七年级班级管理策略.docx

七年级班级管理策略 张静摘要：班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，其日常管理工作主要包括以下两方面的内容：一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效益二是对学生进行生活方面的指导，以培养学生品德和能力为核心关键词：班级管理;班主任;七年级;策略：G635.1 ：A ：1672-1578（2018）12-0193-01没有规矩，不成方圆，尤其是刚接手的新班级，更要有一套班级管理制度，规范学生的言行，引导学生积极向上健康发展七年级学生刚升入初中，迎来新的一个学期，初到一个新的环境，他们对学习充满热情，对一切充满期待班主任的管理思想，直接影响学生的学习态度、思想品德、纪律观念、行为习惯甚至整个初中阶段的健康成长1.从细节着手，严格要求学生记得在刚当班主任时，一位有经验的老班主任对我说过：“管好一个月，幸福六学期对此我深有感触我在新生人校第一天，除了登记必要的联系方式、通讯地址，还每人下发了一张个人信息表，让他们详细填写他们的优势科目，劣势科目和特长等记下他们曾经是否任过班干部，组长或科代表与学生交流中既能捕捉到你想要的信息，又能很快记住他们的名字，更重要的是为组建班委会做铺垫，希望激起他们为班级做事的热情或当班干部的愿望。

班级常规管理最需要的是学生愿意为班级做事，这种热情将带领新生班级，最先进入蓬勃发展的状态充分利用初一新生人学班会课，进行学前教育大到学习学校各项规章制度，制定班规，严格要求学生遵守学校的规章制度，做到思想上重视，行为上注意，学习尽全力老师严格教育，严格管理小到课堂常规，学生的桌椅摆放，课前准备、回答问题时的站姿，声音，做姿，作业收交等只要捉住学生的思想，遵循严明的纪律，一切便“柳暗花明”常规管理注重细节，重在落实，贵在坚持学生总会存在各种各样的問题，反反复复，层出不穷班主任所做的就是要用制度去约束学生，用道理去指引，用情感去感染，用智慧去挖掘学生的优点2.抓住新生入学契机，制定共同的奋斗目标对于刚从小学步入初中的孩子们来说，他们对校园的一切，尤其是班主任，充满了好奇，期待，试探和观望的心态于是班主任一定不能忽视主题班会的作用可以召开以“融入集体，贡献力量，收获快乐”的主题班会告诉他们过去的成绩已经不重要了，再去烦恼和回忆也于事无补，初一有很多机会证明自己，有很多事请可以重头开始，重要的是现在我们要做什么？怎么做？告诉学生快速融入集体，为班集体多做好事，大家积极融洽，团结奋进正所谓“班荣我荣，班衰我耻”在一个不好的集体中生活，他是不会快乐的。

也许成绩拿不到第一，但教室卫生，课堂纪律，班级团结是很容易做到的，一定要努力做到最好实际上确立新生班级共同的奋斗目标，就是让学生明白老师的管理思路和管理目标，向他们指明了新学期，新班级努力的方向学生便知道每天该做些什么，每天都会朝一个目标走去这种奋斗目标就象隐性的翅膀，带着学生一起朝梦飞翔3.采用竞争模式、搞好班委建设班干部是班主任的助手，是连接班主任与学生的桥梁，班干部在班级的作用是教师所无法替代的所以，要十分重视搞好班委建设选拔、培养班干部班委的组成要根据班级的实际，突出具体的标准、条件，充分发扬民主，让学生当家作主，其中特别要注意选拔培养好班长，一个好的班委直接影响着一个班级的管理对于班风、学风的形成、班级整体素质的提高起决定性作用，能带领全班同学好好学习因此，在班于部的选拔与培养上，可以先把班干部定编定岗，每个职位明确其责，公布于众，然后由同学们自荐或互荐，确定候选人，再将这些候选人的材料及竞争的岗位公布在黑板上，再由全体同学及科任教师对每名竞选者逐个逐项进行打分，综合评价，优胜劣汰，真正把真材实干的学生推上班干部的岗位4.营造文化氛围，培育良好学风学风是一个班级具有自身特色的，稳定的集体作风，它是整个集体的精神面貌和道德风尚的反映，良好的学风得以巩固保持，就成为班集体的优良传统，使每个学生自觉地属行和维护班集体的优良传统，它的作用大于硬性的规章制度，是一种巨大的教育力量，作为新班的班主任，一开始就必须有意识地为良好学风的培养、形成，创造和谐、宽容、健康、向上、丰富、活跃的班级文化，创设丰富多彩、积极向上的班级环境。

5.喜爱并尊重学生，智慧洞察学生动态与学生的相处中要平等真诚，尊重喜爱新生人学特别期待得到老师的喜爱，老师的喜爱，象春风细雨，使学生快乐起来，并使他萌发无穷的上进力只要学生也喜爱这个老师，便愿意打开心灵，愿意为老师作事，这种动力是非常神奇的由于七年级学生刚步入初中，总会出现这样或那样的问题，甚至反复犯同样的错误教师一定要忍住怒气，批评学生时先想想他的优点，耐心细致地给他们讲道理，智慧的教育启发，不厌其烦的开导劝告，洞察学生思想动态，抓住学生的心，消除抵触情绪，严格训练，不断观察，放大优点，提出改进措施，喜爱并尊重自己的学生，信赖真诚的对待学生相信在这样的班主任的管理下，学生一定会健康快乐的成长正所谓“师者，教之以事而喻诸德也”班级管理是一项长期而艰难工作的，班主任必须处处落实，持之以恒，方能撑起一片蓝天参考文献：[1]如何做好城乡结合部孩子的班级管理工作[J].薛蕊蕊.新课程（下）.2014年08期.[2]当前初中班级管理中存在的问题与对策分析[J].张可忍.中华少年.2018年32期.[3]谈班级管理工作中的几个关系[J].吴大勇.西江教育论丛.2006年02期. -全文完-。