青岛版三年级数学上册上学期(过万-万能哥出品)单元备课.doc

一、 动物趣闻——克、公斤、吨的结识教材分析：本单元由一种信息窗构成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重状况，引出克、公斤、吨的结识此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1公斤有多重？”等一系列问题，激发学生学习的爱好教学内容：　　克、公斤、吨的结识，克、公斤、吨的关系及克、公斤、吨的简朴应用教学目的：　　1、在具体的生活情境中，使学生感受并结识质量单位克和公斤、吨，初步建立1克和1公斤的观念，理解它们之间的关系　　2、在观测、操作浩大中，培养初步的估计能力能结合实际，解决与质量有关的简朴问题　　3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在平常生活中的应用教学重点、难点：建立1克、1公斤、吨的观念，培养学生估计物体质量的能力教具准备：天平秤、砝码、生活常用实物学时安排：5学时二 富饶的大海——两、三位数乘一位数一、素材解读1、 素材的选用突显两点：一是大海的富饶，素材的选用以大海为背景，着力体现大海的富饶，物产的丰富通过本单元的学习也可勾起学生大海产生无限的向往二是劳动发明财富，劳动发明快乐情境所呈现的都是大海边人们劳动的场景，5个信息窗的素材都呈现出劳动的欢乐、丰收的喜悦。

2、 本单元的情景串本单元有5个信息窗依次是：出海归来——海水养殖——海产品加工——购买海产品——制作贝壳画 二、单元知识分析1、 知识基本有三个：一是表内乘法；二是百以内加减法的口算；三是倍数概念的理解2、 教材的地位有四点：l 整十、整百数乘一位数口算的学习和完毕阶段；l 一位数笔算乘法的开始和完毕阶段；l 是此后学习两、三位数乘两位数乘法的基本；l 是此后继续学习四则混合运算和解决问题的基本3、 知识构成这是一种大单元，共设有5个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：l 信息窗1：整百、整十数乘一位数的口算，估算及两、三位数乘一位数不进位笔算l 信息窗2：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法l 信息窗3：两、三位数乘一位数持续进位的笔算乘法l 信息窗4：学习一种因数中间、末尾有0的笔算乘法l 信息窗5：在解决问题的过程中学习连乘、乘加及有括号的简朴的四则混合运算三、学时安排：11学时三、走进新农村——位置与变化 教材分析：单元教学目的： 结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一种方向，辨认其他七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；懂得平面图上的方位，会看简朴的路线图。

结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一种简朴图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形 在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感 初步感受方向在现实生活中的作用，理解平移和旋转给生活带来的以便，进一步体会数学与生活的联系课程原则中相相应的知识技能目的： 结合具体情境，体会位置与变换在生活中的作用 能在巩固新知识的同步提高解决实际问题的能力 能使学生积极积极地参与到自主探究和解决问题的活动中单元教学建议： 在亲身体验的过程中学会辨认方向 学生对东、西、南、北四个方向已有了初步的结识，本单元要让学生联系已有的生活经验，在具体的生活情景中，亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向，并能用精确的方位词对某一地点的位置进行描述 在直观操作的过程中，感受平移、旋转现象 直观操作对于发展学生的空间观念起着非常重要的作用教学时，可让学生在观测生活中物体运动的基本上，借助学具的直观操作，用自己的语言和动作来描述，充足感知物体的运动方向，结识平移和旋转现象单元建议教学学时数：4学时四、采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二） 一、教学目的1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算措施；会计算具有除法的四则混合运算题，懂得混合运算的顺序。

2、经历探究三位数除以一位数的计算措施的过程，体验计算方略的多样性；学会用估算判断成果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯3、在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、夯实的学习习惯二、 教材分析本单元是在学习了简朴的两、三位数除法一位数的口算、估算及笔算的基本上进行教学的，是此后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基本因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基本本单元的教学要注意渗入估算，特别是计算商中间、末尾有0的除法时更应突出估算常常用估算对成果进行判断，有助于养成估算的习惯本单元的重要教学内容是： 信息窗1：走进果蔬会------学习三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算措施； 信息窗2：采访果品加工厂-------学习商中间有0和学习商末尾有0的除法的计算措施； 信息窗3：采访果品包装车间------学习连除和学习含先加后除（有括号）的混合运算教学重点是三位数除以一位数商是两位数的笔算措施教学难点是商中间、末尾有0的笔算措施三、教学建议1、合理运用教学资源，将计算教学与解决问题融为一体2、注重引导对学生对新知识的自主构建。

3、 注重估算4、关注学习过程评价，发挥评价的鼓励作用5、本单元建议学时数：8学时   第五单元 美化校园 ——图形的周长图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一本单元知识是在学生已经初步结识了长方形、正方形、三角形和圆形的基本上进行教学的内容涉及：周长的意义，长方形和正方形周长的计算本单元设有两个信息窗，第一种信息窗通过创设两个小朋友给花坛安护栏的情境引出周长的问题，并运用测量、估计多种平面图形的周长理解周长的具体含义第二个信息窗借助小朋友计算买护栏用的钱数的情境，引起学习长方形和正方形的周长的计算教学目的：1、结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的措施计算长方形和正方形的周长2、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算措施过程的摸索过程中，发展空间观念在应用周长计算措施解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考3、提出并解决简朴的实际问题，体验同一问题也许有不同的解答措施，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的乐趣教学重、难点：长方形和正方形周长的计算难点是理解周长的意义学时安排（共8学时）：信息窗1及自主练习……3学时信息窗2及自主练习……5学时第六单元 奇妙的变化 —— 分数的初步结识一、单元教材解读 本单元的重要内容：结识几分之一、几分之几；简朴分数的读写；简朴分数的大小比较；简朴的同分母分数加减法；用分数的基本知识解决简朴的实际问题。

本单元的教学重点是初步理解分数的意义和比较简朴分数的大小本单元教学的难点是分子是“1”的分数大小的比较 本单元教材编写的重要特点 1．素材的选用独特、新颖 少年小朋友对自身的成长布满好奇，教材选用了人体成长发育过程中身体各部分的比例变化作为素材，顺应了学生的这一需要，让学生在解决问题的过程中，学习分数知识，不仅初步结识了分数，同步理解了不同步期人体各部分比例的变化状况，有助于激发学生对知识的向往和摸索的爱好 2．练习形式多样，努力与现实生活相结合 本单元练习的设计既有“算一算”、“火眼金睛辨对错”等书面练习的形式，又有“涂一涂”、“折一折”、“摆一摆”等活动的形式，尚有“小小设计师”、“数学手抄报”等观测思考的形式练习形式活泼多样，有助于调动学生练习的爱好，提高练习的效率此外，许多题目尽量取材于现实生活，进一步让学生体会分数在生活中的应用，感受数学与现实生活的密切联系 本单元设有两个信息窗第一种信息窗呈现的是一种人成长过程中不同步期头长占整个身长的比例变化图，以此情境引起学生积极摸索分数知识的浓厚爱好第二个信息窗呈现的是一种成人身体各部分占整个身长的比例图，引起学生提出“成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几”等问题的讨论，进而学习同分母分数的加减法。

二、单元学与教建议 1．引导学生在解决问题的过程中，摸索分数的表达措施及其含义 教学时，教师要充足运用教材给出的不同步期头长占整个身长比例变化的信息，引导学生研究分数的表达措施在研究过程中，要充足鼓励学生大胆刊登自己的想法，发明自己表达分数的形式，协助学生理解分数的意义 2．注重直观操作 教材中提供了大量的直观操作的素材，目的是让学生在直观操作的过程中，摸索新知识教学时，教师可引导学生充足运用学具动手折一折、涂一涂、分一分，在充足感知的基本上理解分数的意义 3．本单元建议学时数：5学时 第七单元 摸名片——记录与也许性 一、单元知识分析 教材的知识基本两个： 1、简朴的记录图表； 已经初步结识的不拟定现象（二上“亲近大海单元” ） 2、 教材的地位两个： 第一学段也许性学习的结束这一学段的目的重要有两个：一是初步体验有些事件的发生是拟定的，有些是不拟定的；二是懂得事件发生也许性的大小 此后继续学习记录与也许性的基本 二、信息窗的解读 信息窗有上下两幅图 1、做名片上图呈现的是同窗们做名片的情景，“我们来制作一张自己的名片吧”的倡议，拉开了活动的序幕左上角是名片的内容，涉及：姓名、性别、属相、班级。

2、摸名片下图是同窗们摸名片的情形我们组有5人属鼠，3人属猪”这句话是对上图的承办，是上图制作名片的成果摸到什么属相的也许性大呢”这既是摸名片之前的心理活动，同步也抛出了本课要研究的问题右下角的游戏规则告知摸的次数、摸的张数以及每次摸完后要放回原处打乱后再摸等 三、例题的设立本单元设计了2个例题，都是红点 1、第一种红点摸到什么属相的也许性大呢？—学习事件发生的也许性是有大有小的 2、个红点摸出男生名片的也许性大还是摸出女生名片的也许性大——结识有些事件发生的也许性是大体相等的 四、本单元建议学时数：4学时 。