九年级语文教学总结模板集合十篇.doc

九年级语文教学总结模板集合十篇 九年级语文教学总结 篇1　　本学期我担任九年级（1）（6）班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这两个班的语文成绩均有不同程度的提高由于九年级的学生面临中考，学习的压力很大为了在今年的中考中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中采取相应的措施，总结如下：　　（一）做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热情　　本学期时间紧，任务重基于此，根据这两个班的同学的不同情况我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升　　（二）备好课，努力提高驾驭课堂的能力　　备教法的同时也备学生备课充分，资料拓展更宽阔，就能调动学生的积极性，上课效果就好我认真抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率；根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习；面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得"好、准、快"，中间的要完成得"好、准"，中下的只要完成好就行　　在基础知识方面，提倡自学，依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。

促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握　　在古诗词的积累方面，狠抓背诵除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用　　在阅读训练方面从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文在对__进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类__，增长见识，不断提高阅读理解能力从学生掌握的情况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节快速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作　　在写作方面书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，因此，书写依然是严峻的问题其次是仍然需要练笔，每周要给学生布置一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。

再次，注重总结和归纳，在归纳总结性的习作评讲中得到提高最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高　　掌控课堂节奏，注意学生反应学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心课堂内容丰富，详实教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍　　当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果　　无论任何时候都要注重学生自觉性和主动性的培养，这样会取得事半功倍的成效　　（三）面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作　　语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀__，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处另外再采取适当的奖励　　（四）研究中招试题，提炼解题规律　　加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中考的指导同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，力求在试卷应答和成绩提升上有所突破　　总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验但是我相信，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果时光流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

九年级语文教学总结 篇2　　本学期，在教育教学工作中，我认真备好、上好每一节课、按要求每学期听15节课、评15节课，及时批改课堂作业、作文，讲评作业，作文，努力做好优生和待优生工作，广泛涉取有利于教学的各种知识，从而不断提高自己的教育教学水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高我以培养学生创新精神、创新能力为重点，深化课堂教学改革，营造高效课堂现将本学期工作情况总结如下：　　一、认真学习业务知，树立新的教学理念　　学习《新课程标准》，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，通过学习《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇树立“一切为了学生的发展”的教学理念，确立了学生主体观，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿　　二、积极探索教育教学规律，提高课堂教学实效　　本学期，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的多媒体教学资源，大胆改革课堂教学，具体表现在：　　1、合理使用多媒体，多媒体技术已被广泛应用到了语文课堂教学。

　　中，改变了“黑板＋粉笔＋书本”的传统语文教学模式这一具有直观性和强大的交互功能的`教学手段，对提高语文课堂教学效率有着很大的帮助，起到积极的促进作用首先，多媒体运用能够丰富课堂教学，能调动学生的学习兴趣多媒体课件可将文、图动画和声音有机地编排在一起构成有效的教学环境容易激发学生视觉感受，增强学生学习兴趣，提高学习效率其次，运用多媒体教学增大教学容量，能突破重难点再次，多媒体教学不但拓展信息知识更能开阔学生视野，有利于提高学生能力　　2、注重课堂教学效果，针对学生实际，采用自主、合作、探究的学习方式，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合　　三、加强复习，备战中考　　中考语文复习是一个很重要的环节，对此，我制定了切实可行的中考复习计划在备战中考复习中，我把20__年考纲印发给学生，让他们对中考语文有个清晰的认识和了解关于语文积累与综合运用，要求学生积累字词并背诵默写35首课内外古诗词，了解8部国内外文学名著，增加课外实践练习力度，学习多种应用文写法，交给学生记叙文、说明文、议论文等阅读理解的方法、方式重点讲解中考作文写作技巧，力争学生在中考中，语文成绩有新的突破。

九年级语文教学总结 篇3　　时光在花开花落间悄然逝去本学期我担任初三两个班的语文教学工作，一路风雨，一路艰辛这是挑战颇多的一学期，也是促我不断反思的一学期　　一、常规工作　　1，心系学生，动之以情　　一直觉得，语文课是美丽灵动的，语文老师是传递善良与美好的使者把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，热爱生活　　2、深入钻研，认真备课　　认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划　　3、讲究方法，提高效率　　采用灵活有效的教学方法初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。

　　4、研究学情，有的放矢　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的　　5、针对考点重点，各个击破　　1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿写;加强古诗词的背诵和默写　　2、强化文言文阅读理解， “能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，　　要会识别通假字，要会概括__的中心意思　　3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是说明文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清，基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的说明文练习，通过反复演练，争取使学生掌握说明文的一般特点。

　　4、加强写作指导，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操　　二、存在问题　　1.备考过程中还是有些急躁，有些知识点落实不够　　2、对学生在备考后期的心态应高度关注，多鼓励孩子，引导孩子正确对待中考　　3、作文复习的话题要更广，注重社会性，写作风格应更多元化　　4.备考的课堂效率要进一步加强　　轻拥沧桑，愿热爱依旧，踏浪而行;笑语流年，愿不急不躁，逆光飞翔九年级语文教学总结 篇4　　一、工作回顾　　时间过得真快，不知不觉又走过了一个年头，在人生的旅途中又渡过了一个春秋，真是“逝者如斯乎，不舍昼夜本学期是九年级的第一个学期，到学期结束距离中考只有几个月的时间，学生在着急其实，我们更着急作为九年级的语文老师，我从不敢怠慢，实时提醒自己，力求做好教学工作在八年级第二个学期结束的时候，我们就开始补课，生怕上不完文本内容，没有时间做到全面复习总之，这一个学期，是在紧张中渡过的下面对本学期的工作作以下总结：　　认真备课、上课，认真做了月考并评卷与讲解九年级三班的学生总体偏差，特别是女生，他们学习主动性偏差，上课时不能积极主动回答问题，不能积极主动阅读课文，总是一味的等，等老师来讲解。

所以在备课的时候，不但备好教学内容，更重要的是备好学生，想到他们在上课的时候会有怎样。