【幼儿教育】小班英语教案早上好.docx

　　小班英语教案早上好　　幼儿园小班英语教案：早上好　　一、活动内容：Morning. Good morning　　二、活动目标：掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning.　　三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干　　四、活动过程：　　1、打招呼：　　T：Hello！Hello！Im your teacher，Mrs wang.　　2、导入新课：　　T：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？　　C：早晨　　T：Morning（范读）　　C：Morning（试读）　　（重复三遍）　　T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？　　C：早上好！　　T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？　　C：早上好！　　T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning.　　3、正音：　　T：Good morning！　　C：Good morning！　　T：Good morning→Good morning↓　　C：Good morning→Good morning↓　　（重复三四次）　　4、练习：　　T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？　　T：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼）　　C：Good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼）　　T：Good morning（老师分表情、声调高低等重复几次）　　T：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）　　小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀？（眨眼做疑问状）　　C：Good morning.　　T：OK.Very good.　　（以此类推，每个小朋友对话问好）　　（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）　　T：One、two、three.Good!你们真棒！　　T：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？　　C：好！“拍肩膀、练句子”游戏　　T： one、two、three…（抽6-7个小朋友，让他们排成一队）　　游戏规则：　　最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning，再对老师说Goodmorning为止。

　　T：Do you know？（明白吗？）　　C：明白（或点头）　　T：Are you ready？（准备好了吗？准备好说Yes，没准备就说No）　　C：Yes.　　T：（游戏开始）one.two.begin.　　T：（游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good）老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？（引导小朋友说谢谢）你是不是该给老师说谢谢呀？说Thank you!　　C：Thank you!（然后回到座位上）　　（再抽一组，进行此游戏）　　“白雪公主和七个小矮人的游戏”　　T：You！（指一个小姑娘）Come here!（招手让她过来）你扮白雪公主　　T：One、two、three…（抽7个小男孩）你们扮小矮人早上起床以后，每个人小矮人都要去给白雪公主打招呼，说：Good morning，白雪公主给每个小矮人回答：Good morning.　　T：Do you know？（明白吗？）　　C：Yes.　　T：One、two.Begin！　　小矮人：Good morning　　白雪公主：Good morning　　（依次让其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和动作）　　T：（游戏结束后）Very very good！（竖大拇指）老师给你们的小礼物是小五星，This is for you！　　（给小朋友贴在衣服上）你该给老师说什么？　　C：谢谢！　　T：Oh，说Thank you!　　C：Thank you!　　T：Very good，go back to you seat（回到你的座位上）　　（以此给每个参加表演的小朋友发一个小五星）　　T：老师还有好多好多小礼物呢？（出示小红花）谁来Put up your hands?　　C：我！（举手）　　T：老师抽了3-4个人，让他扮门卫、老师、园长等，其余小朋友给他们逐个打招呼Good morning，他们给小朋友回答Good morning.　　T：Very good，This is for you?（把小红花给小朋友贴在衣服上）　　C：Thank you!　　T：How Clever！go back to your seat。

　　T：以后早晨见面时怎么打招呼啊？　　C：Good Morning！　　T：Oh，The time is up（时间到了，该和老师说再见了！）Bye-Bye!　　C：Bye-Bye！幼儿园教案范文指导不能说以下的内容很科学，因为仅仅是经验总结；但是如果你是刚踏入幼教岗位的新老师，那应该对你有点帮助的！问题一：备课备什么？备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法问题二：教案撰写的基本格式【活动名称】1、写明班活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号2、对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写班）【设计意图】1、可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜2、设计意图在日常教案中可以不写活动目标】围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象活动准备】围绕知识经验准备和物质准备活动过程】1、标号应按照一、（一）1.（1）的顺序设置。

2、教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标3、理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解4、活动过程中要体现层层递进，如：感受——理解——体验5、每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的6、不要提只回答是与不是的封闭性的问题活动延伸】1、活动延伸单列，不属于活动过程中2、应注明通过什么形式的活动完成如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演问题三：主题活动设计及相关要求 方案结构 要求说明 主题活动 在选择主题时的出发点可以是：从课程目标出发、从幼儿的兴趣和需要出发、从现有的内容或材料出发（教参）常见主题的开发与选择往往是从幼儿自身（生理、心理发展）、幼儿的生活环境（社会与自然环境）中发掘的，应贴近幼儿的生活经验，从幼儿这个中心出发，逐渐向外扩展。

主题由来 在阐述主题由来时可包括： 一、主题产生的起因 二、简要分析该主题与幼儿身心发展特点的关系 三、阐述主题可挖掘的教育价值是什么 主题网络 一、在一级主题（大主题）下可根据需要设计二级或三级主题（如有需要，还可再细化），以此构建主题网络 二、对于主题中的每一个活动，在选取时应考虑 1、是否有价值，是否适宜在此年龄段实施，是否与幼儿经验、主题目标相符 2、内容可能涉及哪些教育领域，可能有助于达到哪些单元主题总目标 3、活动的相关性（各活动是否紧密相连，是否共同完成主题目标。

4、活动的层次性（各个活动间是否有一定的递进关系，注意学习经验的横向衔接与纵向连贯，考虑各活动开展的先后顺序，即使有部分内容是相对并列的，但也应有上下承接性，做好经验的铺垫 三、主题网络的构建可采用教师引导、师生共同建构的方式，可根据幼儿的兴趣和经验对主题网络随时进行增删 四、主题网络图可采用以下格式设计： 我爱我家 我家在哪里 我的家人 。