语文课程之美丽的小兴安岭.docx

课文 美丽的小兴安岭岭 我国东北的小兴兴安岭，有数数不清的红松松、白桦、栎栎树……几百里连成成一片，就像像绿色的海洋洋 春天，树木抽出出新的枝条，长长出嫩绿的叶叶子山上的的积雪融化了了，雪水汇成成小溪，淙淙淙地流着溪溪里涨满了春春水小鹿在在溪边散步，它它们有的俯下下身子喝水，有有的侧着脑袋袋欣赏自己映映在水里的影影子 夏天，树木长得得葱葱茏茏，密密密层层的枝枝叶把森林封封得严严实实实的，挡住了了人们的视线线，遮住了蓝蓝的天空空早晨，雾雾从山谷里升升起来，整个个森林浸在乳乳白色的浓雾雾里太阳出出来了，千万万缕像利剑一一样的金光，穿穿过树梢，照照射在工人宿宿舍门前的草草地上草地地上盛开着各各种各样的野野花，红的、白白的、黄的、紫紫的，真像个个美丽的大花花坛 秋天，白桦和栎栎树的叶子变变黄了，松柏柏显得更苍翠翠了秋风吹吹来，落叶在在林间飞舞这这时候，森林林向人们献出出了酸甜可口口的山葡萄，又又香又脆的榛榛子，鲜嫩的的蘑菇和木耳耳，还有人参参等名贵药材材 冬天，雪花在空空中飞舞树树上积满了白白雪地上的的雪厚厚的，又又松又软，常常常没过膝盖盖西北风呼呼呼地刮过树树梢紫貂和和黑熊不得不不躲进各自的洞里里。

紫貂捕到到一只野兔当当美餐，黑熊熊只好用舌头头舔着自己又又肥又厚的脚脚掌松鼠靠靠秋天收藏在在树洞里的松松子过日子，有有时候还到枝枝头散散步，看看看春天是不不是快要来临临 小兴安岭一年四四季景色诱人人，是一座美美丽的大花园园，也是一座座巨大的宝库库 第一课时 一、教材分析 《美丽的小兴安安岭》是人教教版课标教材材三年级上册册第六单元“壮丽的祖国国山河”中的第三篇篇课文文章章思路清晰，段段落分明，共共分六段，中中间四段按照照四季顺序描描绘小兴安岭岭的美丽景象象，每段都是是先写树木，再再写树木周围围的景色因因此，此文有有利于引导中中年级学生感感悟组段方法，落实《语语文课程标准准》“积累课文中的的优美词语、精精彩句段”的要求同同时，课文语语言准确、生生动，有利于于培养学生想想象能力和语语感 本课一些要求会会认或会写的的字，如“汇、涨、挡挡、浸、献、刮”等，比较好地体现了季节的特点，有利于教学把识字、写字与阅读紧密结合起来，在语言环境中理解它们的意思和表情达意的作用 由于课文内容较较为浅显，学学生可以大致致读懂课文内内容，因此，教教学重点以练练习有感情地地朗读课文，探探究并发现课课文组段规律律，学习、积积累背诵生动动、优美的语语言为宜。

二、教学目标 1.认识本课生生字词，会写写“汇、挡、献、刮”，初步领会左左右结构生字字宽窄布局的的迎让规律 2．正确、流利利地朗读课文文，读出对小小兴安岭的喜喜爱之情；尝尝试运用立桩桩记忆的方法法背诵喜欢的的段落 3．探究并发现现写春夏秋冬冬四段的组段段规律，学习习和积累准确确、生动的语语言 三、教学准备 1.引导学生大大致了解本单单元学习内容容，熟悉课文文，找出本课课“汇、挡、献献、刮” 四字与前课课《富饶的西西沙群岛》“渔、披、状状、划” 四字在字形形结构上的相相同点 2.准备教学用用100英寸电子互互动白板、实实物投影仪器器 3.准备有关小小兴安岭的资资料，制作指指导关键字及及背诵用投影影片 四、教学过程 （一）激情导入入，板书课题题 教师板书：美丽丽的小兴安岭岭 引导学生有感情情朗读课题 （二）检查预习习，初读课文文 1.认读字词，指指导纠正易读读错的字音 白桦、淙淙、嫩嫩绿、涨满、蘑蘑菇、脑袋、葱葱葱茏茏（树树木青翠茂盛盛）、当美餐餐 2.学生自己小小声读课文，要要求：读准字字音，读不准准的字音同位位互相纠正 3.请六位同学学分段朗读课课文 要求和评价指标标：声音洪亮亮，正确流利利。

（三）提示重点点，明确目标标 这节课重点探究究课文中间部部分的行文顺顺序和组段的的规律 （四）读中感悟悟，积累语言言 1.由教师背诵诵第一段导入入，学习第二二段──感受春天活力力之美 （1）指导感受受“春天，树木木抽出新的枝枝条，长出嫩嫩绿的叶子”中“抽出”用得准确、生生动，充满了了春天的活力力之美 练习朗读，要求求读出树木的的生机勃勃 （2）学生自读读、探究整段段，找找还有有哪些词“用得真好” （3）交流汇报报 重点感悟：“汇汇” 也用得生动动形象，充满满了春天的活活力之美 第一步,读“山山上的积雪融融化了,雪水汇成小小溪,淙淙地流着着溪里涨满满了春水 第二步,出示“汇”字 课件演示，理解解“汇”字的意思，形象象记忆字形：：三点水就如如同积雪化成成的水，淙淙淙地流进小溪溪（“象形”的半口匡） 第三步,指导书书写“汇”字指导要要点：偏旁三三点水，写在在弧线上，上上面两点要写写紧凑一些 第四步,学生练练习写“汇”字 第五步,再读带带有“汇”字的句子 师：想象雪水“汇”成小溪的景景象，有感情情朗读 （4）指导学生生有感情朗读读写小鹿的句句子 引导学生有感情情齐声朗读：：“小鹿在溪边边散步。

它们们有的俯下身身子喝水,有的侧着脑脑袋欣赏自己己映在水里的的影子 引导学生体会关关于小鹿的描描写也充满了了春天的活力力之美 指导要点：加入入动作演示，想想象、感受小小鹿愉快、得得意的心情 （5）交流感受受，体会春天天的活力之美美 教师板书：活力力之美 （6）感悟第二二自然段的组组成 （不仅写了树木木抽枝长叶，还还写了树木周周围的美丽景景象） 师生合作配乐读读第二自然段段（老师读树树，女同学读读春水，男同同学读小鹿）强强化对组段特特点的感受 （7）指导学生生用立桩记忆忆法背诵这一一段 第一步,展示记记忆立桩词：： 树木 抽出_____ 长出____ 积雪 汇成_____ 流着____ _____涨满____ 小鹿 _____散步 俯下____ 侧着____ 欣赏____ 第二步,解释立立桩词 师：左边是关于于“春天小兴安安岭的主要景景物”的三个词语语，右边是关关于“主要景物具具体形象”的若干词语语 第三步,指导立立桩记忆的方方法 师：要做到高效效背诵，就要要找到一根支支持背诵的拐拐杖──先记住要点点之间的关系系，再利用这这种联系加快快记忆 第四步,练习背背诵 ①学生自己试背背。

②指名背诵，会会背的同学一一起背，背不不熟的可以读读文 ③齐声背诵 2.学习第三段段──感受夏天葱葱茏之美 （1）默读第三三自然段，探探究发现这段段与前一自然然段在组段上上的相同之处处也是先先写树木，再再写树木周围围的美丽景象象） （2）体会作者者是怎样运用用准确、生动动的语言写出出夏天草木葱葱茏的特点的的 第一步,读“夏夏天，树木长长得葱葱茏茏茏，密密层层层的枝叶把森森林 封得严严实实的的，挡住了人人们的视线，遮遮住了蓝蓝的的天空 第二步,默读，圈圈出表示特别别能表现夏天天树木特点的的词 第三步,交流读读后的感受 第四步,指导学学生有感情地地朗读，读出出夏季树木的的葱茏之美 第五步,背诵这这句话，巩固固立桩背诵法法 （3）书写“挡挡”字 第一步,教师指指导书写 第二步,学生练练习书写 第三步,师生合合作再读这句句话 （4）再读此段段描写树木周周围美丽景象象的部分 学生自读：“早早晨,雾从山谷里里升起来,整个森林浸浸在乳白色的的浓雾里太太阳出来了,千万缕像利利剑一样的金金光,穿过树梢,照射在工人人宿舍门前的的草地上草草地上盛开着着各种各样的的野花,红的,白的,黄的,紫的,真像个美丽丽的大花坛。

（5）交流感受受，体会夏季季的葱茏之美美 突出对“浸”的的揣摩感悟 教师板书：葱茏茏之美 3.学生分组自自学四、五段段──感受秋、冬冬之美 （1）学生分为为自学第四段段的和自学第第五的两大群群体，每一群群体 各以小组为单位位自主探究四四段或五段探探究发现这两两段与前两个个自然段在组组段上的相同同之处，品味味生动形象、富富有表现力的的词语 （2）小组代表表汇报交流自自己组的体会会 重点引导学生体体会这两段组组段也是先写写树木，再写写树木周围的的美丽景象，以以及“献”和“刮”两个词的生生动形象 相机板书：丰收收之美和生命命之美 随文指导学写“献”字和“刮”字重点体体会“献”字左右两部部分基本相等等，“刮”字左宽右窄窄，竖勾要长长且直 （五）评价“汇汇”、“挡”、“刮”、“献”四个字的书书写 （以是否体现左左右宽窄布局局的迎让规律律为评价要点） （六）回归整体体，表达感受受 回答课后第二题题：“如果有机会会去小兴安岭岭，你会选择择哪个季节？？” 鼓励运用立立桩记忆法背背诵文中相关关的段落 第一步,自己准准备 第二步,学习动动情地背诵 第三步,师小结结 第二课时 一、教学目标 1.学写其他生生字，继续体体会左右结构构字宽窄布局局的和谐之美美。

2．有感情地朗朗读课文，背背诵喜欢的段段落 3．练习写家乡乡的一处景物物，“注意表现自自己觉得新奇奇有趣的、或或印象最深、最最受感动的内内容”，“能具体明确确、文从字顺顺地表述自己己的意思”，尝试运用用积累的语言言 二、教学重点 练习写家乡的一一处景物，“注意表现自自己觉得新奇奇有趣的、或或印象最深、最最受感动的内内容”，尝试运用用积累的语言言 三、教学过程 （一）复习回顾顾，学习字词词 1．指名朗读课课文，回顾课课文大意和上上节课的收获获 2．认读生字词词语，练习用用生字组词，用“欣赏”说话 3.指导书写生生字 （1）按照不同同结构给生字字归类 （2）指导书写写“舌”和“刮”字 （3）互动评价价 （二）练习背诵诵，巩固立桩桩记忆法 回忆立桩记忆的的方法，学生生试着自己立立桩背诵喜欢欢的段落 （三）习作练笔笔，互动交流流 1.回顾课文：：按照什么顺顺序，怎样向向我们一一展展现小兴安岭岭的美丽的 2.指导写话 （1）启发思考考家乡有哪些些美丽的地方方必要时看看录像，帮助助学生回忆 （2）交流：你你最喜欢家乡乡的什么地方方，这里最吸吸引你的是什什么？ 教师随机指导，提提示写话的注注意事项： ①注意表现自己己印象最深的的特点和感受受； ②按一定的顺序序表达； ③语句通顺，尝尝试运用积累累的语言。

3．学生在轻松松的音乐氛围围中练笔写话话 4．师生互动评评价 （四）布置作业业，收束全课课 作业：1．背诵诵自己喜欢的的语段 2．誊写修改后后的小练笔，准准备布置教室室。