新课标四年级数学上册第五单元除数是两位数的除法导学案.doc

第五单元 除数是两位数的除法第一课时课题口算除法（例1）教学内容教材P78-79 教参P教学目标知识与技能：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，过程与方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯教具多媒体教学过程教师导学学生活动教学意图一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：60÷2 80÷4 90÷3 120÷6二、新授：1、出示例1 （1）有80个气球每班20个可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？ 80÷20 如何计算？小组交流讨论小组汇报：练一练： 80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ （2）有120面彩旗每班30面能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式： 120÷30提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个30？几个30是120？ 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。

练一练：120÷40 150÷50 160÷80小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200三、练习：1、口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷740÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40 450÷50 360÷90 810÷902、书后：（P80 1、2、3、4、5）四、总结 今天你学会了什么？五、作业： 自己相应练习一些口算题学生口答结果80里面有4个20，商4方法一：想20×4=80，所以80÷20 =2 方法二：8÷2=4，所以80÷20 =2 可以分给几个班？ 120÷30120里面有4个30，商44个30是120，商4120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4独立完成后全班订正学生独立完成后集体订正复习口算，为学习新知识作准备使学生能运用类推迁移的方法，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。

通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习提高学生的口算能力教学过程口算除法 80÷20=4 想：20×4=80， 80÷20 =4 想：8÷2=4，所以80÷20 =4120÷30=4 想：30×4=120， 120÷30 =4 想： 12÷3=4，所以120÷30 =4第二课时课题口算除法练习教学内容教材P80 教参P教学目标1、使学生熟练掌握用整十数除商是一位数的口算方法2、培养学生养成认真计算的良好学习习惯重点熟练掌握用整十数除商是一位数的口算方法难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯教具多媒体教学过程教师导学学生活动教学意图一、出示P80的第1题，学生读题，再解答二、出示P80的第2题，由学生读题，再独立解答三、出示P80的第3题，由学生读题，再独立解答四、出示P80的第4题，由学生读题，再独立完成五、出示P80的第5题，由学生读题，再独立完成六、布置作业完成《丛书》P独立完成，再班级交流独立完成，再班级交流想法和算法独立完成，再班级交流想法和算法先独立完成，再班级交流独立完成，再班级交流巩固和运用除法口算的知识应用除法的知识解决实际问题巩固和运用除法口算和估算的知识。

板书设计口算除法练习240÷30=8（包） 160÷40=4（次） 120÷30=4（个）第三课时课题笔算除法（例2及相关练习）教学内容教材P81-83 教参P教学目标知识与技能：1、学生掌握除数是整十数除法方法2、让学生学会除法竖式的书写格式过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教具图片、小棒、多媒体教学过程教师导学学生活动教学意图一、复习：1、口算：60÷20 120÷302、在下面的（ ）里最大能填几？40×（ ）<83 60×（ ）<508二、探究新知1、出示例2 今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？ 引导学生，还可以用笔算的方法计算学生尝试计算，可以借助小棒算一算 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。

展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3商写在什么位置？ 3 30 ）9 2 9 0 2 练一练 20）80 30）64 40）85（2）出示： 140本故事书，每班30本，可以分给几个班？说说你是怎样计算的？ 引导学生，用笔算的方法计算学生口答结果学生汇报计算的方法92÷30≈3 学生尝试计算，借助小棒算一算小组讨论交流计算的过程全班展示分小棒的过程，讲解计算的方法学生独立完成后，交流计算方法学生说计算的方法30×4=120〈14030×5=150〉140所以应商4复习旧知识，为学习新课作准备借助小棒和直观图，帮助学生理解算理学生掌握除数是整十数除法方法，学会除法竖式的书写格式教学过程140÷30=4……20 4 30 ) 140120 20 被除数的前两位不够除怎么办？借助小棒尝试算一算。

展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120，商4商写在什么位置？练一练： 20）140 50）280 80）565小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面三、练习：1、板演： 20）80 30）160 90）820 90）4802、P82 1、 2四、总结今天你都学会了什么？五、作业：书后：第82页2第83页1、2学生尝试计算，借助小棒算一算全班展示分小棒的过程，讲解计算的方法商写在个位上学生独立完成后，汇报计算方法总结计算方法学生独立计算后，自我检查相互检查使学生进一步理解算法，掌握笔算的方法通过练习，巩固计算方法，使学生能正确计算板书设计笔算除法140÷30=4（个）……20（本） 4 30 ) 140120 20 92÷30=3 （个）……2（本） 3 30 ）9 2 9 0 2 第四课时课题笔算除法练习教学内容教材P83 教参P教学目标知识与技能：：1、复习除数是整十数除法方法。

2、让学生巩固除法竖式的书写格式过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教具多媒体教学过程教师导学学生活动教学意图一、 复习导入；1、口算80÷20 320÷80 40×70240÷60 60×90 270÷904×60 210÷70 350÷502、脱式计算75×4＋630 376＋280÷709×60－320 6400÷80－643、笔算63÷20 260÷80 笔算除法的计算方法是什么？板书课题：笔算除法练习二、练习内容：1、判断并改错 说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免2、笔算 310÷50 170÷30 643÷80 406÷60 285÷40 111÷20478÷70 163÷30 294÷603、应用题1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天还剩多少千克？3）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？4）每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？三、思考：如○是□的20倍，下面哪些是对的。

○×20=□ □×20=○○÷20=□ □÷20=○○÷□=20 □÷○=20四、总结今天你都学会了什么？五、作业：自主练习计算题口答结果计算后订正结果指名板演讲解计算的方法找出错因并及时改正独立计算后全班订正独立分析题中给出的信息数据和问题，独立解决问题小组讨论汇报交流。