管建刚作文教学 (2).doc

管建刚作文教学一、管老师的作文观：★ 要让学生说真话，说大实话、大白话，就得允许学生说不正确的话，允许学生说不健康的话，哪怕，不是这个年龄该想的事，不是这个年龄该问的事，只要是她认为重要的话，就让他写吧，写出来，表露出来，这本身就是健康的标志，是走向“真健康”的第一步，也是关键一步★ 没有真正的平等，学生就没有真正的话语权，作文也就只能看老师的脸色说话★ 语文老师的专业能力就表现于，它能够把作家那种写作上的模糊的感觉“揪”出来，化为一个个小学生能够接受的具体的例子★ 修改离不开“读”读，只是必要条件，不是充要条件修改上，让学生一个劲地“读”，以为“读”是灵丹妙药，以为一“读”解万难，哪有如此便宜的好事你要一个病一个病地找出来，命了名，指着学生认，认得熟，烧成灰都认得★ 一个习惯在作文里说“正确：的假话的学生，今后会成为一个怎样的人？谁都不能想象吧一个习惯于在作文里说“正确”的假话的民族，今后会成为一个怎样的民族，谁都难以想象吧★ 必须明白，虚构的真实，不只是看作文又没有漏洞绝不是这么简单如果这么写下去，这么去“虚构”，只会制造出把假话说得滴水不漏的“高级说谎分子”！ 二、教师激励语： ♦ 吊儿郎当每天练三次，远不如热汗直流、腰酸腿疼地一天练一次。

写作文也是如此每次作文，都粗制滥造、胡乱应付，写100篇，练100年，怕也白搭 ♦ 写作文，写一次要有一次的进步就像跑步，即使气喘如牛跑不动了，也不能停再接着跑，直至跑进你的潜能发展区，打开你的作文潜能大门 ♦ 一篇作文完成了，好比刚建好的毛坯房，不能住人要住人，得装修，至少要通电、通水，要有煤气灶，要有卫生设施，要有床，要有桌椅等作文，交给老师的作文，拿个“毛坯”，可以，但是要想进步，就得好好装修，精装修 ♦ 写作文，老师要求写450字，你应该写到600字，在删150字，那才叫精华 ♦ 作文，是写给读者的，要为读者的方便着想 ♦ 正如穿衣服不只是遮羞、保暖，还要穿的干净，再往上，穿得漂亮，穿得有品味、有个性写作文，不只写出意思，还要写干净、写漂亮 ♦ 不勇敢的人，不敢说真话、心里话的人，从来感受不到写作酣畅淋漓的快感 ♦ 作文重在自改只有学生自己最清楚、明白所经历的事，最清楚、明白内心的感受，只有学生自该，在最忠实于自我的本真 ♦ 一个在低水平不断重复自己的人，一个永远只会做“ 毛坯”的人，永远进入不了“精品”的人，做到最后，自己都会不喜欢自己。

作文教学，要从追求数量走向追求质量，要从“多写”转向“精写” ♦ 文章的修改如同揉面，肉的次数越多，才越“筋道”；文章的修改如同拌泥，只有反复搅拌，烧出的瓷器才能均匀光洁三、各种“毛病”1、 “我想病” ▲ 我摸索着走向前去，立马摸到一个人，我心想：哈哈，小样！不用我去抓，自己送上门来了 评价：写一个人的动作，会不会加“我动作”；写一个表情，会不会写“我表情”，所以，删去“我心想”更通、更顺、更紧凑 ▲我摸索着走向前去，立马摸到一个人，哈哈，小样！不用我去抓，自己送上门来了2、 关联词病 鲁迅说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去 ▲爸爸经常去外地，所以家里只有她们三个人 ▲我气极了，虽然嘴上不敢说，但是心里一个劲地埋怨 评价：关联词，往往是可有可无的字，能不用就不用，能用一个“但”，绝不用“虽然”和“但是”，这个的语言才叫干净，干净的语言才是美 ▲爸爸经常去外地，家里只有她们三个人 ▲我气极了，虽然嘴上不敢说，心里一个劲地埋怨 强调：绝大多数情况下，“但”和“却”不需要同时使用3、 “的地得”的用法动词前用“地”，名词前用“的”，动词后用“得”。

4、 网络语病网络语尽量少用，用一些大家都知道的行，如：给力、羡慕嫉妒恨、神马都是浮云，网络符号就不能用了5、 语言的连接生硬 ▲原来是鸡拍打翅膀的声音评价;一般情况不用“原来是”，用语气词连接或直接连，句子更顺，更自然 ▲哦，鸡拍打翅膀的声音6、 一句话里重复“主语”▲洗完澡它“艰难”地站起来了，一回头，它又喝了两口水评价：一句话里有两个“它”，删去后一个▲洗完澡它“艰难”地站起来了，一回头，又喝了两口水7、 长句子中的主语▲我除了写作业、上兴趣班、吃饭，一直在睡▲除了吃饭、写作业、上兴趣班，我一直在睡评价：“我”字放句子中间，能更好的照管好句子的两头，读起来也更顺8、 总起句可设为小标题▲奇闻怪事之鸡睡屋顶上-----------▲鸡睡屋顶▲奇闻怪事之鹅洗澡-----------▲大白鹅洗澡▲奇闻怪事之大公鸡啄人事件-----------▲大公鸡啄人9、 “把”“被”字要少用▲把浴缸的是龙头打开 ▲打开浴缸的水龙头▲又把珍藏多年的大缸拿出来 ▲又拿出珍藏多年的大缸评价：把字没了，句子短了10、 “……是……”的句子▲孙弘毅是我的铁哥们▲孙弘毅，我的铁哥们。

评价：“是”改为逗号，读起来，更有节奏感11、 “当……的时候”的句子，一半以上可删去▲当去菜园的时候，我说了她几句坏话▲去菜园，我说了她几句坏话12、 “像…… 一样”的句式，留其中一个 ▲ 她伸出手，轻轻捏了我的脸蛋，还像美食家谈论菜肴一样做出了评论：“真滑嫩，手感不错，就是有些松弛，紧一点就完美了 ▲ 她伸出手，轻轻捏了我的脸蛋，美食家谈论菜肴一样做出了评论：“真滑嫩，手感不错，就是有些松弛，紧一点就完美了13、 阿拉伯数字更简洁▲军训不能带零食，可恶只能带三十元，可恶▲军训不能带零食，可恶只能带30元，可恶评价：一般这种情况都有阿拉伯数字，来简洁14、 语言的节奏感▲下午，不舍得吃；傍晚，还是不舍得吃评价：字数相等，结构对称，押韵▲一路狂奔来到电闸前一拉“啪” ▲一路狂奔，来到电闸前，一拉，“啪” 评价：一个动作一个短句，这样表现更急促15、 语言的简练▲“他们俩”改为“他俩”，“你们两个”改为“你俩”，这样简练又有强化的效果16、 说话语中的提示语▲“好，今天我们上《显微镜下的微小世界》……”谭老师那唐老鸭般的声音响了起来▲“你干什么！”张志远敲着桌子，呱啦呱啦地喊着。

顾莹莹漫不经心，一脸无辜：“谁叫你先打我的评价：提示语总是说、问、回答，就太呆板了 有很多词已经带有说的意思了，就不必要在写说，如：表扬、反对、打圆场、批评等17、有时生活中的语言不能直接用于作文▲上次儿子写我唠叨▲“上次儿子写唠叨老妈”，下文中“真希望这次儿子写唠叨老爸 评价：现实生活中，老妈说的时候，可能不会想这么多，可是在写作文时，我们却要考虑稍加修改从这个意义上说没有一篇作文和生活中的故事是一模一样的18、感叹号的使用不要遇到“啊、啦、啊、呀”，就用感叹号19、反问句不是都要用反问词▲难道这东西真的很好吃吗？我有点蠢蠢欲动了▲这东西真的很好吃吗？我有点蠢蠢欲动了评价：很多反问句，都不需要用“难道”“怎么”之类的反问词四、创意 1、“奇闻异事”串联三件事，不一定发生在同一天可将几件事用“奇闻异事”串联起来，放在一篇作文里，这就是发现，这就是创造，好！ 2、题记的设计 ▲ 即使是最神圣的友谊也可能潜藏秘密，你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他 ——贝多芬，题记1。