈现、讲解、操练和运用英语的情景在情景中呈现新知识，可以调动学生学习热情，激发他们学习的积极性和学习的欲望；在情景中讲解语言知识，可以使语言知识化难为易，利于学生的理解和记忆；在情景中操练知识可训练学生快速反应的能力，易于学生形成娴熟技能；在情景中运用语言既可以提高学生的理解和表情达意的正确性和流利性，有可以训练学生的逻辑思维的调理性和得体性三、教学过程中灵活采用游戏教学法,当代的孩子，都喜欢玩游戏，因为游戏有比速度、比反应、比强记、比观察、比想象、比思维等多种形式要使学生积极参与和配合，游戏形式非常重要把戏不可久玩”，再好玩的游戏，玩过几次就不再有新鲜感因此，教师在初中英语教育教学时，应不断设计和翻新游戏，灵活采用游戏教学法1、谜语游戏运用于课堂教学,猜谜语是一种有趣的教学游戏活动把猜谜语引入课堂，不仅能增长学生英语知道、识，训练他们的听说读写，同时还能开发学生的智力，培养其思维能力。

常见的英语谜语有：,（1）字母谜语如：What letter is a kind of drink？,（2）单词谜语如：What word has there“a”s and tow“n”in it？,（3）计算谜语，主要是考察学生的口算与心算的快速反应能力，它是培养学生的智力的一个行之有效的好方法如：Tom is twice as old as May.But he is two yeas younger that Blank.Whats Marys age if Black will be twenty years old in two years tine？要注意的是，教师要用英语给出的谜面，学生也必须用英语作回答，以便培养学生的英语听、说能力2、词汇游戏,（1）Word competition,教师说一个字母，要求学生把这个字母作为首字母，按教师规定的类别说出单词单词说得最多的学生获胜2）Making new words,老师将26个字母写在52张卡片上，每个两张卡片将卡片拿到学生面前，让学生任意抽出10张，要求学生用这10个字母组成单词，单词包含的字母越多越好每组选出代表，组成单词最多、最快的组可以得到小奖品。

例如：ACEMOPFDST10卡片可组成me，face，map，fact，mop，ten，pea，fast，most，steam，pop，meat，past等单词四、建立和谐的师生关系，营造和谐的情感氛围，是成功教学的重要因素综上所述，我始终认为，成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任，依赖于轻松、和谐的教育教学氛围，初中英语教师的有力引导至关重要教师与学生之间应是一种民主、平等、和谐、合作的伙伴关系情感的力量是无穷的，教师的爱心是成功教育的原动力由此，教师要尊重和热爱每一位学生，尊重他们的主观能动性和创造性，倾听他们的心声，建立起师生间沟通的绿色通道让学生在轻松自然的状态中互学互帮、乐学善学，教师则乐教、爱教、会教爱其师，则信其道”，所以，每一位教师都应当充分发掘自身的优势，用自己渊博的知识，精湛的教艺，高尚的人格，乐观向上的精神，树立起自己在学生心目中崇高的形象，用爱心唤。