九年级语文教学总结锦集6篇.doc

九年级语文教学总结锦集6篇 九年级语文教学总结 篇1　　我市中考工作圆满结束本学期语文教学工作也画上了一个句号我深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就这一学期的语文教学工作做一个简单总结　　本学期是出成绩见效果的一学期，也是师生奋勇拼搏的一学期我在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，依据教学计划，利用初中语文1-6册语文教材和《中考复习导引》等资料有目的的进行艰苦的强化训练，从基础知识、古诗文默写、综合实践探究、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识学生除了参加全县统一组织的一模、二模考试外，学校还进行了多次模拟考试，收到了较好的效果　　一、备好课，努力提高驾驭课堂的能力　　根据九年级1班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况，我在备教法的同时也备学生备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好掌控课堂节奏，留意学生反映学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心课堂内容丰富，翔实教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。

　　二、面对全体学生，加强对后进生的转化工作　　九年级1班少数学生学习态度不端正，厌学、混时间后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾，我就在每堂课上重点管理几个特差生，每节课都给他们布置适合他们的学习任务，让他们能做到每节课安静下来，也就稳定了课堂纪律，基本保证大多数学生能较高效的学习　　三、研究中招试题，提炼解题规律　　研究本市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、及今年的中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，运用到自己的语文教学工作中来　　四、善于取舍，精选精练　　进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。

在此基础上，再把各知识块中最具《课标》精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练　　五、针对学生复习实际，及时反刍，反复训练　　复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试”，测后试卷做到全批全改，都要分析学生试卷，总结学生对哪些知识掌握牢了，哪些知识未掌握，尚需训练、强化在不增加学生负担的情况下，再次及时精练，因为我们的记忆有先快后慢的特点特别是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练针对后进生则要个别指导，帮助他们分析每次的测试卷，找出自己的优点与不足，在各知识块上的掌握情况，之后的课堂训练中，多注重这部分学生在这块知识上的训练，促其在反复训练中，牢固掌握　　六、考试方法、技巧以及考试心理的指导　　虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会碰到许多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析题，四步删(删出与题目要求无关的信息，精思相关信息)”。

又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点展现简又明”再如考场上的作文技巧：把已有的一些经历体验与读过的优秀__，依据题目的要求巧妙变通，灵活运用对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一堂九年级语文教学总结 篇2　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来我想，作为教师，特别是语文教师，博览群书，努力提高自身的理论水平和知识修养，用先进的教学理论指导自己的教学，这才是我们思维之渠，清亮如许的活水为了提高作文课堂的效率，在作文教学上，本人就是运用现代认知心理学的理论来指导教学的现代认知心理学提出，学生学习成绩的优劣，主要是由其学习方法来决定的联合国教科文组织发表的一份公报中也指出，21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人因此，在作文教学中我运用这一理论作为指导，备课时我大但地打破常规，不是将如何审题、如何构思、如何组织材料作为备课的重点，而是把学生的学法作为备课的重点具体做法是：　　一、宏观上，将泛读、精读、揣摩与写作结合起来叶圣陶先　　生说，阅读是写作的基础。

因此，作文训练时，我都会找一些__，作为范例，这__的内容不一定与此次的作文有关它的作用是让学生从中吸取养料　　二、微观上，通过范例教给学生不同的写作技巧如标题的艺术，人物描写艺术，__开头、结尾与过渡的艺术，__的修改等作文教学的备课，我就是将这些方法作为备课的重点，通过多年的实践，我认为效果还是比较理想的，远的不说，就上学期，我所担任这个班的学生参加作文竞赛均获好成绩，班上的周志成、盘洁霞等五位同学的__在全国有影响的杂志《中学生阅读》上发表……九年级语文教学总结 篇3　　学期结束，回首过往，几多感动，几许遗憾，几点不足和思考　　感动：　　这学期我从事九（4）班和九（12）班的语文教学工作开学初，经过一段时间的磨合，我和学生们建立了良好的师生关系在教学工作中，虽然有曲折也有困难，但基本还是比较顺利的我在与学生相处过程中，收获了点滴感动，值得收藏回味　　遗憾：　　这两个班级中，都存在一些学习能力欠缺、学习基础薄弱的学生他们经过半学期的学习，情况并没有得到太多改善我想，对于这类学生，我应该走进他们的心里，用更多的耐心、更多的坚持和鼓励去帮助他们，让他们走出自卑的阴影，勇敢地面对自己的不足，坚强地战胜学习上的困难。

　　不足：　　这学期在作息时间上有微调，一节课压缩到40分钟，于是衍生出一系列的调整：比如教学内容、教学节奏、教学心态等等然而，面对这样的变化，我的适应力显得很弱较重的作业批改量也挤占了不少研究教材、精细备课的时间同时，本学期的教学内容很多，几乎每节课都在赶进度，这些都影响了课堂效率　　思考：　　我们几乎所有的时间都在分析文言文，从字词句的记忆、__的赏析到比较阅读，然而大量的时间和精力的投入并没有换来理想的成绩脱离了课本资料、脱离了老师的指导，学生面对简单的文言文依然束手无策　　我们在诗文默写上也下了功夫，然而令人无奈的是，有些反复强调问题，就是纠正无数遍，学生还是“执著”地犯错，这是非常奇怪的“中学生犯错心理”　　作文教学可以说是 “语文教学的盲区”很多时候我们在思考、尝试、探索 ，然而却不成体系，其结果也是不尽如人意的　　在和学生的交流中，我发现我校的学生除了少得可怜的课本知识以外，几乎对世界一无所知他们不闻国家大事，不知道文学艺术，不会阐发自己的观点，所以，他们会读不懂__，也写不出__这对于学生，固然有被动的无奈，对于我们，却有着更深的`意味　　从近几年的中考语文试卷来看，其灵活度和创新度越来越高，降低了对学生识记的要求，却加重了对学生能力的考查，体现了“生活即语文”的理念。

我想，语文教学是否也面临着变革？如果说“语文积累”是语文学习的基础，那么阅读和写作就是学生语文能力提高的最终指标而我们是否应该突破课堂的拘囿，引导学生从__的浅层阅读走向生活的深层阅读？是否应该激发学生从被动的应试写作转为主动的创意写作？　　我想，作为语文老师的我，应该关注生活，充实自己，不断提高，才能在引导学生的过程中发挥主导作用，起到示范作用　　20__年，希望所有的错误留下，所有的遗憾铭记然后，我们继续背着梦想的行囊，奋勇前行！九年级语文教学总结 篇4　　工作总结主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，如下为九年级语文人教版上学期教学工作总结，希望对大家有帮助！　　没有什么比时间更加珍贵，没有什么能够阻止时间的脚步，时间流逝匆匆本学期的教学工作又将结束，趁工作的余热之机，回顾这学期我与学生走过的教学征程，以此来鞭策自己，使自己在以后的工作中又有所进步，发挥自己的长处，克服自己的短处，实现教书育人、严于律己之目的现将本学期的工作得失总结如下：　　一、本学期主要的工作回顾　　①加强备课每一篇__，它的结构、作者的写作意图、生字词句的理解、修辞、写法等等，无不需要通过备课研究出来对于重点句、难点句还要用笔在课文中卷出来，打上注记，还要添注一些自己的心得体会，以此增加记忆，以便在上课时不会遗漏和忘记。

　　②认真书写教案也许有些人认为这也值得去嘘嘘，不，这也有一些值得去做，书写教案，其实就是对备课的一种补充特别像我们所任的语言文字的学科，谁都不能保证在教学中不会出现一些不必要的错误你在上课的时候，不去研读教参书，不去翻翻字典，不去看看课文的注解，我认为是上不好一篇__的书写教案就促使你去做以上的工作，甚至更多同时，又能是人的工作作风能在此得到培养　　③很好地完成教学任务认真的上好每一堂课，不管是写作课，还是讲解课文，都能踏踏实实认认真真对学生在课堂的表现、认真的程度，随时进行掌握，随时运用相应的方法，予以保证正常进行；认真的上好每一遍__讲解课文这是学生学习的重要内容之一，首先领会前人的优秀作品的优点，当然包括的知识点：词语运用、修辞体现、结构层次、重点难点、现实意义等等其次，人学生在学习中能够对__及其作者的优点缺点作出判断，培养学生的个人主观能动性，树立正确的人生价值观；认真完成作业月4次，作文月2次的任务作业检查学生的上交情况，对不交的同学给予批评补交，对书写态度较差的要求重做作文书写培养，讲究实质不追求花样，要求学生多自己生活实际，劝诫学生虚夸胡编，讲求实效；注重培养学生主动背诵优秀诗文的习惯。

本册背诵的不算多，但有的__比较长，不花一点时间那是不行的可是学校给的时间又不多，那怎么办，只有让学生提前被，或者课后背，到时过关就行，所以绝大多数的同学，都能被过关　　④加强对学生的当然时间是有限的，主要是早读、晚自习、课后等的时候，对学生的作文、作业、课外知识、课文背诵尽心，不遗余力，不管是自己讲解，还是用视频，让学生在之后，得到有效的提高，也能应对知识竞赛、作文竞赛、演讲答辩、考试等事情　　二、工作中取得的成绩　　在本学期的工作中，去得较好的成绩，比起上一学期，又有所进步：①从期末统测的成绩看，及格人数有所增加，大部分都能及格；基础题中的生字题、语病题、作者作品、填句子出错的比较少；宋素珍打破了近两年我所任班级语文课期末考试没有红分的僵局；而且像彭世平这一类人，他也能够将作文写好，成绩从上学期的倒数第一，上升到倒数第八名；②文字书写有了较大的进步，特别是像唐映楷、彭世平、彭茂辉的字迹，原来字书写的一塌糊涂，通过多次的点名，批评指正，并对其进行监督引导，端正思想上的轻视态度，日今已经改变了思想意识，改正错误，因而字也写清楚了，字体也大小一致，美观得体③上课的气氛发生了变化能主动提出问题的同学多了，能解决问题的同学能够解一顾三，不呆板固守。

纪律大不同前，原来每一上课，总是有人总是有人中途上厕所，上课争吵，上课搞其他小动作等现象发生，现在上课非常积极认真也许是又大了一岁的缘故，人成熟了许多，自觉性增强了吧，还是上课的方法促。