函校又十年话发展.doc

中华会计函授学校建校20周年征文函校又十年话发展汤水福1996——2005年，中华函校乂经历了一个十年奋斗的时期这十年，适逢 我国“九五”、“十五”发展时期，社会经济高速发展、科学技术日新月异、会计 改革不断深化、人才需求十分旺盛这既为我们函校的发展提供了良好的机遇和 光明的前景，也对我们如何紧跟形势，与时俱进，发展创新，培养具有良好会计 职业道德，适应网络信息时代、高素质的会计人才提出了新的挑战冋顾头来看 看这十年，我们深深地体会到函校Z所以能持续发展，主耍有五个方面的原因一、各级领导的重视和支持，是函校教育持续发展的前提中华函校虽说是财政部门办学，但函校教育工作并非财税部门的中心T作 如果不是各级领导对这项T作的高度重视和大力支持，列入重要议事日程，我们 杭州市的函校教育也就不可能顺利地坚持发展到今天回顾十年办学历程，我们 深深地体会到这种支持和重视是非常具体的、务实的、看得见、摸得着的，是表 现在多方而的比如说，在财税系统内部机构调整和干部岗位轮换制度的改革中， 各级局领导在建制上保持了函校系统的办学组织；在干部配备上，尽可能保证分 校、函授站负责人和工作人员的相对稳定，以有利丁•函校丁•作的持续展开；为了 扩大函校的社会影响和吸引力，需要利用地方性报刊、电视等传媒进行广告宣传, 所需经费不菲，各地领导都予以财力支持；为了适应会计教学的发展，利用现代 信息手段实现教学、教务网络化管理，省校和市、县财政都下拨了资金；为了全 面提高会计队伍的学历层次，各地局领导都批准签发了在职会计人员限期达到中 专水平的文件，并耍求有关单位在学习费用、学习时间上予以支持，解除了学员 的后顾Z忧，激发了在职会计人员提高自身素质的学习积极性；为了促进教师教 学水平和工作人员教务管理水平的提高，省校定期或不定期地举办教学研究会和 教务管理研讨班活动；为了促进相互交流，取长补短，省校、市分校历年组织年 度总结表彰会议，每次省校、市局有关领导都莅临指导，认真听取基层的建议和 要求，尽力帮助基层解决实际问题，等等。

总而言Z—句话，让我们有一种“领 导重视，干有劲头；领导支持，干得舒畅”的切身体验领导的重视为函校的持 续发展提供了精神上的支持、物质上的保证，极大地激发了各级办学人员的积极 性、能动性和创造力，致使函校发展乂十年，经久不衰二、坚持质量第一，是函校教育持续发展的关键建筑界有句至理名言，“百年大计，质量第一”其实，质量第一，对所有 创造社会财富的各行各业来说何尝不是如此呢？教育是非产业的产业，因为教育 是“生产”人才的，教育质量是整个教育丁•作的生命中华函校创建以来，就以 “从严治学，质量第一”为办学方针和宗旨，我们各级函校领导和工作人员为此 作了持Z以恒的努力函校建立二十年来，正逢教育改革，社会办学蓬勃发展， 但应当承认良莠不齐是客观存在我们函校耍在社会林立的齐个办学单位中脱颖 而出、独树一帜，除了依托财政部门办学的资源优势外，更重要的是一定要对得 起“财政办学”这块牌子，以质取胜那么怎么来保证以质取胜呢？我们常说，函校是没有围墙的大学校，是开 门办学但是，对我们“中华函授人”来说，应该是围墙似无乂有，门是既开乂 关怎么说呢？我们这所学校，实物形态上的围墙确实没有，但质量上的围墙始 终存在；进来的大门始终敞开，热烈欢迎，但岀去的大门却紧紧关着，只有“合 格品”才能“放岀去”。

学校的生命在于质量，质量的高低在于管理函校近十年中，我们杭州市 分校、自考办，以提高教学质量为中心，着重抓住以下儿个环节，一是严格落实 考试考务制度，把好考风考纪关；二是强化教学管理，严格执行省校的各项制度; 三是规范化聘请教师；四是认真贯彻省校提出的实践教学法如主干课程的三段 作业方法，实务操作三段制方式，确保自觉完成、自我完成，独立完成，促 进学生在加深理解的基础上，提高考试合格率我们深切地体会到，函校这而旗 帜至今能够在社会办学这块陈地上红旗飘飘，这与我们中华函校建立的一套完善 的教学、教务、考务管理制度，有一支为确保制度落实而勤奋丁•作的函校人队伍 是分不开的三、建设一支有责任感的师资队伍是函校持续发展的保障事情能不能办好，关键在人；学校能不能办好，关键是教师中华函校的发展，离不开一支高素质的师资队伍教学质量的高低和好坏，与教师的素质， 包括教育理念、学识水平、教学方法、负责精神有着直接的联系不管哪个学校 里，只要是个好老师，那么其所任班级的课堂纪律必定不错，学生到课率、巩固 率就高讲者有劲，听者有味，感情融洽，教学互动，教学质量差不到哪里耍 是一个学校有儿个或更多这样的老师，那么，学校一定会因此而名声在外，学生 因Z而得益匪浅，教学质量就能得到切实保证。

杭州市分校领导多年前在年度工作会议上，明确要求函校站（分校）、自考 办、社会办学单位在致力于发展办学规模的同时，一定要达到“三好、三严”的 冃标耍求，这就是“挑选一个富有责任感的好老师，制订一个切实可行的教学辅 导计划，狠抓一个良好的学风学纪”和“严选师资、严丁管理、严格考场纪律”为什么我们把挑一个好老师，而且强调“富有责任感”的老师放在第一位？ 原因就在于在杭州市这样一个教育发达的区域里，找一个高职称、高学历、懂教 学规律、有教学经验的老师并不难，但耍找一个“富有责任感”，即能以中华函 校教育为己任，而非以业余创收为冃的的老师并非易事冃前市分校所属各办学 单位都有一支基本稳定的兼职师资队伍，他们或是依托当地院校的师资资源，或 是具有中级以上职称，富有实践经验的专业人才但在这支队伍的形成过程中， 都经历了一个聘任——学生反馈——调整一一聘任双向选择，反复磨合的过程， 直至学生满意这中间，免不了发生因种种原因教师主动辞聘的情况为此，有 的办学单位为了能把让学生满意的老师留住，不惜重金聘请，感情投资，让被挽 留的老师深深感受到被人尊重的荣誉，激发了安心函授教学的责任感，而最终受 益的还是我们的学生。

实践证明，质量第一是函校发展的生命，而高素质的富有责任感的师资为质量这个左命提供了切实可靠的探证四、 严肃考风考纪是函校教育持续发展的基石耍发展教育就离不开招生教育改革促进了社会办学的蓬勃发展，但随Z 而来的是激烈的生源竞争，容易产生着一种口毁声誉的潜意识：考前来点透明度、 考试搞点灵活性、批卷手下留点情，以此来招探学员，求得发展令我们感到骄 傲的是：以质量第一为宗旨的中华函校，口始至终都视严格考风考纪为一条铁的 纪律这十年来，凡是每次组织期末考试之前，省校都耍就考风考纪下达有关文 件炒冷饭，老话重提，再说一遍而恰恰是“吃了冷饭热心头，重听老话鸣警钟”, 让我们各级函校人在抓好考风考纪的思想动员和组织措施上丝毫不敢懈怠，即或 是出了问题也决不手软、姑息迁就考试不仅是检验我们函校水平和质量的试金 石，更关乎我们财政办学这块金字招牌在社会上的声誉为此，市分校、函授站、 自考办的各级领导在考试期间都必亲躬试场巡考市分校还专门组织力量安排中 层干部到各考点驻点巡考，省校更是明令规定“考风不正，取消考点”，并派员 监督市分校下属某社会办学单位，举办者为某大学教授，按理说，搞教育的办 教学，不该有什么岀格Z事发生。

但事与愿违，当初分校派了办公室主任驻点巡 考，结果第一场监考下来，跑进跑出，跑上跑下，累得要命，气得要死分校领 导立即对考点负责人作了严肃批评，并加派人员驻点督察第二天再次而约该负 责人进行了一场十分严肃的谈话，责令其做岀书面检查，后乂发文通报警告问 题的症结是该考点负责人临时聘请其大学的在校生为监考人员，碍于情面，监考 流于形式但该负责人知耻而后勇，吸取教训，整改有力，以后历次考试，都经 得起分校的明查暗访，曾连续二年被分校评为先进教育工作者他深有感触地说, “你们是对事不对人，我信服总而言Z—句话，严师岀人才、管理出质量，但若是考试一松，全盘皆输五、 开拓创新是函校持续发展的动力“九五”、“十五”时期，我们国家的社会经济经历了巨大而深刻的变化， 这种变化离不开开拓创新、积极进取的精神同样的，这种精神也体现在函校发 展的近十年中开拓创新精神体现在办学规模上原以为函校办学已有十年，竞争激烈， 难以为继，后来的事实是：经过函校人的努力，开拓办学新思路，变被动接受学 生上门求学，为主动上门寻求“双文凭”联合办学；变在职会计人员限期达到中 专学历的“制约型”发展，为面向“农村打工妹（仔）未来城里人”的吸引型发 展路子；变“閘座城（镇）里，驻点办学”为“送教下乡，服务到点”，乃至查 阅历年学籍档案，动员未完成学业者再续学缘，想方设法“找米下锅”，使函校 教育乂经历了十年辉煌。

开拓创新精神体现在办学层次上过去十年，以人才和技术创新为主耍特 征的竞争十分激烈，面对网络信息吋代的到来，高学历人才备受青睐省校累积 多年中专办学经验和人脉，充分利用天时、地利、人和的良好环境，不失时机地 拓宽办学渠道，提高办学档次，走上了联合举办会计专业大专学历教育的发展Z 路，为广大函校中专生继续接受高等教育愿望的实现，为在职财会人员专业素质 的提高，深化和持续函校的发展带来了光明的前景开拓创新精神体现在教学理念的变革上这十年中，我们的教学理念经历 了从应试教育向素质教育的转变从教师限于课堂上传道、授业、解惑，学生只 求应付考试，转变为既注重知识培训，乂着力强化动手能力训练一门会计实务 操作课程的开设看似不起眼，却使许多非从事会计工作的学生，特别是一些农村 来的打丁•妹（仔）从实务操作训练中获得了宝贵的会计工作感性知识，从“门外 汉跨进内行人”，从而为她（他）们今后寻求新机遇、增强适应力、竞争力创造 了最基本的条件开拓创新精神还体现在教学内容的改革上随着科学技术的进步，电脑与 人们的工作、生活、学习越来越紧密可以说，懂不懂电脑是区分二十一世纪与 二十世纪是否文盲的标志我们培养的是会计人才，但会计工作的手段正是在这 十年中，经历了从手工操作到计算机全面推广应用，直至今后依托网络实现办公 自动化的发展趋势。

函校在课程设计上与吋俱进，增设了会计电算化尽管我们 的外部条件有限，讲课深度有限，上机操作的时间有限，但函校已经带他们走上 了信息Z路所谓师傅带进门，修炼在个人相信我们函授生中的相当一部分人 永远不会忘记他们与电脑、与电算化的初恋发生在什么时候随着社会主义市场经济的发展，会计工作在社会经济生活中的地位越来越 高，财会人员作为反映监督和控制经济运行的主体，其责任也越来越重要，加强 财会人员的职业道徳和社会使命感成了徳育教育的重耍课题，省函校乂及时地增 设了会计职业道德教育这门新课通过正反典型案例的宣讲，使我们的会计储备 人才掂量到朱鎔基总理“不做假帐”四字之沉重，并成为今后工作必须自觉遵守 的行为准则和自律标准回顾函校二十年的发展历程，我们有一种成就感、欣慰感瞻望未来，我 们坚信在省校的领导下，在全体函校人的努力开拓下，发展Z路一定会更美好本文作者系中华会计函授学校杭州分校原负责人）。