口语表达的基本形式训练课堂PPT.ppt

三）（三） 熟练掌握口语表达的熟练掌握口语表达的常见形式常见形式1 第一类：基本表达形式第一类：基本表达形式复述复述描述描述解说解说评述评述2 1、复述、复述 定义：定义：复述就是把读过、听过的语言材料经过一定整理，重新表述出来的一种口语表达方式 基本要求：基本要求：Ø 完整准确地体现原材料的中心和重点；Ø 条理清楚，反映各部分内容的内在联系；Ø 把书面语转换成口头语   类型：类型：详细复述    简要复述    创造性扩展复述 3 （（1）详细复述）详细复述 用自己的话基本上按原始材料的内容和顺序，准确、完整地述说是一种接近原始材料接近原始材料的复述，是最简单、最基本最简单、最基本的复述形式 详细复述不是一字不差的背诵    允许对语法、句式进行调整 长句子→短 复杂句子→简单   改变句子顺序     方言土语或书面语→通俗易懂的口语  注意：注意：4练习一、课后一、课后3、、5题二、听录音，然后进行详细复述二、听录音，然后进行详细复述。

5 （（2）简要复述）简要复述 对原材料加以浓缩、选择和概括，然后用简明扼要的语言陈述出来的表达方式              Ø 把握整体，理清线索，舍枝去叶，反映原貌但要防止取舍不当，偏离心防止取舍不当，偏离心Ø    简要复述比详细复述所用时间更短，语言更时间更短，语言更精炼要领：要领：6练习一、课后第一、课后第4题二、听录音，然后进行简要复述二、听录音，然后进行简要复述7 （（3））创造性扩展复述创造性扩展复述        在不改变原意的基础上对原材料作适当扩充，合理想象的一种复述方式                    Ø   根据原材料的中心思想作合理想象或延伸，不可背离原意和基本框架，更不可与原意矛盾冲突Ø  根据表达的需要，充分利用各种表达手段使复述更生动形象，更细节化 要领：要领：8 对不同材料作创造性扩展复述，侧重点不同：对不同材料作创造性扩展复述，侧重点不同：Ø议论性材料议论性材料：补充论据材料，作更深入剖析补充论据材料，作更深入剖析Ø说明性材料：说明性材料：对所述内容作更具体、更鲜明的对所述内容作更具体、更鲜明的细部说明细部说明Ø记叙性材料：记叙性材料：通过想象补充细节，使内容更生通过想象补充细节，使内容更生动、充实、完整。

动、充实、完整9练习一、对以下语料进行创造性扩展复述一、对以下语料进行创造性扩展复述10 鞋的故事 在一次战斗的间隙，一位战士到附在一次战斗的间隙，一位战士到附近的小镇上修了一双鞋不久，他的近的小镇上修了一双鞋不久，他的一双脚因踩到地雷被炸了，后来他想一双脚因踩到地雷被炸了，后来他想起修鞋的事，请战友去找到那个鞋摊，起修鞋的事，请战友去找到那个鞋摊，付了修鞋钱，但鞋子不要了付了修鞋钱，但鞋子不要了11二、根据短诗提供的情节和意境展开二、根据短诗提供的情节和意境展开想象，扩展成一则小故事想象，扩展成一则小故事 回乡偶书回乡偶书 贺知章贺知章 少小离家老大回，少小离家老大回， 乡音无改鬓毛乡音无改鬓毛衰衰 儿童相见不相识，儿童相见不相识， 笑问客从何处来笑问客从何处来               题都城南庄                       崔崔 护护 去年今日此门中，去年今日此门中， 人面桃花相映红人面桃花相映红 人面不知何处去，人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。

桃花依旧笑春风12 三、将成语扩展成一则小故事三、将成语扩展成一则小故事 （（1）狐假虎威）狐假虎威 （（2）洛阳纸贵）洛阳纸贵 （（3）滥竽充数）滥竽充数 （（4）望梅止渴）望梅止渴13 2、描述、描述               描述是用描述是用生动形象的语言生动形象的语言，把，把人、事、物、景等具体事物的特征人、事、物、景等具体事物的特征及形态，及形态，具体细致地描绘具体细致地描绘给别人听给别人听的一种口语表达方式描述可以说的一种口语表达方式描述可以说是口语表达中的是口语表达中的“画笔画笔”14  描述与复述的区别描述与复述的区别复述：复述：以现成的语言材料为表达对象，以 读和听为表达基础，具有模仿性描述：描述：以客观存在的事物为表达对象，以 观察为基础，具有独创性复述：复述：除扩展复述外，基本上使用原材料             现成的语言描述：描述：要迅速组织自己的语言，把内部语          言（思维）转换成外部语言（口语）。

15描述的类型描述的类型Ø直接描述：对对象进行直接表述Ø间接描述：用烘托或旁敲侧击的方法，从侧面对对象进行描述Ø细致描述：采用生动细致的表达对对象进行描述Ø简朴描述：采用画轮廓说大概的方式对对象进行描述16  描述的要求描述的要求Ø真实准确：真实准确：要符合生活的真实，能让人信服不可随意夸张渲染Ø鲜明形象：鲜明形象：抓准特征，突出事物的特点用声、色、形进行逼真的描摹，用声音、语气的变化表达人物的感情，渲染气氛Ø优美生动：优美生动：语调起伏多变，语流畅达舒展，做到语中有画，画中含情，在声音上给人以美感17练习一、课后第一、课后第5题每组分别采用直接描述和题每组分别采用直接描述和间接描述两种形式间接描述两种形式二、课后第二、课后第6题三、描述下面这两幅油画三、描述下面这两幅油画18 名称：父亲名称：父亲作者：中国作者：中国 罗中立罗中立创作年代：创作年代：1980 19名称：父亲的画像名称：父亲的画像作者：德国作者：德国 丢勒丢勒年代：约年代：约1497年年203、解说、解说            解说是把事物的性质、状态、解说是把事物的性质、状态、特征、过程、功用等有条理地清楚特征、过程、功用等有条理地清楚明白地进行说明或解释的一种口语明白地进行说明或解释的一种口语表达形式表达形式 。

解说的特点是解说的特点是实用性实用性强强21解说的要求解说的要求Ø内容准确客观内容准确客观Ø条理清晰明白条理清晰明白Ø语言简洁通俗语言简洁通俗Ø不同解说场合要做适当调整比如导游不同解说场合要做适当调整比如导游对景点的解说，教师课堂的解说，都宜对景点的解说，教师课堂的解说，都宜清新生动清新生动22练习一、课后第一、课后第9题题二、用解说的方式向朋友介绍潮汕功夫茶二、用解说的方式向朋友介绍潮汕功夫茶234、评述、评述         对一定的人、事、观点发表自己的看对一定的人、事、观点发表自己的看法，又称法，又称“评叙评叙”是一种议论型的口语是一种议论型的口语表达形式即通俗说的表达形式即通俗说的“讲事实，摆道理，讲事实，摆道理，明己见 评述包括对评述对象、目标、论据等评述包括对评述对象、目标、论据等的阐述和对自己观点的阐明的阐述和对自己观点的阐明 24评述的要求评述的要求Ø观点明确，论据确凿，论证合乎逻辑，语言精当Ø语气要坚定，但不要趾高气扬，盛气凌人  Ø轻重应分明可运用重音来增加雄辩的力度  Ø语调要有抑扬用语调的抑扬来展示语言链条的逻辑关系，增加整个议论的气势。

  25练习一、课后第一、课后第7、、8题二、就以下热门话题，自拟一段即兴评述二、就以下热门话题，自拟一段即兴评述  1、湖北省教育厅近日新制订了高校教师师德行、湖北省教育厅近日新制订了高校教师师德行为规范，其中禁止教师在自然灾害、事故灾难为规范，其中禁止教师在自然灾害、事故灾难和社会安全事件中不顾学生安危抢先逃生和社会安全事件中不顾学生安危抢先逃生 2010年年9月月16日新华社）日新华社）262、　从新生报到那天起，湖北大学大一新、　从新生报到那天起，湖北大学大一新生张辉生张辉(化名化名)几乎每晚都是在通宵自习教几乎每晚都是在通宵自习教室里度过的：白天参加完军训吃过饭，他室里度过的：白天参加完军训吃过饭，他就立即钻进教室自习到凌晨零时，然后趴就立即钻进教室自习到凌晨零时，然后趴在课桌上睡几小时，清晨在课桌上睡几小时，清晨5时，他又会打时，他又会打开书本也因此，他被同学们称为史上最开书本也因此，他被同学们称为史上最牛牛“勤奋哥勤奋哥”273 3、、““今天你低碳了么？今天你低碳了么？” ” 这已经成为当今这已经成为当今最时尚、最前卫的一句话最时尚、最前卫的一句话低碳一族低碳一族””也悄然兴起，成为都市又一个新的时尚群也悄然兴起，成为都市又一个新的时尚群体。

所谓体所谓““低碳生活（低碳生活（low-carbon low-carbon lifelife））””就是把生活作息时间所耗用的就是把生活作息时间所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量，保护环境量，保护环境低碳生活的核心内容是低低碳生活的核心内容是低污染，低消耗和低排放，以及多节约污染，低消耗和低排放，以及多节约 284、““发行量、收视率、票房收入、销售额等可发行量、收视率、票房收入、销售额等可以作为衡量文化产品社会影响的指标以作为衡量文化产品社会影响的指标, ,但决不但决不能当成唯一指标对这些数字的过度追求能当成唯一指标对这些数字的过度追求, ,将将会误导舞台艺术会误导舞台艺术‘‘货币化发展货币化发展’,’,导致舞台艺导致舞台艺术为了迎合市场而忽略对思想内容的追求术为了迎合市场而忽略对思想内容的追求, ,从从而使高雅艺术流于低俗、媚俗甚至庸俗而使高雅艺术流于低俗、媚俗甚至庸俗, ,给舞给舞台艺术带来灾难性的后果台艺术带来灾难性的后果中国戏剧家协会中国戏剧家协会名誉主席李默然日前接受记者专访时明确表示名誉主席李默然日前接受记者专访时明确表示。

29小游戏：看谁说的准小游戏：看谁说的准规则：规则：1、一人正对画面用语言描绘，另一人背对、一人正对画面用语言描绘，另一人背对画面猜描绘的是什么画面猜描绘的是什么3、描绘者不能直接说出描绘对象的名称，、描绘者不能直接说出描绘对象的名称，也不能在描述中提及对象名称中出现的字，也不能在描述中提及对象名称中出现的字，只能讲述其特征，否则淘汰只能讲述其特征，否则淘汰3、只能口述，不能有任何肢体动作提示只能口述，不能有任何肢体动作提示4、两人一组，两组同时进行，哪组先猜对、两人一组，两组同时进行，哪组先猜对胜出，另外一组淘汰胜出，另外一组淘汰30长城    机器猫    雪山    相声    月饼   钢笔  裙子     镜子   月亮    甲骨文     天堂    牡丹 苹果      口香糖     裤子    母亲    小沈阳  鸡犬升天    鲁迅       游泳池   夏天  小说   储钱罐    鸽子     31。