幼儿园小班科学活动不一样的车教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园小班科学活动不一样的车教学设计【含教学反思】1. 教学设计背景幼儿越来越早地接触数字科技产品，有些孩子很早就知道如何使用和平板电脑而传统的塑料车玩具虽然仍然在孩子们的生活中存在，但却显得越来越不吸引人因此，这一课程的教学设计旨在通过不同寻常的方式（即将科学活动和数学概念与车类玩具相结合）激发孩子们的兴趣，增强他们与传统的塑料车玩具的互动2. 教学设计目标本教学设计旨在达到以下教学目标：• 学生能够在使用计数器的过程中实现数学概念的建构：包括基本的数数、一一对应、数值比大小等• 学生能够在创造和制作模型车的过程中，获取有关设计和构造的相关概念，并开始在自己的思维过程中利用空间想象力来解决问题• 学生能够在了解力学概念的基础上，使用摩擦和重力等物理原理来制作车辆模型，以提高他们的科学技能和理解力3. 教学设计步骤步骤 1： 导入活动首先，老师引入主题：通过科学实验了解车里常见的物理概念，并让学生产生学习动机通过一张图片引入活动的主题，如下图所示：![车辆物理概念](步骤 2：概念讲解一旦确定活动主题，老师将开始讲解一些基本的物理学概念，包括车轮、摩擦、刹车、速度等在讲解的同时，老师使用游戏和实验方式，以帮助小孩子理解这些概念。

步骤 3：制作模型车接下来，学生开始使用班里提供的材料来制作他们的网格车模型制作过程中，老师将引导学生不断尝试和调整，以确保学生理解设计和构造的相关概念，并在自己的思维过程中利用空间想象力来解决问题步骤 4：测速实验完成模型车制作后，老师将引导学生对车辆进行测试，并记录数据，包括车速、路程、用时等，并引导学生一起分析数据，以帮助他们更好地理解速度这一物理概念4. 教学反思本次教学中，我对幼儿们的注意力水平和兴趣只做了粗略的评估，并没有在每个教学环节中充分发挥他们的能力在下一次教学实践中，我将更加注重每个孩子的学习需求，并使用更具体和明确的教学方法，以确保每个孩子都可以参与并享受这次教学体验除此之外，我还发现幼儿在处理材料和制作模型车时的动手能力较低因此，在未来的课程中，我会更加注重老师与学生之间的交流和反馈，并提供更多的实际操作机会，以帮助幼儿们更好地理解和应用这些重要概念5. 总之，在本次教学实践中，利用小班级根据物理和科学概念制作模型车的方法，可以很好地帮助幼儿们更好地理解这些概念，并且也增强了幼儿与传统的塑料车玩具的互动在未来的教学中，要在教学设计中注重根据每个孩子的学习需求和能力来做相应调整。