秋天的雨教案范文9篇（《秋天的雨》教案）.docx

秋天的雨教案范文9篇（《秋天的雨》教案）下面是范文网小编收集的秋天的雨教案范文9篇（《秋天的雨》教案），欢迎参阅秋天的雨教案 篇1活动目标：1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情4、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美活动准备：课件，蜡笔，白纸录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果活动过程：一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小朋友一边听一边想（继续听音乐）2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？（很优美，很好听。

那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得最好听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友4、再次欣赏，演示课件5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲三、结合五个画面，分段欣赏1、播放第一个画面：（1）那为什么说秋天是一把钥匙？（2）那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢？（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……）解释 “温柔”3）师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美1）师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料？（因为秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……）（2）师：噢，原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五颜六色……好美丽，好漂亮呀！闻一下（做闻的动作）好香好香噢！“xxx，你闻到了吗？”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信！你们闻闻看！闻到什么啦？（我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……）（3）老师也闻到啦！播放画面。

真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢？3、欣赏第四个画面：（1）师：他还带来了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告诉大家……播放画面2）你们听了以后有什么问题吗？（幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）4、欣赏第五画面：师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌呢？5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢？你会怎样做呢？（幼儿说一说）那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画分享给其他小朋友听！四、幼儿作画，进一步感受秋天的美五、水果品尝会活动反思：只有秋天的时候，你才知生命的季节已经悄悄远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿以下是小编整理的《秋天的雨》教学反思，希望对大家有所帮助秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时刻，学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让学生交流自己生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、教师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的色彩，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

对于刚刚从低年级升中段的学生来讲，对课文内容的整体把握还是有一定难度的因此采用初读课文呢，让学生思考讨论：课文有几个自然段，每段主要讲什么?引导学生了解，主要内容就是每段开头的一句话在此基础上，再深入到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的学生在整体感知之后，随机引导学生交谈自己的亲身体验，如，现在正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点?学生感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒服……我做了总结，是啊，秋雨的特点是：清凉、温柔同时引导学生带着自己的心里感受读文，学生声情并茂的读起来，很认真，也很可爱其实，学习语文也是学生各种综合能力不断积累和提升的过程二年级学生对知识的理解比较肤浅，停留在表面现象，因此，本节课借助第二自然段的学习教给学生理解词语的方法：“五彩缤纷”，这个词语比较抽象，让学生一边读文，一边浮现景物的画面，读完课文后学生很快地理解了词语的意思，并让学生告诉我你们理解词语的方法吗?学生说：在语言环境中理解词语这一自然段语言也特别优美，在反复品读的基础上，让学生口头仿写比喻句，刚开始，学生表达的还不够流畅，经过几位同学的展示，学生们的学习积极性调动起来了，不同程度上对秋天的景色做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。

细心研读通过一二自然段的，学生对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫为了巩固围绕一个中心把事情写具体的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真热闹让学生补写具体的内容，大部分学生写得很不错哟!教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于教师的引导本节课有收获，也有遗憾，学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来因此，语文不仅要教学生知识，更重要的是培养学生丰富的情感去表达，今后一定要培养学生朗读的能力秋天的雨教案 篇2【学习目标】1、认识钥、匙等8个生字，会写扇、邮等12个生字正确读写清凉、留意等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分3、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱4、积累好词佳句心育目标】感受秋天的美好，激发对大自然的热爱之情教学准备】自制课件课时安排】第一课时：初读课文，学习生字词，写字略)第二课时：交流研讨课文教学过程】一、导语渲染，调动情感1、教师谈话导入新课：同学们，老师今天给大家带来了一些小礼物，大家看播放课件：秋景图)秋天这样美丽，那么今天咱们也来学习一篇和秋天有关的课文：秋天的雨。

2、齐读课题板书：秋天的雨)二、复习，检查生字词出示生字词，开火车读、齐读三、深入局部，品读课文1、秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了，秋天的大门打开了，你们看到了什么?请大家自由的读读课文板书：钥匙)2、学生讲到哪个自然段就学那个自然段：⑴ 二自然段(课件出示第二自然段)① 感悟五彩缤纷：大家发现没有，这些树、花都是有颜色的，请大家一边读一边把描写颜色的词语画下来有黄的、红的、橙红色、红色等许多颜色，我们可以用四个字的词语怎么来说?(板书：颜色 五彩缤纷)② 美读句子，体会色彩之美：自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍③ 重点体会、美读描写银杏树和枫树的`句子：老师范读句子去词体会如果我把句子当中的扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，好不好?为什么?(扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽)④ 指导朗读：运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文⑤ 美读全段⑵ 三自然段 ：体会气味的香甜：① 秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢，都藏着一些怎样好闻的气味呢?(板书：气味 瓜果飘香)② 小朋友的脚为什么会被那香味给勾住呢?③ 小组合作读，读出香甜的气味来。

④ 指名小组读，生评⑶ 四自然段：(表演朗读)① 熟读课文通过表演入情入境，以演促读板书：动植物 忙碌过冬)咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样?② 师生互动演一演③ 指导朗读这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧放开声音读出你的快乐，自己读自己的四、拓展、积累，升华感情1、小结：我们在秋雨中看到了很多，课文也是从颜色、气味、动植物准备过冬这三方面写出了秋天是一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的季节是呀，秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌2、配乐朗诵：请大家闭上眼睛，想象一下在秋天你都能看到什么?跟着音乐咱们一起来读读这篇课文吧!3、积累背诵：想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧五、布置作业(课件出示)1、搜集描写秋天的词句，把它抄下来，背一背2、用你手中的画笔，画一画秋天3、与爸爸、妈妈一起去郊游，并写一写秋天的景色六、板书设计秋天的雨(钥匙)颜色 五彩缤纷气味 瓜果飘香动植物 忙碌过冬秋天的雨教案 篇3一、教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文2、背诵自己喜爱的部份3、激发学生对秋雨的喜爱。

二、教具准备：1、课文录音带2、挂图三、教学过程（一）创设情景，激发情感1、师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步，洋洋洒洒的来到我们的中间，它不仅有着缤纷的色彩，还有奇妙的声音你想感受一下这雨声吗？好，今天我们来学习一篇关于雨声的课文——《秋天的雨》（二）初步感知课文1、听课文录音，完成填空题出示题目：秋天的雨，是一把秋天的雨，有一盒秋天的雨，藏着秋天的雨，吹起2、指名学生口头回答问题3、选择你最喜欢的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你的同桌说说喜欢这个自然段的原因三）学生汇报，老师相机教学1、教学第二自然段1）学生a：我喜欢第二自然段，因为秋天的雨给大地带来了五彩缤纷的顔色，有红色的枫叶，有金黄色的国野，真像一幅图画2）这么多的顔色出现在我们的眼前，你会用四个字的词形容它吗？（五颜六色、五彩缤纷等）（3）指导朗读，（读出秋天的热闹，绚丽多彩2、教学第三自然段1）学生b：我喜欢第三自然段，我喜欢吃水果，秋天的雨使果园的水果更鲜嫩了2）老师引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗？学生：还有酸酸的、苦苦的…….教师：只要闻到这些水果的气味，我都忍不住想吃上一口了。

3）指导朗读3、教学第四自然段1）学生c：我喜欢第四自然段，秋天的雨就像给小动物们信息，叫它们赶紧准备过冬的粮食2）老师引导：如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？（3）小动物听到你们的话吗？它们在干什么？（4）指名朗读第四自然段4、教学第五自然段1）教师：秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学朗读最后一个自然段2）全班齐读第五自然段四、拓展活动：（1）教师引述：同学们看完这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么？是画一幅关于秋天的画，还是写一首古诗？（2）学生组合，共同作一幅画。