部编版二年级语文上学期古诗阅读与理解辅导练习.doc

部编版二年级语文上学期古诗阅读与理解练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 先补全古诗，再完成练习村居莺飞________，拂堤杨柳醉________散学归来早，忙趁________放纸鸢1）补全古诗（2）读古诗的前两句，想象描写的景象：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺      披着长长的绿枝条，随风摆动，好像   草木间蒸发的水汽，如同   般凝聚着，似乎都陶醉在这浓丽的景色中选一选，填序号）①在轻轻地抚摸着堤岸 ②杨柳 ③烟雾 ④飞来飞去（3）儿童散学早早归来，欢声笑语，兴致勃勃地   ，使春天更加生机勃勃，富有朝气2. 阅读与欣赏别伤害小生命别伤害美丽的蝴蝶和小鸟别伤害唱歌的蟋蟀跳舞的蚱蜢别伤害胖胖的甲虫飞蛾的翅膀是挺脏毛毛虫爬得多难看可是，别伤害它们它们同样是小生命［1］“小生命”指的是谁？(　　)A.蝴蝶 B.甲虫 C.所有小动物［2］根据儿歌，连一连美丽的   蟋蟀唱歌的   甲虫胖胖的   蚱蜢跳舞的   蝴蝶［3］在文中找出下列词语的反义词难看——（_________）　　　　保护——（_________）［4］说一说，你平时是怎样对待这些小动物的？_____________________________________3. 阅读诗歌，回答问题。

我真希望我真希望烟囱里喷出来的不是黑，而是轻盈洁白的云彩；我真希望烟囱里吐出来的不是浓烟，而是清澈晶莹的泉水；我真希望烟囱里飘出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听悠扬……（1）作者看到烟囱里喷出   ，吐出   ，飘出   ，所以产生了美好的希望2）第四小节中，“我”希望什么？找出相关句子3）诗歌表达的主题是（ ）A.保护环境B.爱护树木C.保护小鸟4. 开心阅读大自然的语言别以为人才会说话， 大树如果被砍倒，大自然也有语言 你会把年轮发现——这语言到处都有，   一年只长一圈，细细观察你就能发现 这是大自然的语言你看那天上的白云，   你如果钓到大鱼，这就是大自然的语言：   鱼鳞上也有圆圈——白云飘得高高，   一圈就是一岁，明天准是晴天   这又是大自然的语言蝌蚪在水中游泳， 大自然的语言啊，不就像黑色的“逗点”？ 真是妙不可言大自然在水面写着： 不爱学习的人看不懂，春天来到人间 粗心大意的人永远看不见［1］在文中找出一对反义词写下来 （____________）——（____________）［2］看到白云飘得高高，我们知道了___________________；看到蝌蚪在水中游泳，我们就知道了___________________。

［3］你怎么知道大树和大鱼长大了一岁呢？用“____”在文中画出来［4］除了文中写的几种，你还知道哪些大自然的语言？（至少写两种）________________________________________5. 有感情地朗读《绝句》，然后再回答问题绝句两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船1）诗中描写色彩的词有：   （2）诗中描写动作的词有：   （3）诗中表示数量的词有：   （4）这首诗描写了怎样一种景色？表达诗人什么感情？6. 诗歌阅读半轮月洛尔迦月亮在水上漂流，天空是多么明净！河上古老的涟漪，慢慢地织起皱纹这时一只小小的蛙儿，以为月亮就是一面小镜［1］从文中找出下列词语的反义词快（_____） 暗（_____） 今（_____）［2］在下面的括号里填上恰当的量词一（_____）镜子 一（_____）小河 一（_____）青蛙［3］这首儿歌中写了哪些事物？____________________________［4］你觉得月亮还像什么？写一写［5］这首儿歌主要描写的是什么？____________________________7. 快乐阅读。

敕勒川，（   ）天似穹庐，笼盖（   ）   ），（   ）风吹草低见牛羊［1］按课文内容填空［2］“敕勒川”处于（   ）A. 阴山下 B. 四野［3］风吹草低见牛羊”说明（   ）A. 牛羊多，草很少很矮B. 牛羊少，草很多很长C. 牛羊多，草很多很长8. 课内阅读望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天1.《望庐山瀑布》是_____朝诗人_____的作品，这是一首_____诗（填诗体名称）2.后两句运用了什么修辞手法？_______________3.这首诗用词精妙,你能简单分析一下“生”或者“挂”的精妙之处吗？________________________________________4.下列对李白《望庐山瀑布》的分析，不恰当的一项是（ ）A.第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景B.第二句诗中“挂”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象C．第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之急这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。

5.该诗表达了诗人什么样的感情？________________________________________9. 阅读下面的诗歌，完成练习风叶圣陶谁也没有看见过风，不用说我和你了但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了谁也没有看见过风，不用说我和你了但是林木点头的时候，我们知道风正走过了谁也没有看见过风，不用说我和你了但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了［1］这首诗共有（______）小节［2］在这首诗中，风“藏”在了哪里呢？在正确答案后打“√”错误的答案后打“×”①颤动的树叶里   （______）②点头的林木中   （______）③起波的河面上   （______）④小鸟的歌声里   （______）［3］“风”还会藏在哪里？仿写诗句谁也没有看见过风，不用说我和你了但是______________________的时候，我们知道风______________________10. 古诗乐园村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟［1］在横线上写出这首诗的后两句［2］这首诗是_______朝诗人_______写的［3］这首诗中的“_______”字和_______”字把静止的杨柳人格化了。

11. 古诗阅读梅花墙角   ，凌寒 遥知不是雪， 暗香来［1］将古诗补充完整［2］这首诗的作者是_______代诗人_______，诗人知道那不是雪是因为__________12. 阅读短文，完成练习彩色的梦（节选）脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！［1］脚尖滑过的地方有__________、_________和__________［2］文中表示颜色的词语有_________、_________、_________［3］补充完整跑得_________ 急得_________   玩得_________13. 课外阅读东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城惆怅东栏一株雪，人生看得几清明［注解］ 雪：指梨花（1）除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？（2）看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？14. 阅读理解咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀［1］解释词语1．碧玉：________________2．妆：__________________4．绦（tāo）：________________5．裁：________________6．似：________________［2］用现代的话说说前两句诗的意思。

［3］赏析一下诗的后两句15. 课外古诗文阅读登鹳雀楼畅当迥临飞鸟上，高出世尘间天势围平野，河流入断山注：鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼，是当时的登临胜地，后废毁［1］对这首诗的赏析，不恰当的两项是（     ）A.诗人的视角在前后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望B.前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度C.后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀楼的雄伟气势D.运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点E.全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情［2］唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹你认为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里？ 答：________________________________________________________页码 / 总页数。