一下7骑牛比赛.doc

7 骑牛比赛教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写认识1个多音字，认识1个偏旁理解由生字组成的词语3、通过朗读课文，懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦、经得起摔打，才能学到真本领教学重点：1、学习书写生字2、通过朗读课文，懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦、经得起摔打，才能学到真本领教学准备：生字卡片、挂图、课件教学过程：第一课时一、激趣导入：1、昨天我们看了一场跑步比赛，今天，我们来看一场骑牛比赛2、是谁爱看骑牛比赛？请你读读这个句子（出示第一句，简介南美洲）有多喜欢？从哪个词看出来的？（特别）可以换个词吗？哪个词更好？你能用这个词来说一句话吗？（造句）你能把这句话读好吗？二、初读课文：1、学生自读2、认读词语，重点指导读准1个多音字兴致勃勃 观看 好几个 窗明几净 两三秒钟 技艺高超 一位骑手 一束鲜花 上千次3、再读课文这些词语放入课文中你能读准确吗？（指名分小节读4、齐读课文三、教学生字，指导书写：特、兴、观、几、两、技1、认读生字2、指导书写“特”：（1）怎么记这个字？（左边牛字旁，右边是个“寺”；同部首的字。

2）怎样写好？（左窄右宽，左短右长3）范写4）描红5）扩词3、同法学习其他生字：兴：上面是点、点、撇，不要写成点、竖、撇；认识新偏旁八字底观：同部首的字（欢、对）；左小右大几：与“儿”比较两：里面两个“人”，大小略不同技：左窄右宽，左右等长；同部首的字（抱、挨、打、提）4、学生练习书写，教师巡视作业： 1、练习书写生字2、练读课文第二课时一、复习导入：1、认读词语2、齐读课文，思考：比赛时这位骑手为什么没从牛背上摔下来？二、学习课文：1、齐读第一段2、过渡：南美洲人有多喜欢看骑牛比赛？请到第二自然段找找句子找后交流：一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛哪些词语人多？（挤满）哪里看出人们很喜欢？（兴致勃勃）你能把人们喜欢的感觉读出来吗？3、想看看这场精彩的比赛吗？（欣赏视频）4、课文中是怎么说的？自读第二段，读后说说你的感受5、读后交流：（1）第二句：其他骑手水平怎么样？哪里看出来的？（2）第三句：从哪里看出这位骑手技艺高超？（公牛疯狂地上下蹦跳，骑手还是牢牢地骑在牛背上）（3）小结过渡：不管是看他自己骑牛的情况，还是拿他跟比人比，我们都会发现他的技艺不一般，就叫做“技艺高超”。

所以，全场响起了——（热烈的掌声）为什么能如此高超呢？6、学习第三段：（1）自读第三段2）小姑娘提出了疑问，骑手是怎么回答的？（3）骑手说的这句话是什么意思？想象一下，骑手在练习的过程中可能遇到哪些困难？他会怎么做？（4）听了骑手的话，你明白了什么？（指导朗读）7、齐读全文三、指导书写生字：艺、束、位、次1、认读生字2、指导书写“艺”：（1）怎么记这个字？（2）怎样写好？（横折弯钩像条大尾巴3）范写4）描红5）扩词3、同法学习其他生字：束：中间一竖长，写在竖中线上位：左窄右宽，左右等长次：换部首记（吹、欢）；同部首的字（冲）；左小右大4、学生练习书写，教师巡视作业： 1、练习书写生字2、完成《每课练》、《补充习题》上第7课3、有感情地朗读课文板书：7 骑牛比赛骑手 牛 结果  好几个 野性大发 只两三秒钟 一个 疯狂蹦跳 技艺高超 （曾经摔下上千次）教学后记：。