《诗经采薇》两课时版.ppt

《汉书《汉书•匈奴传》说：匈奴传》说：““( (周周) )懿王时，王室遂衰，戎懿王时，王室遂衰，戎狄交侵，暴虐中国中国被其狄交侵，暴虐中国中国被其苦，诗人始作，疾而歌之曰：苦，诗人始作，疾而歌之曰：‘‘靡室靡家，猃狁之故靡室靡家，猃狁之故’’云云课题导入课题导入薇，现在又称野豌豆苗薇，现在又称野豌豆苗目标引领1 1、疏通译讲课文，整体感知、疏通译讲课文，整体感知文意2 2、理清诗歌脉络，初步把握、理清诗歌脉络，初步把握征人的人物形象征人的人物形象 独立自学齐读全诗，读准字音、节奏齐读全诗，读准字音、节奏请用一句话概括出你读出一个怎样的人请用一句话概括出你读出一个怎样的人物形象？物形象？ 一身风尘，两鬓苍苍，身心疲惫的一身风尘，两鬓苍苍，身心疲惫的老卒老卒  引导探究 译读全诗，假如要将《采薇》拍成一部译读全诗，假如要将《采薇》拍成一部微电影，你是导演的话，打算拍几个镜头？微电影，你是导演的话，打算拍几个镜头？每个镜头的内容是什么？每个镜头的内容是什么？ 学法指导：学法指导：参照课下注释，圈点勾画不参照课下注释，圈点勾画不理解的字词。

理解的字词 采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦作止曰归曰归，岁亦曰归曰归，岁亦莫莫止靡靡室靡家，猃室靡家，猃 狁之故不遑启居不遑启居，猃狁之故猃狁之故 　　 采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦柔柔止曰归曰归，心亦忧止曰归曰归，心亦忧止忧心烈烈烈烈，载，载饥载渴我饥载渴我戍戍未定，靡未定，靡使使归归聘聘(p(pì ìn)n) 　　 采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦刚刚止曰归曰归，岁亦止曰归曰归，岁亦阳阳止王事靡止王事靡盬盬( (gǔ)gǔ)，不遑，不遑(hu(huá áng)ng)启处忧心启处忧心孔疚孔疚，我行不，我行不来来！！ 叙述难归原因和军旅生活的劳苦叙述难归原因和军旅生活的劳苦镜头镜头镜头镜头一：采薇思一：采薇思一：采薇思一：采薇思归归归归 彼彼尔尔维何？维常之维何？维常之华华彼路路斯何？斯何？君子君子之车戎车既驾，四牡之车戎车既驾，四牡(m(mù ù) )业业业业岂敢定居？一月三岂敢定居？一月三捷捷 　驾彼四牡，四牡　驾彼四牡，四牡骙骙(ku(kuí í) )骙骙君子所依依，小人所，小人所腓腓(f(fé éi)i)四牡翼翼翼翼，，象弭象弭(mǐ)(mǐ)鱼服鱼服。

岂不日戒？猃狁岂不日戒？猃狁孔棘孔棘( (j jí í) )！！ 具体写边关战事的繁忙、紧张具体写边关战事的繁忙、紧张镜头镜头镜头镜头二：疆二：疆二：疆二：疆场场场场思思思思归归归归 写戍卒归途中悲伤痛苦的心情写戍卒归途中悲伤痛苦的心情昔我昔我往往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏行道行道迟迟迟迟，载渴载饥我心伤悲，莫知我哀！，载渴载饥我心伤悲，莫知我哀！镜头镜头镜头镜头三：三：三：三：归归归归家之哀家之哀家之哀家之哀思考：这首诗表现了什么样的主题？思考：这首诗表现了什么样的主题？ 表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对国艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对国家的热爱，对战争的不满和对故乡的思念家的热爱，对战争的不满和对故乡的思念 目标升华目标升华 君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来君子于役，如之何勿思！夕矣，羊牛下来君子于役，如之何勿思！ 君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀，日君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。

君子于役，苟无饥渴！之夕矣，羊牛下括君子于役，苟无饥渴！ 请你概括出你读出一个怎样的人物形象？请你概括出你读出一个怎样的人物形象？ 一个独守家园，望夫归来、盼君平一个独守家园，望夫归来、盼君平安的安的思妇形象思妇形象 当堂诊学1、下列加点词语解释有误的一项是（、下列加点词语解释有误的一项是（ ））A．采薇采薇，薇亦作止．采薇采薇，薇亦作止 止：句尾语气助词，无实义止：句尾语气助词，无实义B．我戍未定，靡使归聘．我戍未定，靡使归聘 聘：问候聘：问候C．行道迟迟．行道迟迟 迟迟：很晚迟迟：很晚D．戎车既驾，四牡业业．戎车既驾，四牡业业 业业：高大的样子业业：高大的样子目标引领1 1、进一步把握诗中蕴含的情感进一步把握诗中蕴含的情感2 2、赏析诗歌中所使用的艺术手、赏析诗歌中所使用的艺术手法 独立自学 如果你有幸成为《采薇》电影主角，如果你有幸成为《采薇》电影主角，你应该如何把握每个镜头的情感？你应该如何把握每个镜头的情感？ 镜头一、采薇思归镜头一、采薇思归镜头二、疆场思归镜头二、疆场思归镜头三、归家之哀镜头三、归家之哀 1 1、十五从军征，八十始得归，、十五从军征，八十始得归， 道逢乡里人，家中有阿谁？道逢乡里人，家中有阿谁？ ““遥看是君家，松柏冢累累遥看是君家，松柏冢累累" " --- --- 《十五从军征》《十五从军征》 2 2、、 岭外音书断，经冬复历春。

岭外音书断，经冬复历春 近乡情更怯，不敢问来人近乡情更怯，不敢问来人 -- -- 宋之问《渡汉江》宋之问《渡汉江》 悲从何来？ 引导探究 再读诗歌，说一说本诗采用了哪些再读诗歌，说一说本诗采用了哪些艺术手艺术手法法，各有什么表达效果各有什么表达效果 1、比兴的手法：、比兴的手法： 由由“薇亦作止薇亦作止”到到“薇亦柔止薇亦柔止”再到再到“薇亦薇亦刚止刚止”，三次比兴，，三次比兴，写出了时光流逝，戍期漫长、写出了时光流逝，戍期漫长、归家无期之悲归家无期之悲 2、重章叠句的形式、重章叠句的形式: 诗的前三章开头句式相似，反复吟唱诗的前三章开头句式相似，反复吟唱 一方面以植物的生长暗示时间的流逝，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，衬托离衬托离家日久，企盼早归之情家日久，企盼早归之情; 另一方面使诗歌的另一方面使诗歌的音律和谐音律和谐，一唱三叹，表现，一唱三叹，表现出诗歌的音乐美出诗歌的音乐美. 3、对比手法、对比手法: “一日三捷一日三捷”是用数字的对比，是用数字的对比，表现了战争的捷报频传传达出抒情表现了战争的捷报频传传达出抒情主人公主人公强烈的自豪感强烈的自豪感，高昂的斗志，，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。

必胜的信念和饱满的爱国热情 ““昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句在文学史上影响极大常为后世文人反复吟句在文学史上影响极大常为后世文人反复吟唱、仿效唱、仿效名句名句名句名句赏赏赏赏析析析析 1、借景抒情：、借景抒情： 以春风杨柳灿烂春光来表现昔日上路时的依依不以春风杨柳灿烂春光来表现昔日上路时的依依不舍之情，舍之情，以乐景衬哀情，更增其哀以乐景衬哀情，更增其哀用雨雪纷飞来表现用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦今日返家路途的艰难和内心的悲苦 2、对比：、对比： 去时还是春光明媚，杨柳依依，归时却已是寒冬腊去时还是春光明媚，杨柳依依，归时却已是寒冬腊月，雨雪霏霏，两种自然景象的对比，月，雨雪霏霏，两种自然景象的对比，突出了时光流逝突出了时光流逝之快，征战之久，内心的悲苦浸透在字里行间之快，征战之久，内心的悲苦浸透在字里行间 当堂诊学当堂诊学当堂诊学当堂诊学 展开想象，描绘诗歌最展开想象，描绘诗歌最后一段后一段““归家之哀归家之哀””图，图，100100字左右。

字左右 寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行道路崎岖，又饥又渴；但边夫在返乡途中踽踽独行道路崎岖，又饥又渴；但边关渐远，乡关渐近此刻，他遥望家乡，抚今追昔，关渐远，乡关渐近此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集艰苦的军旅生活，激烈的不禁思绪纷繁，百感交集艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现现..........。